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Le corps vécu à l'adolescence et son expression physique groupale / Catherine CATHELAND-GUENNEBAUD
Titre : Le corps vécu à l'adolescence et son expression physique groupale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine CATHELAND-GUENNEBAUD, Auteur ; Claude SAVINAUD, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p. 135-150 Présentation : ill. Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Cadre thérapeutique Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Le corps vécu à l'adolescence et son expression physique groupale [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine CATHELAND-GUENNEBAUD, Auteur ; Claude SAVINAUD, Auteur . - 2002 . - p. 135-150 : ill.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cadre thérapeutique Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Coup de théâtre / Laurène LACUISSE
Titre : Coup de théâtre : Un matériel pour la rééducation des troubles de la pragmatique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurène LACUISSE, Auteur Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2013 Format : 24cm x 32cm x 5,5cm ISBN/ISSN/EAN : 3760194581842 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : « Coup de théâtre » est un matériel ludique destiné à la rééducation des troubles de la pragmatique de l’enfant et de l’adolescent. Il s’adresse à des enfants, dès l’âge de 6 ans, dans le cadre de la prise en charge des troubles envahissants du développement, de l’autisme, de la dysphasie, de la déficience auditive, de la déficience intellectuelle ou bien encore des troubles du langage oral. Il est possible de l’utiliser en séance individuelle ou au sein d’un groupe.
Matériel
Ce matériel, axé sur le thème du théâtre, se compose d’un plateau de jeu recto verso, de 405 cartes, 4 pions et 1 dé.
Basées sur les principaux objectifs de la rééducation de la pragmatique, ces cartes sont réparties en 4 catégories comprenant chacune de 3 à 5 activités :
- Les émotions : identifier des émotions à partir de dessins et de photos, trouver le dessin correspondant à la définition de l’émotion, trouver l’émotion correspondant à une situation donnée, jouer un rôle en mettant l’accent sur les émotions
- L’expression, l’adaptation à l’autre : faire deviner un dessin aux autres joueurs, décrire les étapes d’une action, faire un récit, jouer un rôle en mettant l’accent sur les habiletés sociales
- La compréhension verbale et non verbale : comprendre des gestes, des expressions figurées, l’absurde, l’ironie et l’implicite
- Le jeu, l’imagination : mimer, deviner une situation de faire semblant, se mettre dans la peau d’un personnage [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Coup de théâtre : Un matériel pour la rééducation des troubles de la pragmatique [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurène LACUISSE, Auteur . - Isbergues [France] : Ortho Edition, 2013 . - ; 24cm x 32cm x 5,5cm.
ISSN : 3760194581842
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : « Coup de théâtre » est un matériel ludique destiné à la rééducation des troubles de la pragmatique de l’enfant et de l’adolescent. Il s’adresse à des enfants, dès l’âge de 6 ans, dans le cadre de la prise en charge des troubles envahissants du développement, de l’autisme, de la dysphasie, de la déficience auditive, de la déficience intellectuelle ou bien encore des troubles du langage oral. Il est possible de l’utiliser en séance individuelle ou au sein d’un groupe.
Matériel
Ce matériel, axé sur le thème du théâtre, se compose d’un plateau de jeu recto verso, de 405 cartes, 4 pions et 1 dé.
Basées sur les principaux objectifs de la rééducation de la pragmatique, ces cartes sont réparties en 4 catégories comprenant chacune de 3 à 5 activités :
- Les émotions : identifier des émotions à partir de dessins et de photos, trouver le dessin correspondant à la définition de l’émotion, trouver l’émotion correspondant à une situation donnée, jouer un rôle en mettant l’accent sur les émotions
- L’expression, l’adaptation à l’autre : faire deviner un dessin aux autres joueurs, décrire les étapes d’une action, faire un récit, jouer un rôle en mettant l’accent sur les habiletés sociales
- La compréhension verbale et non verbale : comprendre des gestes, des expressions figurées, l’absurde, l’ironie et l’implicite
- Le jeu, l’imagination : mimer, deviner une situation de faire semblant, se mettre dans la peau d’un personnage [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002652 COM-E LAC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Sorti jusqu'au 29/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
104 cartes augmentées Montessori. Maison BORRONI, Nathalie Dans la tête de Marguerite ROBERGE, Sylvie La psychomotricité au service de l'enfant DE LIEVRE, Bruno Langage, voix et parole dans l'autisme TOUATI, Bernard Nouveau livre de scénarios sociaux GRAY, Carol L'Asperger au féminin SIMONE, Rudy Décrypter le langage des gestes et des émotions / Marie-Laure CUZACQ
Titre : Décrypter le langage des gestes et des émotions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Laure CUZACQ, Auteur Editeur : Paris [France] : ESI Edition Année de publication : 2015 Collection : DEVELOPPEMENT P Importance : 161 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8226-0342-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-F ASP-F - Asperger - Développement Personnel Résumé : Parler est une façon de communiquer, mais ce n'est pas la seule. Notre corps aussi transmet des messages en permanence, souvent très révélateurs, parce que non contrôlés. Dans cet ouvrage, vous trouverez des outils pour décrypter les gestes, attitudes et émotions des personnes qui vous entourent. Vous pourrez également observer votre propre comportement, pour apprendre à mieux vous connaître. [Résumé auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=360 Décrypter le langage des gestes et des émotions [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Laure CUZACQ, Auteur . - Paris [France] : ESI Edition, 2015 . - 161 p.. - (DEVELOPPEMENT P) .
ISBN : 978-2-8226-0342-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-F ASP-F - Asperger - Développement Personnel Résumé : Parler est une façon de communiquer, mais ce n'est pas la seule. Notre corps aussi transmet des messages en permanence, souvent très révélateurs, parce que non contrôlés. Dans cet ouvrage, vous trouverez des outils pour décrypter les gestes, attitudes et émotions des personnes qui vous entourent. Vous pourrez également observer votre propre comportement, pour apprendre à mieux vous connaître. [Résumé auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=360 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004409 ASP-F CUZ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Ces autistes qui changent le monde LEDGIN, Norm Chez nous c'est comme ça ERSKINE POGET, Julia Un cerveau pour apprendre les mathématiques SOUSA, David A. L'autisme, main dans la main LANGLOIS, Annick An Animated Introduction to Asperger Syndrome BIOMATION Camouflage. The Hidden Lives of Autistic Women BARGIELA, Sarah Déficience intellectuelle et communication. L’activité physique et sensorimotrice comme vecteur de communication / François BRUNET
Titre : Déficience intellectuelle et communication. L’activité physique et sensorimotrice comme vecteur de communication Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : François BRUNET, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.15-28 Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Déficience intellectuelle et communication. L’activité physique et sensorimotrice comme vecteur de communication [Texte imprimé et/ou numérique] / François BRUNET, Auteur . - 2009 . - p.15-28.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-A DEV-A - Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Dépasser l'autisme avec le Son-Rise Program / Raun K KAUFMAN
Titre : Dépasser l'autisme avec le Son-Rise Program : La méthode révolutionnaire qui a aidé des familles du monde entier Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Raun K KAUFMAN, Auteur ; Frédéric CORRE MONTAGU, Traducteur Editeur : Paris [France] : Hachette Année de publication : 2016 Importance : 374 p. Format : 15cm x 22,5cm x 2,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-396477-7 Note générale : Bibliogr., Webogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : motivation Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : En France, 650 000 personnes sont atteintes d'un trouble du spectre de l'autisme. 8000 enfants autistes naissent chaque année, ce qui représente 1 personne sur 150. L'auteur de cet ouvrage, Raun Kaufman, a été diagnostiqué autiste à l'âge de 2 ans, mais a perdu toute trace de cette affection pourtant réputée " incurable ". Son livre est un manuel qui rend compte d'une méthode de prise en charge précoce de l'autisme.
Cette dernière repose sur une recherche d'interaction qui part exclusivement de ce que fait l'enfant ou de ce qu'il aime faire, sans jamais lui opposer un jugement normalisant. Raun Kaufman nous invite à écouter l'enfant, à se mettre à sa place, et à toujours partir du principe que les comportements problématiques de ces enfants sont également des tentatives pour préserver leur équilibre (sensoriel, moteur, cognitif) dans un monde qui ne leur est pas adapté.
Car pour notre auteur, l'autisme est un trouble des interactions sociales et non pas un trouble comportemental. Au fil du livre, la méthode aborde différents points cruciaux : comprendre le trouble de l'autisme et voir à travers les yeux de l'enfant, proposer des jeux créatifs et stimulants, adopter une communication verbale et non verbale appropriée, optimiser le temps de concentration, éveiller son enfant et lui proposer un environnement adapté à ses besoins. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 Dépasser l'autisme avec le Son-Rise Program : La méthode révolutionnaire qui a aidé des familles du monde entier [Texte imprimé et/ou numérique] / Raun K KAUFMAN, Auteur ; Frédéric CORRE MONTAGU, Traducteur . - Paris [France] : Hachette, 2016 . - 374 p. ; 15cm x 22,5cm x 2,6cm.
ISBN : 978-2-01-396477-7
Bibliogr., Webogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : motivation Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : En France, 650 000 personnes sont atteintes d'un trouble du spectre de l'autisme. 8000 enfants autistes naissent chaque année, ce qui représente 1 personne sur 150. L'auteur de cet ouvrage, Raun Kaufman, a été diagnostiqué autiste à l'âge de 2 ans, mais a perdu toute trace de cette affection pourtant réputée " incurable ". Son livre est un manuel qui rend compte d'une méthode de prise en charge précoce de l'autisme.
Cette dernière repose sur une recherche d'interaction qui part exclusivement de ce que fait l'enfant ou de ce qu'il aime faire, sans jamais lui opposer un jugement normalisant. Raun Kaufman nous invite à écouter l'enfant, à se mettre à sa place, et à toujours partir du principe que les comportements problématiques de ces enfants sont également des tentatives pour préserver leur équilibre (sensoriel, moteur, cognitif) dans un monde qui ne leur est pas adapté.
Car pour notre auteur, l'autisme est un trouble des interactions sociales et non pas un trouble comportemental. Au fil du livre, la méthode aborde différents points cruciaux : comprendre le trouble de l'autisme et voir à travers les yeux de l'enfant, proposer des jeux créatifs et stimulants, adopter une communication verbale et non verbale appropriée, optimiser le temps de concentration, éveiller son enfant et lui proposer un environnement adapté à ses besoins. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003775 ALT-B KAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia Tronche de zèbre. Ma vie d'enfant précoce THIBODEAU, Vincent Introduction à la psychologie du développement TOURRETTE, Catherine Je veux, maintenant ! CRARY, Elizabeth Lili regarde trop la télé DE SAINT-MARS, Dominique L'enfant autiste en thérapie avec le cheval HAMEURY, Laurence Développement cognitif et communicatif du jeune enfant / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkLe développement de la parole chez l'enfant âgé de 6 à 11 ans / Jean-Marc COLLETTA
PermalinkLe développement de la sphère sociocommunicative dans un contexte de trouble du spectre autistique / Céline GARRIGOU
PermalinkPermalinkLes différents systèmes de communication visualisée / Stéphanie FIALAIRE
PermalinkDiscourse Skills of Individuals with Higher-Functioning Autism or Asperger Syndrome / Janet E. TURNER
PermalinkL’échange par le regard / Alain BERTHOZ
PermalinkEducational Approaches in Preschool / Andy BONDY
PermalinkEmotions et sentiments / Geneviève LABES
PermalinkL'enfant autiste / Suzanne MINEAU
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