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Gastrointestinal Dysfunction in Autism: Parental Report, Clinical Evaluation, and Associated Factors / Phillip GORRINDO in Autism Research, 5-2 (April 2012)
[article]
Titre : Gastrointestinal Dysfunction in Autism: Parental Report, Clinical Evaluation, and Associated Factors Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Phillip GORRINDO, Auteur ; Dean C. WILLIAMS, Auteur ; Evon B. LEE, Auteur ; Lynn S. WALKER, Auteur ; Susan G. MCGREW, Auteur ; Pat LEVITT, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.101-108 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : autism constipation diet functional gastrointestinal disorders nonverbal communication social behavior Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The objectives of this study were to characterize gastrointestinal dysfunction (GID) in autism spectrum disorder (ASD), to examine parental reports of GID relative to evaluations by pediatric gastroenterologists, and to explore factors associated with GID in ASD. One hundred twenty-one children were recruited into three groups: co-occurring ASD and GID, ASD without GID, and GID without ASD. A pediatric gastroenterologist evaluated both GID groups. Parents in all three groups completed questionnaires about their child's behavior and GI symptoms, and a dietary journal. Functional constipation was the most common type of GID in children with ASD (85.0%). Parental report of any GID was highly concordant with a clinical diagnosis of any GID (92.1%). Presence of GID in children with ASD was not associated with distinct dietary habits or medication status. Odds of constipation were associated with younger age, increased social impairment, and lack of expressive language (adjusted odds ratio in nonverbal children: 11.98, 95% confidence interval 2.54–56.57). This study validates parental concerns for GID in children with ASD, as parents were sensitive to the existence, although not necessarily the nature, of GID. The strong association between constipation and language impairment highlights the need for vigilance by health-care providers to detect and treat GID in children with ASD. Medications and diet, commonly thought to contribute to GID in ASD, were not associated with GID status. These findings are consistent with a hypothesis that GID in ASD represents pleiotropic expression of genetic risk factors. En ligne : http://dx.doi.org/10.1002/aur.237 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155
in Autism Research > 5-2 (April 2012) . - p.101-108[article] Gastrointestinal Dysfunction in Autism: Parental Report, Clinical Evaluation, and Associated Factors [Texte imprimé et/ou numérique] / Phillip GORRINDO, Auteur ; Dean C. WILLIAMS, Auteur ; Evon B. LEE, Auteur ; Lynn S. WALKER, Auteur ; Susan G. MCGREW, Auteur ; Pat LEVITT, Auteur . - 2012 . - p.101-108.
Langues : Anglais (eng)
in Autism Research > 5-2 (April 2012) . - p.101-108
Mots-clés : autism constipation diet functional gastrointestinal disorders nonverbal communication social behavior Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The objectives of this study were to characterize gastrointestinal dysfunction (GID) in autism spectrum disorder (ASD), to examine parental reports of GID relative to evaluations by pediatric gastroenterologists, and to explore factors associated with GID in ASD. One hundred twenty-one children were recruited into three groups: co-occurring ASD and GID, ASD without GID, and GID without ASD. A pediatric gastroenterologist evaluated both GID groups. Parents in all three groups completed questionnaires about their child's behavior and GI symptoms, and a dietary journal. Functional constipation was the most common type of GID in children with ASD (85.0%). Parental report of any GID was highly concordant with a clinical diagnosis of any GID (92.1%). Presence of GID in children with ASD was not associated with distinct dietary habits or medication status. Odds of constipation were associated with younger age, increased social impairment, and lack of expressive language (adjusted odds ratio in nonverbal children: 11.98, 95% confidence interval 2.54–56.57). This study validates parental concerns for GID in children with ASD, as parents were sensitive to the existence, although not necessarily the nature, of GID. The strong association between constipation and language impairment highlights the need for vigilance by health-care providers to detect and treat GID in children with ASD. Medications and diet, commonly thought to contribute to GID in ASD, were not associated with GID status. These findings are consistent with a hypothesis that GID in ASD represents pleiotropic expression of genetic risk factors. En ligne : http://dx.doi.org/10.1002/aur.237 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 La genèse des premiers pas / Blandine BRIL
Titre : La genèse des premiers pas Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Blandine BRIL, Auteur Année de publication : 2000 Importance : 53-85 p. Présentation : ill. Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-C DEV-C - Développement - Développement de l‘Enfant Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 La genèse des premiers pas [Texte imprimé et/ou numérique] / Blandine BRIL, Auteur . - 2000 . - 53-85 p. : ill.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-C DEV-C - Développement - Développement de l‘Enfant Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Gestes, mots et tours de parole chez des enfants atteints du syndrome de Williams ou du syndrome de Down / Sabine PIRCHIO in Enfance, 55-3 (juillet-septembre 2003)
[article]
Titre : Gestes, mots et tours de parole chez des enfants atteints du syndrome de Williams ou du syndrome de Down Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sabine PIRCHIO, Auteur ; Maria Cristina CASELLI, Auteur ; Virginia VOLTERRA, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.251-264 Langues : Français (fre) Mots-clés : Compétences-communicatives Production-gestuelle Retard-cognitif Syndrome-de-Williams Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Le syndrome de Williams (SW) a été étudié du point de vue des compétences linguistiques particulières manifestées par les individus qui en sont atteints. Cet article a deux objectifs : décrire l’usage des gestes communicatifs chez les enfants avec SW comparés à des enfants atteints du syndrome de Down (SD) (ou Trisomie 21) et des enfants qui présentent un développement typique (DT), et analyser la production communicative de ces mêmes enfants afin d’en repérer les tours de parole inappropriés. Les résultats montrent, premièrement, que les enfants avec SW semblent utiliser les gestes de la même façon que les enfants typiques (contrairement à ce qui était attendu sur la base des recherches déjà réalisées), tandis que les enfants avec SD utilisent les gestes pour compenser leurs compétences langagières limitées. Les enfants des différents groupes montrent donc des modes de développement différents, qui pour les enfants SW et SD ne sont pas seulement liés à leurs difficultés cognitives. Deuxièmement, les enfants avec SW présentent des difficultés à produire des tours de parole appropriés du point de vue cognitif et linguistique (confirmant ainsi les résultats de certaines recherches antérieures), tandis qu’ils semblent compétents du point de vue de la connaissance et du contrôle des règles de l’alternance des tours de parole de la conversation. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/enf.553.0251 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=797
in Enfance > 55-3 (juillet-septembre 2003) . - p.251-264[article] Gestes, mots et tours de parole chez des enfants atteints du syndrome de Williams ou du syndrome de Down [Texte imprimé et/ou numérique] / Sabine PIRCHIO, Auteur ; Maria Cristina CASELLI, Auteur ; Virginia VOLTERRA, Auteur . - 2003 . - p.251-264.
Langues : Français (fre)
in Enfance > 55-3 (juillet-septembre 2003) . - p.251-264
Mots-clés : Compétences-communicatives Production-gestuelle Retard-cognitif Syndrome-de-Williams Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Le syndrome de Williams (SW) a été étudié du point de vue des compétences linguistiques particulières manifestées par les individus qui en sont atteints. Cet article a deux objectifs : décrire l’usage des gestes communicatifs chez les enfants avec SW comparés à des enfants atteints du syndrome de Down (SD) (ou Trisomie 21) et des enfants qui présentent un développement typique (DT), et analyser la production communicative de ces mêmes enfants afin d’en repérer les tours de parole inappropriés. Les résultats montrent, premièrement, que les enfants avec SW semblent utiliser les gestes de la même façon que les enfants typiques (contrairement à ce qui était attendu sur la base des recherches déjà réalisées), tandis que les enfants avec SD utilisent les gestes pour compenser leurs compétences langagières limitées. Les enfants des différents groupes montrent donc des modes de développement différents, qui pour les enfants SW et SD ne sont pas seulement liés à leurs difficultés cognitives. Deuxièmement, les enfants avec SW présentent des difficultés à produire des tours de parole appropriés du point de vue cognitif et linguistique (confirmant ainsi les résultats de certaines recherches antérieures), tandis qu’ils semblent compétents du point de vue de la connaissance et du contrôle des règles de l’alternance des tours de parole de la conversation. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/enf.553.0251 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=797 Groupes et psychomotricité / Patrick BLOSSIER
Titre : Groupes et psychomotricité : Le corps en jeu Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrick BLOSSIER, Auteur ; Daniel MARCELLI, Préfacier, etc. Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2002 Collection : Psychomotricité, ISSN 1294-0852 Importance : 205 p. Présentation : ill. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914513-25-8 Note générale : Préface, bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Résumé : Les pratiques thérapeutiques de groupe ne cessent de se développer et de se diversifier dans les différentes institutions de soin psychologique pour enfants et adolescents. Elles sont, pour de nombreux thérapeutes, une réponse thérapeutique en adéquation avec les évolutions sociales actuelles, avec l'émergence de nouvelles formes d'inadaptation, et avec la modification de l'expression de certaines pathologies. En se généralisant, ces pratiques groupales risquent de sombrer dans un certain flou au niveau de la théorie et de la clinique. Comment alors se repérer efficacement dans l'indication du groupe et de son type ? Doit-il être ouvert ou fermé, avec un seul ou plusieurs thérapeutes, de même spécialité ou non ? Quels peuvent être les objectifs d'un groupe, ses limites,... etc ? Sans prétendre à l'exhaustivité, les auteurs nous livrent leurs réflexions théoriques et leurs expériences du groupe dans leurs pratiques professionnelles de psychiatre, psychologue, psychothérapeute, psychomotricien, orthophoniste et éducateur spécialisé. La première partie de ce livre concerne la théorisation du groupe et l'analyse des phénomènes de groupe, la seconde partie témoigne de la réalité d'expériences diverses et pluridisciplinaires de la petite enfance à l'adolescence, dans différents lieux de soin ou d'éducation. A l'image de la place du corps dans la relation à l'autre et de la communication non verbale dans le groupe, cet ouvrage fait une large place à la psychomotricité. Il s'adresse bien évidemment aux psychomotriciens mais aussi à tous les professionnels concernés par la pratique des groupes thérapeutiques ou d'accompagnement thérapeutique. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Groupes et psychomotricité : Le corps en jeu [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick BLOSSIER, Auteur ; Daniel MARCELLI, Préfacier, etc. . - Marseille [France] : Solal, 2002 . - 205 p. : ill. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,2 cm. - (Psychomotricité, ISSN 1294-0852) .
ISBN : 978-2-914513-25-8
Préface, bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Résumé : Les pratiques thérapeutiques de groupe ne cessent de se développer et de se diversifier dans les différentes institutions de soin psychologique pour enfants et adolescents. Elles sont, pour de nombreux thérapeutes, une réponse thérapeutique en adéquation avec les évolutions sociales actuelles, avec l'émergence de nouvelles formes d'inadaptation, et avec la modification de l'expression de certaines pathologies. En se généralisant, ces pratiques groupales risquent de sombrer dans un certain flou au niveau de la théorie et de la clinique. Comment alors se repérer efficacement dans l'indication du groupe et de son type ? Doit-il être ouvert ou fermé, avec un seul ou plusieurs thérapeutes, de même spécialité ou non ? Quels peuvent être les objectifs d'un groupe, ses limites,... etc ? Sans prétendre à l'exhaustivité, les auteurs nous livrent leurs réflexions théoriques et leurs expériences du groupe dans leurs pratiques professionnelles de psychiatre, psychologue, psychothérapeute, psychomotricien, orthophoniste et éducateur spécialisé. La première partie de ce livre concerne la théorisation du groupe et l'analyse des phénomènes de groupe, la seconde partie témoigne de la réalité d'expériences diverses et pluridisciplinaires de la petite enfance à l'adolescence, dans différents lieux de soin ou d'éducation. A l'image de la place du corps dans la relation à l'autre et de la communication non verbale dans le groupe, cet ouvrage fait une large place à la psychomotricité. Il s'adresse bien évidemment aux psychomotriciens mais aussi à tous les professionnels concernés par la pratique des groupes thérapeutiques ou d'accompagnement thérapeutique. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Contenu
- A propose des groupes / Daniel MARCELLI
- Les Psychothérapies de groupes d'enfants: abord thérico-clinique / Jean-Bernard CHAPELIER
- Accueillir dans un groupe jeu parents-enfants en crèche / Patrick BLOSSIER
- Du holding/handling familial au holding/handinlg institutionnel / Pierre Yves GORIAUX
- T'empêche tout le monde de dormir ! / Agnès PAGET
- Le groupe au coeur des interactions mère enfant / Patrick BLOSSIER
- Le corps vécu à l'adolescence et son expression physique groupale / Catherine CATHELAND-GUENNEBAUD
- Intérêt des groupes de psychomotricité pour des adolescents en hôpital de jour / Catherine POTEL BARANES
- Les groupes de psychomotricité-orthophonie (enfant de 4 à 8 ans) / Françoise LE MEUR
- Les groupes, l'image, les droits de la personne / Denis RESERBAT-PLANTEY
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002777 DEV-B BLO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Elsa va aux toilettes REYNOLDS, Kate E. Evaluer la communication et intervenir VERPOORTEN, Roger 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire PRY, René Petit guide de méditation pour ados SALTZMAN, Amy Que savoir sur l'estime de soi de mon enfant ? DUCLOS, Germain L’ordinateur médiateur CENTRE ICOM' Les groupes de psychomotricité-orthophonie (enfant de 4 à 8 ans) / Françoise LE MEUR
Titre : Les groupes de psychomotricité-orthophonie (enfant de 4 à 8 ans) : Pourquoi propose-t-on des groupes de psychomotricité-orthophonie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise LE MEUR, Auteur ; Isabelle THIBAULT, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p. 175-191 Présentation : ill. Langues : Français (fre) Mots-clés : Groupe Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Les groupes de psychomotricité-orthophonie (enfant de 4 à 8 ans) : Pourquoi propose-t-on des groupes de psychomotricité-orthophonie [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise LE MEUR, Auteur ; Isabelle THIBAULT, Auteur . - 2002 . - p. 175-191 : ill.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Groupe Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Guide pratique de la communication signée avec les enfants / Bertille POINCELET
PermalinkGuide de vie pour les TED au pays des neurotypiques / Jo-Ann LAUZON
PermalinkGuider les enfants autistes dans les habiletés sociales / Mélanie RICHOZ
PermalinkHandbook of Applied Behavior Analysis / Wayne FISHER
PermalinkL’hypertonus captif dans les démences sévères de la personne âgée / Louis GONZALEZ in Evolutions psychomotrices, 23-92 (Juillet 2011)
PermalinkImitation et autisme / Jacqueline NADEL
PermalinkIncidence des troubles toniques sur la prise en charge orthophonique de la personne paralysée cérébrale / Dominique CRUNELLE in Rééducation Orthophonique, 250 (Juin 2012)
PermalinkIndividualized Autism Intervention for Young Children / Travis THOMPSON
PermalinkInstallations et Activités de la Vie Quotidienne / Gaëlle BONALDI
PermalinkIntérêt des groupes de psychomotricité pour des adolescents en hôpital de jour / Catherine POTEL BARANES
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