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Développement des capacités socio-cognitives et prématurité / Roxane PIZZO
Titre : Développement des capacités socio-cognitives et prématurité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Roxane PIZZO, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.179-203 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Développement des capacités socio-cognitives et prématurité [Texte imprimé et/ou numérique] / Roxane PIZZO, Auteur . - 2012 . - p.179-203.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Développement et psychopathologie infantile / Julian DE AJURIAGUERRA
Titre : Développement et psychopathologie infantile Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Julian DE AJURIAGUERRA, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.305-311 Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Développement et psychopathologie infantile [Texte imprimé et/ou numérique] / Julian DE AJURIAGUERRA, Auteur . - 2009 . - p.305-311.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Dysfunction and hyperfunction of the hippocampus in autism? / G. Robert DELONG
Titre : Dysfunction and hyperfunction of the hippocampus in autism? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : G. Robert DELONG, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.103-121 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=675 Dysfunction and hyperfunction of the hippocampus in autism? [Texte imprimé et/ou numérique] / G. Robert DELONG, Auteur . - 2008 . - p.103-121.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=675 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'éducation motrice et l'éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire / Robert RIGAL
Titre : L'éducation motrice et l'éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Robert RIGAL, Auteur ; Lina ABI NADER, Auteur ; Ginette BOLDUC, Auteur ; Nicole CHEVALIER, Auteur Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2009 Importance : 488 p. Présentation : ill. Format : 19,0 cm × 23,0 cm × 2,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-2415-6 Note générale : Lexique, Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Résumé : Outil indispensable au développement moteur de l'enfant à l'école ou dans son milieu familial, approche pédagogique innovante voulant soutenir ses premiers...› Lire la suite apprentissages, cet ouvrage vise à accompagner l'enseignant, le professionnel de l'école ou le parent dans sa démarche pédagogique. La première partie traite de l'éducation motrice dans les premiers apprentissages moteurs en éducation physique au primaire. Elle vise l'amélioration des coordinations motrices globales, stabilisatrices et locomotrices, et des coordinations motrices fines, manipulatoires et graphiques, caractéristiques du développement moteur au préscolaire et au primaire. La seconde porte sur l'éducation psychomotrice comme préalable ou soutien aux premiers apprentissages tels que la lecture, les mathématiques et l'organisation spatiale et temporelle scolaires en utilisant les manipulations et les actions motrices. En présentant des activités pratiques en éducation motrice et psychomotrice appropriées pour favoriser le développement moteur et cognitif normal de l'enfant, mais aussi une action éducative adéquate pour les enfants présentant des troubles moteurs et psychomoteurs, cet ouvrage s'inscrit dans une vision pédagogique et de santé globale de l'enfant.
Robert Rigal, Ph. D. (orthopédagogie) : Auparavant instituteur, il est maintenant professeur associé au Département de kinanthropologie de l'Université du Québec à Montréal. Il est l'auteur de la série Motricité humaine, qui aborde la neurophysiologie perceptivomotrice, le développement moteur et l'apprentissage moteur, les actions motrices et les apprentissages scolaires. Plusieurs de ses livres ont été traduits en espagnol. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 L'éducation motrice et l'éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Robert RIGAL, Auteur ; Lina ABI NADER, Auteur ; Ginette BOLDUC, Auteur ; Nicole CHEVALIER, Auteur . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2009 . - 488 p. : ill. ; 19,0 cm × 23,0 cm × 2,5 cm.
ISBN : 978-2-7605-2415-6
Lexique, Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Résumé : Outil indispensable au développement moteur de l'enfant à l'école ou dans son milieu familial, approche pédagogique innovante voulant soutenir ses premiers...› Lire la suite apprentissages, cet ouvrage vise à accompagner l'enseignant, le professionnel de l'école ou le parent dans sa démarche pédagogique. La première partie traite de l'éducation motrice dans les premiers apprentissages moteurs en éducation physique au primaire. Elle vise l'amélioration des coordinations motrices globales, stabilisatrices et locomotrices, et des coordinations motrices fines, manipulatoires et graphiques, caractéristiques du développement moteur au préscolaire et au primaire. La seconde porte sur l'éducation psychomotrice comme préalable ou soutien aux premiers apprentissages tels que la lecture, les mathématiques et l'organisation spatiale et temporelle scolaires en utilisant les manipulations et les actions motrices. En présentant des activités pratiques en éducation motrice et psychomotrice appropriées pour favoriser le développement moteur et cognitif normal de l'enfant, mais aussi une action éducative adéquate pour les enfants présentant des troubles moteurs et psychomoteurs, cet ouvrage s'inscrit dans une vision pédagogique et de santé globale de l'enfant.
Robert Rigal, Ph. D. (orthopédagogie) : Auparavant instituteur, il est maintenant professeur associé au Département de kinanthropologie de l'Université du Québec à Montréal. Il est l'auteur de la série Motricité humaine, qui aborde la neurophysiologie perceptivomotrice, le développement moteur et l'apprentissage moteur, les actions motrices et les apprentissages scolaires. Plusieurs de ses livres ont été traduits en espagnol. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002147 DEV-B RIG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible DOC0002148 DEV-B RIG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme et autonomie à la maison: L'alimentation, les repas HAMIDI, Nathalie Les règles générales de la classe DOUCET, Alain Adolescent / Adult Sensory Profile BROWN, Catana E. 104 cartes augmentées Montessori. Maison BORRONI, Nathalie Pratiques en arts visuels auprès de jeunes présentant des troubles cognitifs SIGWALT, Patricia Le respect et la sécurité DOUCET, Alain L'enfant qui ne disait rien / Laurent DANON-BOILEAU
Titre : L'enfant qui ne disait rien Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurent DANON-BOILEAU, Auteur Editeur : Paris [France] : Calmann-Lévy Année de publication : 1997 Collection : Le passé recomposé, ISSN 1242-5095 Importance : 209 p. Format : 15cm x 23cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7021-2505-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : le récit; Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : A deux ans, d'ordinaire, un enfant assemble deux mots. A quatre ans, il sait parler.
Certains, pourtant, restent silencieux. Lorsqu'ils s'aventurent à parler, leur usage de la langue est un peu étrange. Rachid n'ouvre la bouche que pour dicter des noms d'objets, mais il ne peut pas exprimer ce qu''il veut. Kim nomme ce qu'on lui montre, mais elle communique surtout par gestes. Elle fait les petites marionnettes pour dire que son frère est à l'école, par exemple. Ni l'un ni l'autre ne sont autiste ou aphasique. Mais ils n'ont pas trouvé leur accès au langage.
C'est ce chemin que Laurent Danon-Boileau s'efforce de découvrir avec eux au cours de rencontres hebdomadaires, grâce à sa pratique de psychanalyste d'enfants et à ses connaissances de linguiste. Au fil des récits se dégage un éclairage singulier sur les hasards et les mutations brusques qui président à la naissance du langage.
Laurent Danon-Boileau est professeur de linguistique
à l'université Paris-III. Il est également psychanalyste,
membre de la Société psychanalytique de Paris.
Il travaille auprès d'enfants au centre Alfred-Binet, à Paris.
Il a déjà publié trois romans.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419 L'enfant qui ne disait rien [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurent DANON-BOILEAU, Auteur . - Paris [France] : Calmann-Lévy, 1997 . - 209 p. ; 15cm x 23cm x 1,5cm. - (Le passé recomposé, ISSN 1242-5095) .
ISBN : 978-2-7021-2505-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : le récit; Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : A deux ans, d'ordinaire, un enfant assemble deux mots. A quatre ans, il sait parler.
Certains, pourtant, restent silencieux. Lorsqu'ils s'aventurent à parler, leur usage de la langue est un peu étrange. Rachid n'ouvre la bouche que pour dicter des noms d'objets, mais il ne peut pas exprimer ce qu''il veut. Kim nomme ce qu'on lui montre, mais elle communique surtout par gestes. Elle fait les petites marionnettes pour dire que son frère est à l'école, par exemple. Ni l'un ni l'autre ne sont autiste ou aphasique. Mais ils n'ont pas trouvé leur accès au langage.
C'est ce chemin que Laurent Danon-Boileau s'efforce de découvrir avec eux au cours de rencontres hebdomadaires, grâce à sa pratique de psychanalyste d'enfants et à ses connaissances de linguiste. Au fil des récits se dégage un éclairage singulier sur les hasards et les mutations brusques qui président à la naissance du langage.
Laurent Danon-Boileau est professeur de linguistique
à l'université Paris-III. Il est également psychanalyste,
membre de la Société psychanalytique de Paris.
Il travaille auprès d'enfants au centre Alfred-Binet, à Paris.
Il a déjà publié trois romans.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000189 COM-G DAN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mime les actions ! DAIGNAULT, Thérèse Mise en œuvre de l’ABA avec des autistes dans trois contextes différents PHILIP, Christine 80 activités pour lui donner le goût de la lecture POSLANIEC, Christian Chez nous c'est comme ça ERSKINE POGET, Julia Les troubles d'apprentissage : comprendre et intervenir DESTREMPES-MARQUEZ, Denise Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès LEAF, Ron L'évaluation neuropsychologique en clinique adulte / Senja STIRN
PermalinkÉvaluation neuropsychologique pédiatrique et neurotraumatologie / Gilbert DESMARAIS
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PermalinkFonctions exécutives, mémoire et métamémoire dans le vieillissement normal / Michel ISINGRINI
PermalinkLa force insoupçonnée des dyslexiques / Brock L. EIDE
PermalinkGénétique de la dyslexie développementale / Franck RAMUS
PermalinkGénétique des troubles du développement du jeune enfant / Bérénice DORAY
PermalinkGuide de l'évaluation fonctionnelle multidimensionnelle dans la déficience intellectuelle / Aurore CURIE
PermalinkIntegrated Psychological Therapy (IPT) / Volker RODER
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