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Madame Psychologue et l’Institution : l’impossibilité d’être avec et sans les autres / Anne-Christina BRICE
Titre : Madame Psychologue et l’Institution : l’impossibilité d’être avec et sans les autres Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne-Christina BRICE, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.129-134 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=167 Madame Psychologue et l’Institution : l’impossibilité d’être avec et sans les autres [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne-Christina BRICE, Auteur . - 2012 . - p.129-134.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=167 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Making Sense of Social Situations / Albert J. COTUGNO
Titre : Making Sense of Social Situations : How to Run a Group-Based Intervention Program for Children with Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Albert J. COTUGNO, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2011 Importance : 368 p. Présentation : ill. Format : 17,5cm x 24,6cm x 2,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84905-848-3 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Children with Autism Spectrum Disorders (ASD) often demonstrate significant deficiencies in social interaction and social communication skills, so it is critical to understand and develop interventions which directly address these needs. This book explores the core areas of ASD development and related deficits, and introduces a practical program to assess and remediate these social competency issues.
This book addresses the primary issues of social development in children with ASD by emphasizing the underlying theoretical and pragmatic considerations. Dr. Cotugno employs concepts and theories of group therapy and cognitive-development and integrates them with skill-based instructional approaches to develop the comprehensive Social Competence Enhancement Program (SCEP). This peer-based, group-focused program is explained in detail, including a step-by-step guide to its implementation and a full range of tasks and activities that can be used by practitioners at each stage of the process.
This book will be a valuable resource for teachers, clinicians and all other professionals working with children with ASD who are interested in using group interventions as a means to improve social competency and treat social skills deficits.
Albert J. Cotugno, Ph.D., is a clinical and educational psychologist who has been providing group and individual psychotherapy services to learning, attention, and developmentally disabled children for over 30 years. He has gained extensive experience in clinical, educational, and school-based interventions through his work at the University of California at Berkeley, McLean Hospital and Massachusetts General Hospital where he has directed the development of many assessment, evaluation and treatment services for special needs children. He currently resides in Needham, Massachusetts.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 Making Sense of Social Situations : How to Run a Group-Based Intervention Program for Children with Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Albert J. COTUGNO, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2011 . - 368 p. : ill. ; 17,5cm x 24,6cm x 2,4cm.
ISBN : 978-1-84905-848-3
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Children with Autism Spectrum Disorders (ASD) often demonstrate significant deficiencies in social interaction and social communication skills, so it is critical to understand and develop interventions which directly address these needs. This book explores the core areas of ASD development and related deficits, and introduces a practical program to assess and remediate these social competency issues.
This book addresses the primary issues of social development in children with ASD by emphasizing the underlying theoretical and pragmatic considerations. Dr. Cotugno employs concepts and theories of group therapy and cognitive-development and integrates them with skill-based instructional approaches to develop the comprehensive Social Competence Enhancement Program (SCEP). This peer-based, group-focused program is explained in detail, including a step-by-step guide to its implementation and a full range of tasks and activities that can be used by practitioners at each stage of the process.
This book will be a valuable resource for teachers, clinicians and all other professionals working with children with ASD who are interested in using group interventions as a means to improve social competency and treat social skills deficits.
Albert J. Cotugno, Ph.D., is a clinical and educational psychologist who has been providing group and individual psychotherapy services to learning, attention, and developmentally disabled children for over 30 years. He has gained extensive experience in clinical, educational, and school-based interventions through his work at the University of California at Berkeley, McLean Hospital and Massachusetts General Hospital where he has directed the development of many assessment, evaluation and treatment services for special needs children. He currently resides in Needham, Massachusetts.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001953 HAB-A COT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'autisme TARDIF, Carole Le cerveau d'Hugo REVIL, Sophie L'oracle GLORIS, Thierry Dédale GLORIS, Thierry Quipou ROELS, Benoit Contraste Enfance et handicap 37 (01/06/2013) Les milieux de garde éducatifs / Christine FLORIGAN MENARD
Titre : Les milieux de garde éducatifs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine FLORIGAN MENARD, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.125-138 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble du spectre autistique (TSA) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Les milieux de garde éducatifs [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine FLORIGAN MENARD, Auteur . - 2014 . - p.125-138.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble du spectre autistique (TSA) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Mise en place d’un agenda aide-mémoire chez une pré-adolescente ayant souffert d’un traumatisme crânien grave / V. DAFFAURE
Titre : Mise en place d’un agenda aide-mémoire chez une pré-adolescente ayant souffert d’un traumatisme crânien grave Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : V. DAFFAURE, Auteur ; C. BRETIN, Auteur ; K. CARDON, Auteur ; M. DOREY, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.104-109 Langues : Français (fre) Mots-clés : Aide-mémoire Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=241 Mise en place d’un agenda aide-mémoire chez une pré-adolescente ayant souffert d’un traumatisme crânien grave [Texte imprimé et/ou numérique] / V. DAFFAURE, Auteur ; C. BRETIN, Auteur ; K. CARDON, Auteur ; M. DOREY, Auteur . - 2007 . - p.104-109.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Aide-mémoire Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=241 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Orientation actuelle de l’Education nationale pour les polyhandicapés / Maurice QUENET
Titre : Orientation actuelle de l’Education nationale pour les polyhandicapés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maurice QUENET, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p.19-29 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212 Orientation actuelle de l’Education nationale pour les polyhandicapés [Texte imprimé et/ou numérique] / Maurice QUENET, Auteur . - 2002 . - p.19-29.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212 Exemplaires
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