Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Handicap, le guide pratique 2019 / FÉDÉRATION APAJH
Titre : Handicap, le guide pratique 2019 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : FÉDÉRATION APAJH, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Prat Année de publication : 2019 Collection : Les guides pratiques pour tous, ISSN 1272-4955 Importance : 376 p. Format : 13cm x 20cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8095-1439-1 Note générale : Index Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-B HAN-B - Handicap - Guides Pratiques Résumé : Trouvez les réponses à toutes vos questions :
Comment se faire accompagner au quotidien ?
Quelles aides financières pouvez-vous obtenir ?
Scolarité, travail, logement : quels droits spécifiques ?
Quel accueil pour votre enfant, votre adolescent en situation de handicap ?
Quelles sont les structures d'hébergement ?
Quel statut pour le travailleur en situation de handicap ?
Quelles sont les mesures de protection juridique ?
Comment bénéficier des aides fiscales ?
Un guide écrit et soutenu par la principale fédération sur le handicap, l'APAJH.
Un guide pratique parfaitement à jour sur les droits spécifiques des personnes en situation de handicap pour venir à bout des démarches, des formalités et des problématiques liées au handicap.
Tous les modèles de lettres utiles pour faire valoir ses droits et toutes les adresses utiles par type de structure selon les handicaps. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401 Handicap, le guide pratique 2019 [Texte imprimé et/ou numérique] / FÉDÉRATION APAJH, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Prat, 2019 . - 376 p. ; 13cm x 20cm x 2,5cm. - (Les guides pratiques pour tous, ISSN 1272-4955) .
ISBN : 978-2-8095-1439-1
Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAN-B HAN-B - Handicap - Guides Pratiques Résumé : Trouvez les réponses à toutes vos questions :
Comment se faire accompagner au quotidien ?
Quelles aides financières pouvez-vous obtenir ?
Scolarité, travail, logement : quels droits spécifiques ?
Quel accueil pour votre enfant, votre adolescent en situation de handicap ?
Quelles sont les structures d'hébergement ?
Quel statut pour le travailleur en situation de handicap ?
Quelles sont les mesures de protection juridique ?
Comment bénéficier des aides fiscales ?
Un guide écrit et soutenu par la principale fédération sur le handicap, l'APAJH.
Un guide pratique parfaitement à jour sur les droits spécifiques des personnes en situation de handicap pour venir à bout des démarches, des formalités et des problématiques liées au handicap.
Tous les modèles de lettres utiles pour faire valoir ses droits et toutes les adresses utiles par type de structure selon les handicaps. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005092 HAN-B FRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAN - Handicap Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'enfant explosif GREENE, Ross W. Les troubles du comportement à l'école MASSE, Line La langue des signes française au service des personnes avec autisme SANCHO, Geneviève Rééducation des troubles de l'oralité et de la déglutition SENEZ, Catherine Les troubles du comportement alimentaire SHANKLAND, Rebecca L'enfant extraordinaire BABINGTON, Isabelle Handicap et parentalité / Chantal LAVIGNE
Titre : Handicap et parentalité : Le principe du pangolin Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Chantal LAVIGNE, Auteur Editeur : Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Année de publication : 2015 Autre Editeur : Nimes [France] : Champ social Collection : Collection Recherches Importance : 239 p. Format : 14,5 cm × 21,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36616-024-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Le pangolin est un fourmilier mammifère qui contredit toutes les catégories animales. Il est ambigu : il a des écailles comme les poissons, mais il grimpe sur les arbres ; la femelle ressemble à une lézarde pondeuse d’oeufs, mais elle allaite ses petits. Considéré comme anomalie, il est normalement dangereux et impropre à la consommation et on risque la mort en s’en approchant, à moins d’être initié.
Il en est de même des personnes qui sont insituables (situées dans les «régions inarticulées», les «limites confuses» ou à la «fluctuation des frontières»), des personnes au statut indéfinissable, non clairement identifiable ; figures d’infraction à la règle qui veut que telles choses soient réunies et d’autres séparées, elles menacent l’ordre des choses. Telle est la situation de l’auteur, chercheuse dans le domaine du handicap et personnellement impliquée dans une situation de handicap.
Sa position singulière redéfinit les clivages classiques encore opérants dans les sciences humaines qui prônent la séparation entre l’expert et le profane, le sujet observant et le sujet observé. L’analyse de cette situation de «l’entre-deux» vs «double appartenance» amène l’auteur à proposer une réflexion sur les postures de distanciation et d’immersion, d’objectivité et de subjectivité dans l’activité de recherche et à poser la question de la neutralité, du rapport entre l’implication du chercheur et l’engagement militant. [R2sumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Handicap et parentalité : Le principe du pangolin [Texte imprimé et/ou numérique] / Chantal LAVIGNE, Auteur . - Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes : Nimes [France] : Champ social, 2015 . - 239 p. ; 14,5 cm × 21,0 cm × 1,5 cm. - (Collection Recherches) .
ISBN : 978-2-36616-024-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Le pangolin est un fourmilier mammifère qui contredit toutes les catégories animales. Il est ambigu : il a des écailles comme les poissons, mais il grimpe sur les arbres ; la femelle ressemble à une lézarde pondeuse d’oeufs, mais elle allaite ses petits. Considéré comme anomalie, il est normalement dangereux et impropre à la consommation et on risque la mort en s’en approchant, à moins d’être initié.
Il en est de même des personnes qui sont insituables (situées dans les «régions inarticulées», les «limites confuses» ou à la «fluctuation des frontières»), des personnes au statut indéfinissable, non clairement identifiable ; figures d’infraction à la règle qui veut que telles choses soient réunies et d’autres séparées, elles menacent l’ordre des choses. Telle est la situation de l’auteur, chercheuse dans le domaine du handicap et personnellement impliquée dans une situation de handicap.
Sa position singulière redéfinit les clivages classiques encore opérants dans les sciences humaines qui prônent la séparation entre l’expert et le profane, le sujet observant et le sujet observé. L’analyse de cette situation de «l’entre-deux» vs «double appartenance» amène l’auteur à proposer une réflexion sur les postures de distanciation et d’immersion, d’objectivité et de subjectivité dans l’activité de recherche et à poser la question de la neutralité, du rapport entre l’implication du chercheur et l’engagement militant. [R2sumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003645 VIE-G LAV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'autisme de l'enfant BARTHELEMY, Catherine Parents d'enfant handicapé GARDOU, Charles VB-MAPP. Evaluation du comportement verbal et programme d'intervention. Protocole SUNDBERG, Mark L. Les groupes de parole pour les parents BARRAS, Christine VB-MAPP. Evaluation du comportement verbal et programme d'intervention SUNDBERG, Mark L. Comprendre et accompagner l'enfant autiste POULIOT, Jocelyne In their own words: The experience of mothering as a survivor of childhood sexual abuse / Margaret WRIGHT O'DOUGHERTY in Development and Psychopathology, 24-2 (May 2012)
[article]
Titre : In their own words: The experience of mothering as a survivor of childhood sexual abuse Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Margaret WRIGHT O'DOUGHERTY, Auteur ; Joan FOPMA-LOY, Auteur ; Katherine OBERLE, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.537-552 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This article reviews past research on the parenting characteristics of childhood sexual abuse survivors and presents the results of a qualitative study exploring the women's perspectives on mothering as a survivor. Grounded theory was used in the collection and analysis of the data. Data sources included the narrative responses of 79 women (mean age = 38.2 years) and in-depth interviews of a purposive sample of 15 women (mean age = 39 years). They had an average of 2.2 children, ranging in age from 5 months to young adulthood. The theoretical model identified through analysis of data using the constant comparison method was entitled “The Hard Work of Mothering as a Survivor.” Processes emerged that described the ways participants managed the work of mothering in light of memories of the abuse and attempts to heal from this earlier trauma. The conditions for committing to the work included becoming aware of and accepting the reality of the abuse and how it affected one's life, and taking on the hard work of developing a mothering self. This included expanding awareness, developing and evaluating a personal model of mothering, navigating typical and abuse salient parenting challenges, mothering through the pain of recovery, and battling for balance. The findings highlighted the dynamic, multifaceted nature of recovery and resilience for these mothers and the need for an increased focus on parenting in counseling with childhood sexual abuse survivors. Provision of anticipatory guidance regarding commonly experienced stressors at varying stages of the child's development and the mother's stage of recovery and methods for coping with these challenges, would benefit these mothers and promote parenting competence. Specific implications for psychotherapy and directions for future research are discussed. En ligne : http://dx.doi.org/10.1017/S0954579412000144 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155
in Development and Psychopathology > 24-2 (May 2012) . - p.537-552[article] In their own words: The experience of mothering as a survivor of childhood sexual abuse [Texte imprimé et/ou numérique] / Margaret WRIGHT O'DOUGHERTY, Auteur ; Joan FOPMA-LOY, Auteur ; Katherine OBERLE, Auteur . - 2012 . - p.537-552.
Langues : Anglais (eng)
in Development and Psychopathology > 24-2 (May 2012) . - p.537-552
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This article reviews past research on the parenting characteristics of childhood sexual abuse survivors and presents the results of a qualitative study exploring the women's perspectives on mothering as a survivor. Grounded theory was used in the collection and analysis of the data. Data sources included the narrative responses of 79 women (mean age = 38.2 years) and in-depth interviews of a purposive sample of 15 women (mean age = 39 years). They had an average of 2.2 children, ranging in age from 5 months to young adulthood. The theoretical model identified through analysis of data using the constant comparison method was entitled “The Hard Work of Mothering as a Survivor.” Processes emerged that described the ways participants managed the work of mothering in light of memories of the abuse and attempts to heal from this earlier trauma. The conditions for committing to the work included becoming aware of and accepting the reality of the abuse and how it affected one's life, and taking on the hard work of developing a mothering self. This included expanding awareness, developing and evaluating a personal model of mothering, navigating typical and abuse salient parenting challenges, mothering through the pain of recovery, and battling for balance. The findings highlighted the dynamic, multifaceted nature of recovery and resilience for these mothers and the need for an increased focus on parenting in counseling with childhood sexual abuse survivors. Provision of anticipatory guidance regarding commonly experienced stressors at varying stages of the child's development and the mother's stage of recovery and methods for coping with these challenges, would benefit these mothers and promote parenting competence. Specific implications for psychotherapy and directions for future research are discussed. En ligne : http://dx.doi.org/10.1017/S0954579412000144 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 L'intérêt de l'observation directe au Centre nantais de la parentalité / Nicole GARRET-GLOANEC
Titre : L'intérêt de l'observation directe au Centre nantais de la parentalité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicole GARRET-GLOANEC, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.113-134 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-E PSY-E - Psychanalyse et Jeune Enfant Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=223 L'intérêt de l'observation directe au Centre nantais de la parentalité [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicole GARRET-GLOANEC, Auteur . - 2004 . - p.113-134.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-E PSY-E - Psychanalyse et Jeune Enfant Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=223 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire J'élève un enfant pas comme les autres / Stephan ELIEZ
Titre : J'élève un enfant pas comme les autres : Retard mental, autisme, polyhandicap... Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stephan ELIEZ, Auteur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2015 Importance : 227 p. Format : 14,5 cm × 22,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-3229-1 Note générale : Webogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Le professeur Stephan Eliez reçoit depuis plus de vingt ans des parents d'enfants qui présentent des troubles graves du développement - autisme, schizophrénie, psychose, retard intellectuel, maladies rares. Il les écoute, les informe, les conseille et les oriente. C'est le fruit de toute l'expérience qu'il a accumulée qu'il nous livre ici. Cet ouvrage se veut un guide d'accompagnement pour toutes celles et tous ceux qui vivent aux côtés d'enfants pas tout à fait comme les autres.
Aux préoccupations directement exprimées par les parents en consultation, il apporte les réponses de l'un des plus grands spécialistes européens dans le domaine du handicap. Comment faire établir le bon diagnostic ? Comment organiser la prise en charge ? Comment limiter l'impact du handicap sur la vie de couple, la dynamique familiale, les relations avec la fratrie ? Comment accompagner au mieux les grandes étapes du développement de son enfant ? Les parents trouveront ici les informations et les conseils dont ils ont besoin pour élever leur enfant.
Ils découvriront aussi, pour les aider dans leur vie quotidienne, de nombreux entretiens avec d'autres parents confrontés aux mêmes difficultés. Ils prendront connaissance, enfin, de pistes pour mieux s'orienter et sortir de la solitude que connaissent si souvent les familles d'enfants en situation de handicap. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=250 J'élève un enfant pas comme les autres : Retard mental, autisme, polyhandicap... [Texte imprimé et/ou numérique] / Stephan ELIEZ, Auteur . - Paris [France] : Odile Jacob, 2015 . - 227 p. ; 14,5 cm × 22,0 cm × 1,5 cm.
ISBN : 978-2-7381-3229-1
Webogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Le professeur Stephan Eliez reçoit depuis plus de vingt ans des parents d'enfants qui présentent des troubles graves du développement - autisme, schizophrénie, psychose, retard intellectuel, maladies rares. Il les écoute, les informe, les conseille et les oriente. C'est le fruit de toute l'expérience qu'il a accumulée qu'il nous livre ici. Cet ouvrage se veut un guide d'accompagnement pour toutes celles et tous ceux qui vivent aux côtés d'enfants pas tout à fait comme les autres.
Aux préoccupations directement exprimées par les parents en consultation, il apporte les réponses de l'un des plus grands spécialistes européens dans le domaine du handicap. Comment faire établir le bon diagnostic ? Comment organiser la prise en charge ? Comment limiter l'impact du handicap sur la vie de couple, la dynamique familiale, les relations avec la fratrie ? Comment accompagner au mieux les grandes étapes du développement de son enfant ? Les parents trouveront ici les informations et les conseils dont ils ont besoin pour élever leur enfant.
Ils découvriront aussi, pour les aider dans leur vie quotidienne, de nombreux entretiens avec d'autres parents confrontés aux mêmes difficultés. Ils prendront connaissance, enfin, de pistes pour mieux s'orienter et sortir de la solitude que connaissent si souvent les familles d'enfants en situation de handicap. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=250 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003043 VIE-G ELI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Sorti jusqu'au 29/11/2023 DOC0003044 VIE-G ELI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Opéraction : Mieux te connaître pour mieux agir DUFOUR, Geneviève Cartes de correspondance terme à terme et images/mots AUTISME ET APPRENTISSAGES Les pictogrammes : Parce qu'une image vaut mille mots LE GOUILL, Anne-Marie Sur le chemin de l'autisme BROSSEAU, Cynthia Sésame 164 (4e trimestre 2007) Voyager en pays autiste CONSTANT, Jacques Maman d'un enfant autiste / Julie MINGASSON
PermalinkMaman, j'ai Peur, chéri je m'inquiète / Nadia GAGNIER
PermalinkLes manifestations psychopathologiques de l’enfant et les conflits interrôles des parents / Louis RICHER
PermalinkMédecine et santé de l'adolescent / Priscille GERARDIN
PermalinkMétamorphoses de la parenté / Maurice GODELIER
PermalinkMon enfant est insupportable ! / Isabelle ROSKAM
PermalinkMon p'tit cahier Education positive / Sophie KLEIN
PermalinkMy Parent has an Autism Spectrum Disorder / Barbara R. LESTER
PermalinkNeurodiverse Relationships. / Joanna PIKE
PermalinkA Parent's View of More Able People with Autism / Susan MORENO
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