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Play and Joint Attention of Children with Autism in the Preschool Special Education Classroom / Connie S. WONG in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
[article]
Titre : Play and Joint Attention of Children with Autism in the Preschool Special Education Classroom Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Connie S. WONG, Auteur ; Connie KASARI, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.2152-2161 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism Play Joint attention Engagement Preschool special education Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The purpose of this study was to examine play and joint attention in children with autism (n=27) as compared to children with other developmental delays (n=28) in public preschool special education classrooms. The participants were observed in their classroom environment for 2 h over 3 separate days. Results show that children with autism spent more of their time unengaged and less time engaged in symbolic play and joint attention behaviors as compared to children with other developmental delays. Additionally, teachers seldom focused directly on symbolic play and joint attention in their teaching. These findings suggest the importance of educating teachers to target play and joint attention skills in their preschool special education classes, specifically for children with autism. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-012-1467-2 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-10 (October 2012) . - p.2152-2161[article] Play and Joint Attention of Children with Autism in the Preschool Special Education Classroom [Texte imprimé et/ou numérique] / Connie S. WONG, Auteur ; Connie KASARI, Auteur . - 2012 . - p.2152-2161.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-10 (October 2012) . - p.2152-2161
Mots-clés : Autism Play Joint attention Engagement Preschool special education Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The purpose of this study was to examine play and joint attention in children with autism (n=27) as compared to children with other developmental delays (n=28) in public preschool special education classrooms. The participants were observed in their classroom environment for 2 h over 3 separate days. Results show that children with autism spent more of their time unengaged and less time engaged in symbolic play and joint attention behaviors as compared to children with other developmental delays. Additionally, teachers seldom focused directly on symbolic play and joint attention in their teaching. These findings suggest the importance of educating teachers to target play and joint attention skills in their preschool special education classes, specifically for children with autism. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-012-1467-2 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 A propos de l'observation chez le jeune enfant / Serge LEBOVICI
Titre : A propos de l'observation chez le jeune enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Serge LEBOVICI, Auteur ; Julian DE AJURIAGUERRA, Auteur ; René DIATKINE, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.25-56 Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 A propos de l'observation chez le jeune enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Serge LEBOVICI, Auteur ; Julian DE AJURIAGUERRA, Auteur ; René DIATKINE, Auteur . - 2010 . - p.25-56.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La psychobiologie développementale du stress / Sarah A. STELLERN
Titre : La psychobiologie développementale du stress Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sarah A. STELLERN, Auteur ; Megan R. GUNNAR, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p. 88-109 Présentation : ill. Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Système Hypothalamo-Pituito-Surrénal (HPS système Sympathique Médullo-Surrénalien (SMS) prénatale Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 La psychobiologie développementale du stress [Texte imprimé et/ou numérique] / Sarah A. STELLERN, Auteur ; Megan R. GUNNAR, Auteur . - 2012 . - p. 88-109 : ill.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Système Hypothalamo-Pituito-Surrénal (HPS système Sympathique Médullo-Surrénalien (SMS) prénatale Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Quand les tout-petits apprennent à s'estimer / Germain DUCLOS
Titre : Quand les tout-petits apprennent à s'estimer : Guide théorique et recueil d'activités pour favoriser l'estime de soi des enfants de 3 à 6 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Germain DUCLOS, Auteur ; Denise BERTRAND, Collaborateur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2015 Collection : Pour la vie Importance : 126 p. Présentation : ill. Format : 18,0 cm × 25,0 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-722-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-E PAR-E - Estime de Soi - Coping Résumé : L'estime de soi concerne tous les âges. Quoi de mieux que de s'y attarder le plus tôt possible ! Le guide Quand les tout-petits apprennent à s'estimer... présente les principales notions théoriques concernant les besoins et l'estime de soi des jeunes enfants. Basé sur des objectifs et des attitudes éducatives spécifiques, il favorise le développement des sentiments de confiance, d'appartenance et de réussite ainsi que la connaissance de soi chez les enfants d'âge préscolaire.
Mettant de l'avant un contenu concret et une iconographie amusante, cet ouvrage contient une cinquantaine d'activités d'animation clairement présentées et plusieurs dessins à reproduire. Il s'adresse particulièrement aux étudiants, éducateurs et intervenants des domaines du service de garde et de la petite enfance, mais également aux parents. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Quand les tout-petits apprennent à s'estimer : Guide théorique et recueil d'activités pour favoriser l'estime de soi des enfants de 3 à 6 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Germain DUCLOS, Auteur ; Denise BERTRAND, Collaborateur . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 2015 . - 126 p. : ill. ; 18,0 cm × 25,0 cm × 1,8 cm. - (Pour la vie) .
ISBN : 978-2-89619-722-4
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-E PAR-E - Estime de Soi - Coping Résumé : L'estime de soi concerne tous les âges. Quoi de mieux que de s'y attarder le plus tôt possible ! Le guide Quand les tout-petits apprennent à s'estimer... présente les principales notions théoriques concernant les besoins et l'estime de soi des jeunes enfants. Basé sur des objectifs et des attitudes éducatives spécifiques, il favorise le développement des sentiments de confiance, d'appartenance et de réussite ainsi que la connaissance de soi chez les enfants d'âge préscolaire.
Mettant de l'avant un contenu concret et une iconographie amusante, cet ouvrage contient une cinquantaine d'activités d'animation clairement présentées et plusieurs dessins à reproduire. Il s'adresse particulièrement aux étudiants, éducateurs et intervenants des domaines du service de garde et de la petite enfance, mais également aux parents. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004175 PAR-E DUC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Relation fraternelle et fratricide / Jean-Marc BARDEAU-GARNERET
Titre : Relation fraternelle et fratricide Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Marc BARDEAU-GARNERET, Auteur Année de publication : 2006 Importance : p.41-57 Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-E VIE-E - Vie Quotidienne - Fratrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 Relation fraternelle et fratricide [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Marc BARDEAU-GARNERET, Auteur . - 2006 . - p.41-57.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-E VIE-E - Vie Quotidienne - Fratrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire A la rencontre de la diversité / Mélina RIVARD
PermalinkPermalinkScolarité d'un dyspraxique avec son ordinateur / Anne SAINT-MATHIEU
PermalinkSocial Skills Programmes / Maureen AARONS
PermalinkStudies of Imitation in Early Infancy : Findings and Theories / Sally J ROGERS
PermalinkTémoignage. Vivre avec le syndrome d'Asperger / Georges HUARD
PermalinkThe Gluten-Free/Casein-Free Diet: A Double-Blind Challenge Trial in Children with Autism / Susan L. HYMAN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-1 (January 2016)
PermalinkThe Vineland-II in Preschool Children with Autism Spectrum Disorders: An Item Content Category Analysis / Giulia BALBONI in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-1 (January 2016)
PermalinkLa thérapie du tout-petit / Laurence HAMEURY
PermalinkTroubles névrotiques de l’enfance et de la petite enfance / Francisco PALACIO ESPASA
Permalink