Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Les transports
contenu dans Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
Titre : Les transports Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2008 Importance : p.58 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=812 Les transports [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2008 . - p.58.
contenu dans Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=812 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire "Travail partagé" de l'enseignant et apprentissages professionnels / Jean-françois MARCEL in Recherche et formation, 61 (2009)
[article]
Titre : "Travail partagé" de l'enseignant et apprentissages professionnels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-françois MARCEL, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.131-144 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignante-débutante Imitation-active Pratiques-d'enseignement Pratiques-enseignante-de-travail-partagé Savoir-professionnels Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Résumé : L’article analyse le cas d’une enseignante débutante qui parvient à se « tirer d’affaire » et à enseigner les mathématiques à une classe d’élèves « en rupture » avec le système scolaire. Il défend que les modalités de « travail partagé » entre enseignants sont susceptibles d’offrir des situations favorables à l’élaboration de savoirs professionnels. Ce texte développe d’abord ce que cette enseignante a appris et repère les situations de travail partagé qui ont pu s’avérer propices aux apprentissages. Il s’attache ensuite à expliquer la construction des savoirs professionnels à l’aide de la théorie de l’apprentissage vicariant (Bandura, 1976). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=895
in Recherche et formation > 61 (2009) . - p.131-144[article] "Travail partagé" de l'enseignant et apprentissages professionnels [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-françois MARCEL, Auteur . - 2009 . - p.131-144.
Langues : Français (fre)
in Recherche et formation > 61 (2009) . - p.131-144
Mots-clés : Enseignante-débutante Imitation-active Pratiques-d'enseignement Pratiques-enseignante-de-travail-partagé Savoir-professionnels Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Résumé : L’article analyse le cas d’une enseignante débutante qui parvient à se « tirer d’affaire » et à enseigner les mathématiques à une classe d’élèves « en rupture » avec le système scolaire. Il défend que les modalités de « travail partagé » entre enseignants sont susceptibles d’offrir des situations favorables à l’élaboration de savoirs professionnels. Ce texte développe d’abord ce que cette enseignante a appris et repère les situations de travail partagé qui ont pu s’avérer propices aux apprentissages. Il s’attache ensuite à expliquer la construction des savoirs professionnels à l’aide de la théorie de l’apprentissage vicariant (Bandura, 1976). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=895 Les troubles des apprentissages
contenu dans Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
Titre : Les troubles des apprentissages Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2008 Importance : p.26-27 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=810 Les troubles des apprentissages [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2008 . - p.26-27.
contenu dans Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=810 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les troubles psychiques
contenu dans Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
Titre : Les troubles psychiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2008 Importance : p.28-29 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=810 Les troubles psychiques [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2008 . - p.28-29.
contenu dans Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=810 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire UEM : des textes à notre réalité, dans tous les cas une bien belle idée ! / Nathalie BALESTRAT in Contraste Enfance et handicap, 42 (2e semestre 2015)
[article]
Titre : UEM : des textes à notre réalité, dans tous les cas une bien belle idée ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie BALESTRAT, Auteur Article en page(s) : p.171-189 Langues : Français (fre) Mots-clés : ted unités d’enseignement en maternelle (UEM) partenariat Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Résumé : Cet article s'attache à décrire une nouvelle modalité de scolarisation d'enfants d'âge maternel porteurs de ted, promue dans le cadre du plan autisme 2013-2017: les unités d'enseignement en maternelle. Dispositif innovant, original, bénéficiant de moyens particuliers, en adéquation avec les recommandations de bonnes pratiques de la has/anesm, il repose dans son élaboration et sa mise en oeuvre sur un important réseau de coopérations. Ce témoignage permettra au lecteur de percevoir, au-delà des logiques qui sous-tendent couramment la conduite de projets en partenariat, l'esprit d'une démarche dont la qualité repose sur les points essentiels que sont : une authentique volonté d'ouverture et de compréhension mutuelle partagée par ses acteurs, l'écoute et l'étayage de familles placées au coeur du dispositif, et l'observance d'une grande rigueur dans la recherche de solutions adaptées au maintien en milieu scolaire ordinaire d'enfants présentant des ted. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/cont.042.0171 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272
in Contraste Enfance et handicap > 42 (2e semestre 2015) . - p.171-189[article] UEM : des textes à notre réalité, dans tous les cas une bien belle idée ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie BALESTRAT, Auteur . - p.171-189.
Langues : Français (fre)
in Contraste Enfance et handicap > 42 (2e semestre 2015) . - p.171-189
Mots-clés : ted unités d’enseignement en maternelle (UEM) partenariat Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Résumé : Cet article s'attache à décrire une nouvelle modalité de scolarisation d'enfants d'âge maternel porteurs de ted, promue dans le cadre du plan autisme 2013-2017: les unités d'enseignement en maternelle. Dispositif innovant, original, bénéficiant de moyens particuliers, en adéquation avec les recommandations de bonnes pratiques de la has/anesm, il repose dans son élaboration et sa mise en oeuvre sur un important réseau de coopérations. Ce témoignage permettra au lecteur de percevoir, au-delà des logiques qui sous-tendent couramment la conduite de projets en partenariat, l'esprit d'une démarche dont la qualité repose sur les points essentiels que sont : une authentique volonté d'ouverture et de compréhension mutuelle partagée par ses acteurs, l'écoute et l'étayage de familles placées au coeur du dispositif, et l'observance d'une grande rigueur dans la recherche de solutions adaptées au maintien en milieu scolaire ordinaire d'enfants présentant des ted. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/cont.042.0171 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 A l'université
PermalinkL'utilité du tutorat pour de jeunes enseignants : la preuve par 20 ans d'expérience / Sébastien CHALIES in Recherche et formation, 61 (2009)
PermalinkLa voie professionnelle
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