Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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du CRA Rhône-Alpes
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69678 Bron CedexHoraires
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9h00-12h00 13h30-16h00Contact
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The Autism Inclusion Toolkit / Maggie BOWEN
Titre : The Autism Inclusion Toolkit : Training Materials and Facilitator Notes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maggie BOWEN, Auteur ; Lynn PLIMLEY, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Sage Publications Année de publication : 2008 Importance : 128 p. Format : 21cm x 29,7cm x 1cm Accompagnement : Cd-rom ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4129-4757-2 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : 'This resource will be very valuable for professionals planning in-service training to assist settings to develop as Autistic Spectrum Disorder-friendly environments…the training would also help all settings become truly inclusive and friendly for all children and young people' - Special Children
Includes CD-Rom
A growing number of pupils with Autistic Spectrum Disorders (ASDs) are educated in mainstream settings. To support them effectively and maximise their learning potential, it is essential that all school staff fully understand their needs.
This complete training package can be delivered during staff meetings and on INSET days, to ensure autism-friendly practice throughout the school.
This toolkit demonstrates the value of using self-evaluation tools to improve services and includes:
- a CD Rom with PowerPoint slides
- guidance on how best to deliver INSET
- activities and case studies to facilitate discussion
- discussions of issues for consideration in relation to School Access Plans and the Disability Equality Duty
- advice on useful resources, literature and web sites.
Teachers, SENCOs and management staff in primary and secondary schools will find this an essential training resourcePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=677 The Autism Inclusion Toolkit : Training Materials and Facilitator Notes [Texte imprimé et/ou numérique] / Maggie BOWEN, Auteur ; Lynn PLIMLEY, Auteur . - Londres [Angleterre] : Sage Publications, 2008 . - 128 p. ; 21cm x 29,7cm x 1cm + Cd-rom.
ISBN : 978-1-4129-4757-2
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : 'This resource will be very valuable for professionals planning in-service training to assist settings to develop as Autistic Spectrum Disorder-friendly environments…the training would also help all settings become truly inclusive and friendly for all children and young people' - Special Children
Includes CD-Rom
A growing number of pupils with Autistic Spectrum Disorders (ASDs) are educated in mainstream settings. To support them effectively and maximise their learning potential, it is essential that all school staff fully understand their needs.
This complete training package can be delivered during staff meetings and on INSET days, to ensure autism-friendly practice throughout the school.
This toolkit demonstrates the value of using self-evaluation tools to improve services and includes:
- a CD Rom with PowerPoint slides
- guidance on how best to deliver INSET
- activities and case studies to facilitate discussion
- discussions of issues for consideration in relation to School Access Plans and the Disability Equality Duty
- advice on useful resources, literature and web sites.
Teachers, SENCOs and management staff in primary and secondary schools will find this an essential training resourcePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=677 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000618 EDU-G BOW Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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Titre : La transition entre scolarité obligatoire et formation professionnelle : en marge de l’inclusion Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre CURCHOD, Auteur Année de publication : 2015 Importance : p.321-341 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 La transition entre scolarité obligatoire et formation professionnelle : en marge de l’inclusion [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre CURCHOD, Auteur . - 2015 . - p.321-341.
Langues : Français (fre)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La transition vers la maternelle d’enfants ayant des besoins particuliers : la planification et les stratégies d’intervention / Georgette GOUPIL
Titre : La transition vers la maternelle d’enfants ayant des besoins particuliers : la planification et les stratégies d’intervention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Georgette GOUPIL, Auteur ; Alain COTE, Auteur ; Jean-Robert POULIN, Auteur Année de publication : 2015 Importance : p.303-320 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 La transition vers la maternelle d’enfants ayant des besoins particuliers : la planification et les stratégies d’intervention [Texte imprimé et/ou numérique] / Georgette GOUPIL, Auteur ; Alain COTE, Auteur ; Jean-Robert POULIN, Auteur . - 2015 . - p.303-320.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les TSA : approches psychologiques / Dimitri AFGOUSTIDIS
Titre : Les TSA : approches psychologiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dimitri AFGOUSTIDIS, Auteur Importance : p.27-32 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Les TSA : approches psychologiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Dimitri AFGOUSTIDIS, Auteur . - [s.d.] . - p.27-32.
Langues : Français (fre)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les TSA à l'école : des particularités comportementales aux particularités neuropsychologiques / Patrice GILLET
Titre : Les TSA à l'école : des particularités comportementales aux particularités neuropsychologiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrice GILLET, Auteur ; Agnès GUIET, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur Importance : p.13-25 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Les TSA à l'école : des particularités comportementales aux particularités neuropsychologiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrice GILLET, Auteur ; Agnès GUIET, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur . - [s.d.] . - p.13-25.
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