| Titre : |
L’autisme à l’école : Le pari de l'éducabilité |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Christian ALIN, Auteur ; Philippe MEIRIEU, Auteur |
| Editeur : |
Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur |
| Année de publication : |
2019 |
| Collection : |
PSY : émotion, intervention, santé, ISSN 2030-5869 num. 17 |
| Importance : |
452 p. |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
15,0 cm × 22,0 cm × 3,3 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8047-0579-4 |
| Note générale : |
Bibliogr. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
EDU-G EDU-G - Education - Inclusion |
| Résumé : |
L'autisme à l'école est une différence invisible et marquante à la fois. L'Autre avec autisme nous met en demeure de réfléchir sur nos pratiques, mais surtout, de réfléchir sur nous-même. Urgence d'une société solidaire et inclusive, l'autisme est une question d'éthique et de droit, de science et d'humanité. Il ouvre un chemin d'altérité qui demande de la ténacité, des efforts, de l'empathie, mais plus encore de l'amour.
Fondé sur les travaux scientifiques en neurosciences, en sciences de l'intervention et en sciences de l'éducation les plus récents, cet ouvrage plonge le lecteur dans le vécu concret et quotidien des acteurs de l'inclusion scolaire des enfants porteurs des troubles du spectre de l'autisme. Il identifie les gestes de vie et les gestes professionnels d'enseignement pour les élèves avec autisme à l'école. Il propose une approche éducative et des pistes de recherche pour une éducation inclusive.
Il s'adresse ainsi à tous ceux et celles, parents, enseignants, AVS (AESH), éducateurs, professionnels, formateurs et chercheurs qui, dans leur pratique et leur expérience de vie, sont en première ligne sur le front de l'autisme à l'école. [Résumé d'Auteur/Editeur] |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 |
L’autisme à l’école : Le pari de l'éducabilité [texte imprimé] / Christian ALIN, Auteur ; Philippe MEIRIEU, Auteur . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 2019 . - 452 p. : ill. ; 15,0 cm × 22,0 cm × 3,3 cm. - ( PSY : émotion, intervention, santé, ISSN 2030-5869; 17) . ISBN : 978-2-8047-0579-4 Bibliogr. Langues : Français ( fre)
| Index. décimale : |
EDU-G EDU-G - Education - Inclusion |
| Résumé : |
L'autisme à l'école est une différence invisible et marquante à la fois. L'Autre avec autisme nous met en demeure de réfléchir sur nos pratiques, mais surtout, de réfléchir sur nous-même. Urgence d'une société solidaire et inclusive, l'autisme est une question d'éthique et de droit, de science et d'humanité. Il ouvre un chemin d'altérité qui demande de la ténacité, des efforts, de l'empathie, mais plus encore de l'amour.
Fondé sur les travaux scientifiques en neurosciences, en sciences de l'intervention et en sciences de l'éducation les plus récents, cet ouvrage plonge le lecteur dans le vécu concret et quotidien des acteurs de l'inclusion scolaire des enfants porteurs des troubles du spectre de l'autisme. Il identifie les gestes de vie et les gestes professionnels d'enseignement pour les élèves avec autisme à l'école. Il propose une approche éducative et des pistes de recherche pour une éducation inclusive.
Il s'adresse ainsi à tous ceux et celles, parents, enseignants, AVS (AESH), éducateurs, professionnels, formateurs et chercheurs qui, dans leur pratique et leur expérience de vie, sont en première ligne sur le front de l'autisme à l'école. [Résumé d'Auteur/Editeur] |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 |
|  |
EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe 
Faire une suggestion Affiner la rechercheApproche cognitive et médiation de l’apprentissage
