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Les interventions cognitivocomportementales / Line MASSE
Titre : Les interventions cognitivocomportementales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Line MASSE, Auteur ; Jonathan BLUTEAU, Auteur ; Claudia VERRET, Auteur ; Michelle DUMONT, Auteur Année de publication : 2020 Importance : p.289-318 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Les interventions cognitivocomportementales [Texte imprimé et/ou numérique] / Line MASSE, Auteur ; Jonathan BLUTEAU, Auteur ; Claudia VERRET, Auteur ; Michelle DUMONT, Auteur . - 2020 . - p.289-318.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les interventions comportementales: promouvoir l’adaptation scolaire et sociale / Marie-France NADEAU
Titre : Les interventions comportementales: promouvoir l’adaptation scolaire et sociale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-France NADEAU, Auteur ; Caroline COUTURE, Auteur ; Nancy GAUDREAU, Auteur Année de publication : 2020 Importance : p.261-288 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Les interventions comportementales: promouvoir l’adaptation scolaire et sociale [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-France NADEAU, Auteur ; Caroline COUTURE, Auteur ; Nancy GAUDREAU, Auteur . - 2020 . - p.261-288.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les interventions spécialisées et intensives en classes adaptées / Nadia DESBIENS
Titre : Les interventions spécialisées et intensives en classes adaptées Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nadia DESBIENS, Auteur ; Caroline COUTURE, Auteur ; Joseph ROSS, Auteur Année de publication : 2020 Importance : p.341-362 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Les interventions spécialisées et intensives en classes adaptées [Texte imprimé et/ou numérique] / Nadia DESBIENS, Auteur ; Caroline COUTURE, Auteur ; Joseph ROSS, Auteur . - 2020 . - p.341-362.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Introduction to Preschool Issues in Autism / Marie M. BRISTOL
Titre : Introduction to Preschool Issues in Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie M. BRISTOL, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur Année de publication : 1993 Importance : p.3-15 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=955 Introduction to Preschool Issues in Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie M. BRISTOL, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur . - 1993 . - p.3-15.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=955 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école / Clarissa WILLIS
Titre : Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école : Stratégies et conseils pour les éducateurs et les enseignants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Clarissa WILLIS, Auteur ; Rachel FORTIN, Adaptateur ; Isabelle ROBERGE, Adaptateur ; Julie ROBIN, Adaptateur ; Cynthia TURCOTTE, Adaptateur ; Erika DUCHESNE, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2009 Collection : Didactique. Gestion de classe Importance : 232 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2277-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Cet ouvrage est un guide simple et concret, destiné à tous ceux qui travaillent avec de jeunes enfants autistes. Il explique les principales caractéristiques associées à l’autisme et aide les enseignants et les éducateurs à comprendre la manière dont les enfants autistes interagissent et fonctionnent au quotidien. Chaque chapitre présente des stratégies qui visent, entre autres, à préparer un environnement qui favorise les apprentissages, à stimuler l’autonomie, à soutenir la communication, à encourager le jeu et l’interaction avec les autres et, finalement, à collaborer avec la famille de l’enfant autiste. Le guide Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l’école outille les enseignants et les éducateurs pour qu’ils puissent interagir de multiples façons avec tous les enfants et favoriser ainsi les apprentissages chez les enfants autistes et leur épanouissement.
Cet ouvrage s'adresse Au préscolaire et au 1er cycle du primaire : aux enseignants, aux orthopédagogues, aux enseignants ressources, aux conseillers pédagogiques, aux parents, aux éducateurs en garderie ainsi qu’aux éducateurs spécialisés.
Clarissa Willis est directrice associée du Center of Excellence in Early Childhood Learning and Development de l’Université d’État de l’Est du Tennessee, à Johnson City. Au cours de sa carrière, elle a travaillé en orthophonie, en intervention précoce et en éducation spécialisée. Ses articles dans les domaines de la petite enfance et de l’éducation spécialisée ont été publiés au États-Unis et ailleurs dans le monde.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=725 Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école : Stratégies et conseils pour les éducateurs et les enseignants [Texte imprimé et/ou numérique] / Clarissa WILLIS, Auteur ; Rachel FORTIN, Adaptateur ; Isabelle ROBERGE, Adaptateur ; Julie ROBIN, Adaptateur ; Cynthia TURCOTTE, Adaptateur ; Erika DUCHESNE, Traducteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2009 . - 232 p. : ill.. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-2277-0
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Cet ouvrage est un guide simple et concret, destiné à tous ceux qui travaillent avec de jeunes enfants autistes. Il explique les principales caractéristiques associées à l’autisme et aide les enseignants et les éducateurs à comprendre la manière dont les enfants autistes interagissent et fonctionnent au quotidien. Chaque chapitre présente des stratégies qui visent, entre autres, à préparer un environnement qui favorise les apprentissages, à stimuler l’autonomie, à soutenir la communication, à encourager le jeu et l’interaction avec les autres et, finalement, à collaborer avec la famille de l’enfant autiste. Le guide Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l’école outille les enseignants et les éducateurs pour qu’ils puissent interagir de multiples façons avec tous les enfants et favoriser ainsi les apprentissages chez les enfants autistes et leur épanouissement.
Cet ouvrage s'adresse Au préscolaire et au 1er cycle du primaire : aux enseignants, aux orthopédagogues, aux enseignants ressources, aux conseillers pédagogiques, aux parents, aux éducateurs en garderie ainsi qu’aux éducateurs spécialisés.
Clarissa Willis est directrice associée du Center of Excellence in Early Childhood Learning and Development de l’Université d’État de l’Est du Tennessee, à Johnson City. Au cours de sa carrière, elle a travaillé en orthophonie, en intervention précoce et en éducation spécialisée. Ses articles dans les domaines de la petite enfance et de l’éducation spécialisée ont été publiés au États-Unis et ailleurs dans le monde.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=725 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000754 EDU-H WIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0000914 EDU-H WIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0000915 EDU-H WIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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PermalinkLiaison enseignant / AESH / Emilie DIEF
PermalinkLa littérature de jeunesse au service des interactions chez les élèves autistes / Marion SOUBEYRAND
PermalinkLivret scolaire adapté / Emilie DIEF
PermalinkLa maternelle, école de tous les enfants / Betty BOUCHOUCHA
PermalinkMedical Syndromes in Young Autistic Children / Lawrence T. TAFT
PermalinkLa méthode La Garanderie à la maison / Bénédicte DENIZOT
PermalinkMieux connaître l’élève / Betty BOUCHOUCHA
PermalinkMoi, j'apprends en jouant / Rosine DES CHENES
PermalinkMoPPS / Emilie DIEF
PermalinkMotivation de l'élève / Betty BOUCHOUCHA
PermalinkNormal Childhood Development from Birth to Five Years / Roger D. COX
PermalinkObserver, analyser, agir / Betty BOUCHOUCHA
PermalinkLes origines des troubles déficitaires dans la petite enfance / Emmanuelle AMAR
PermalinkOutils numériques et tablettes / Philippe GARNIER
PermalinkOutils pour réussir / Betty BOUCHOUCHA
PermalinkPairing et économie de jetons / Betty BOUCHOUCHA
PermalinkParcours de scolarisation / Betty BOUCHOUCHA
PermalinkA Parent's Perspective on the Preschool Years / Rebecca ANGELL
PermalinkParents, école et handicap / Hélène ROMANO
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