Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Les écrits du quotidien. Tome 2 / Emeline ROL
Titre : Les écrits du quotidien. Tome 2 : Renforcer son aptitude à comprendre l'information écrite dans sa vie quotidienne Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emeline ROL, Auteur Editeur : La Féclaz [France] : Remue Meninges Année de publication : 2020 Importance : 52 p. Présentation : ill. Format : 18,5cm x 26cm x 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9562279-3-9 Note générale : Livret qui accompagne la boîte à photos de 101 à 200 : ISBN 97822956227955
Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture Résumé : Les outils pédagogiques "Les écrits du quotidien" s'adressent à des personnes en difficulté avec l'écrit (en situation de handicap et/ou en précarité linguistique).
Ils s'appuient sur une sélection de photos illustrant différents types d'écrits de notre environnement quotidien commun. L'aspect très concret des nombreuses mises en situation de lecture présentent l’intérêt de donner d’emblée du sens aux apprentissages.
Le travail proposé place les personnes en condition réelle de lecture, avec tout ce que cela comporte comme pièges et difficultés (la quantité d’informations, les déformations des lettres liées à la police d’écriture, l’écriture manuscrite, la taille des lettres, la couleur de l’écriture ou du fond, la présence d’abréviations, l’absence de ponctuation et d’accent, l’orientation du texte, l’organisation de la page, le mélange d’informations de nature différente, les jeux de mots, les expressions, les sous-entendus, le vocabulaire, les mots d’origine anglaise, la longueur du texte, la lisibilité (manque de lumière, reflet, humidité, mouvement, écrit détérioré).
Ces différents supports (2 boites de 100 cartes et 2 cahiers d’activités) peuvent s’utiliser de façon indépendante ou complémentaire en fonction des besoins d’animation et des publics accompagnés, et viennent s’enrichir mutuellement, dès lors qu’une double utilisation en est faite.
Facile à manipuler et à mettre en œuvre, ils constituent des supports d'apprentissage ludiques, alliant spontanéité et accessibilité. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=441 Les écrits du quotidien. Tome 2 : Renforcer son aptitude à comprendre l'information écrite dans sa vie quotidienne [Texte imprimé et/ou numérique] / Emeline ROL, Auteur . - La Féclaz [France] : Remue Meninges, 2020 . - 52 p. : ill. ; 18,5cm x 26cm x 0,3cm.
ISBN : 978-2-9562279-3-9
Livret qui accompagne la boîte à photos de 101 à 200 : ISBN 97822956227955
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture Résumé : Les outils pédagogiques "Les écrits du quotidien" s'adressent à des personnes en difficulté avec l'écrit (en situation de handicap et/ou en précarité linguistique).
Ils s'appuient sur une sélection de photos illustrant différents types d'écrits de notre environnement quotidien commun. L'aspect très concret des nombreuses mises en situation de lecture présentent l’intérêt de donner d’emblée du sens aux apprentissages.
Le travail proposé place les personnes en condition réelle de lecture, avec tout ce que cela comporte comme pièges et difficultés (la quantité d’informations, les déformations des lettres liées à la police d’écriture, l’écriture manuscrite, la taille des lettres, la couleur de l’écriture ou du fond, la présence d’abréviations, l’absence de ponctuation et d’accent, l’orientation du texte, l’organisation de la page, le mélange d’informations de nature différente, les jeux de mots, les expressions, les sous-entendus, le vocabulaire, les mots d’origine anglaise, la longueur du texte, la lisibilité (manque de lumière, reflet, humidité, mouvement, écrit détérioré).
Ces différents supports (2 boites de 100 cartes et 2 cahiers d’activités) peuvent s’utiliser de façon indépendante ou complémentaire en fonction des besoins d’animation et des publics accompagnés, et viennent s’enrichir mutuellement, dès lors qu’une double utilisation en est faite.
Facile à manipuler et à mettre en œuvre, ils constituent des supports d'apprentissage ludiques, alliant spontanéité et accessibilité. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=441 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005916 EDU-L ROL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de l'anxiété ATTWOOD, Tony Les écrits du quotidien. Tome 1 ROL, Emeline Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales FALLOURD, Nathalie Journal pour gérer ma colère CASSADA LOHMANN, Raychelle Mieux comprendre mon trouble du spectre de l'autisme (TSA) MINIARIKOVA, Ela Aider son ado grâce à la méditation DEWULF, David Enseigner la lecture et l'écriture aux élèves en grande difficulté / Leslie BROUN
Titre : Enseigner la lecture et l'écriture aux élèves en grande difficulté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Leslie BROUN, Auteur ; Patricia OELWEIN, Auteur ; Caroline PINARD, Adaptateur ; Rebecca MAFTOUL, Adaptateur ; Rose-Anne BOURDAGE, Adaptateur ; Annie DESBIENS, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2012 Collection : Didactique. Langue et communication Importance : 159 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 27,5cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3359-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture Résumé : Cet ouvrage s’adresse aux enseignants d’élèves ayant des besoins particuliers en matière d’apprentissage, dont les enfants présentant un trouble du spectre autistique et le syndrome de Down. Enseigner la lecture et l’écriture aux élèves en grande difficulté propose une méthode spécifiquement conçue pour ces élèves qui éprouvent de la difficulté à apprendre à lire avec l’approche auditive traditionnelle, basée sur les sons. Centré sur l’apprentissage visuel, cet ouvrage renferme une foule de stratégies et d’activités de consolidation qui sollicitent les forces des élèves et les aident à acquérir des compétences en lecture et en écriture.
L’approche mise de l’avant dans Enseigner la lecture et l’écriture aux élèves en grande difficulté consiste notamment à utiliser un vocabulaire personnel et significatif avec l’enfant, qui apprend alors à lire avec les mots de son quotidien. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217 Enseigner la lecture et l'écriture aux élèves en grande difficulté [Texte imprimé et/ou numérique] / Leslie BROUN, Auteur ; Patricia OELWEIN, Auteur ; Caroline PINARD, Adaptateur ; Rebecca MAFTOUL, Adaptateur ; Rose-Anne BOURDAGE, Adaptateur ; Annie DESBIENS, Traducteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2012 . - 159 p. : ill. ; 21cm x 27,5cm x 1cm. - (Didactique. Langue et communication) .
ISBN : 978-2-7650-3359-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture Résumé : Cet ouvrage s’adresse aux enseignants d’élèves ayant des besoins particuliers en matière d’apprentissage, dont les enfants présentant un trouble du spectre autistique et le syndrome de Down. Enseigner la lecture et l’écriture aux élèves en grande difficulté propose une méthode spécifiquement conçue pour ces élèves qui éprouvent de la difficulté à apprendre à lire avec l’approche auditive traditionnelle, basée sur les sons. Centré sur l’apprentissage visuel, cet ouvrage renferme une foule de stratégies et d’activités de consolidation qui sollicitent les forces des élèves et les aident à acquérir des compétences en lecture et en écriture.
L’approche mise de l’avant dans Enseigner la lecture et l’écriture aux élèves en grande difficulté consiste notamment à utiliser un vocabulaire personnel et significatif avec l’enfant, qui apprend alors à lire avec les mots de son quotidien. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002550 EDU-L BRO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
ASH: Auxiliaire de vie scolaire, de la théorie à la mise en oeuvre en classe FREZAL, Isabelle Maman est autiste, et elle déchire ! GAOUENN, Sandrine Tedou mange HARRISSON, Brigitte Quatre petits coins de rien du tout RUILLIER, Jérôme Tedou est autiste et découvre le monde HARRISSON, Brigitte Laisse-moi t'expliquer... L'autisme DESLAURIERS, Stéphanie Fluidité et compréhension en lecture au primaire / France DUBE
in Progrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post-secondaire / Sophie BRIQUET-DUHAZE
Titre : Fluidité et compréhension en lecture au primaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : France DUBE, Auteur ; Chantal OUELLET, Auteur ; Lyne BESSETTE, Auteur Année de publication : 2015 Importance : p.21-50 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280 Fluidité et compréhension en lecture au primaire [Texte imprimé et/ou numérique] / France DUBE, Auteur ; Chantal OUELLET, Auteur ; Lyne BESSETTE, Auteur . - 2015 . - p.21-50.
in Progrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post-secondaire / Sophie BRIQUET-DUHAZE
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Habiletés et stratégies de lecture : activité variées. 1er cycle / Jennifer CRIPE
Titre : Habiletés et stratégies de lecture : activité variées. 1er cycle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jennifer CRIPE, Auteur ; Angela VETTER, Auteur ; Sarah BELANGER, Traducteur ; Marie-Andrée BOUCHER-BEAULIEU, Illustrateur ; Kelly MCMAHON, Illustrateur Editeur : Québec [Canada] : Passe-Temps Année de publication : 2014 Importance : 83 p. Présentation : ill. Format : Spiralé : 22cm x 28cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89630-474-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture Résumé : Par sa démarche pragmatique et efficace, cet ouvrage de la collection Habiletés de lecture améliore la compréhension en lecture. C'est en assimilant les différentes notions montrées que les élèves s'approprient des stratégies et habiletés de lecture gagnantes.
En plus de contenir de nombreux exercices de lecture, ce document vous offre plusieurs activités pouvant être réalisées avec n'importe quel texte. Il est donc facile de transformer les lectures quotidiennes en exercices ciblant des habiletés précises!
Objectifs :
- Faire des prédictions
- S'appuyer sur les indices contextuels
- Inférer
- Évoquer des images mentales
- Élaborer
- Rétablir l'ordre chronologique
- Déterminer l'idée principale
- Dégager les caractéristiques des personnages
- Imaginer les lieux
- Comprendre la structure problème-solution
- Reconnaître les éléments d'une histoire
- Comparer et différencier
- Interpréter les liens de causalité
Ensemble incluant un descriptif pour guider les enseignants, 76 pages d'activités variées et le corrigé. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 Habiletés et stratégies de lecture : activité variées. 1er cycle [Texte imprimé et/ou numérique] / Jennifer CRIPE, Auteur ; Angela VETTER, Auteur ; Sarah BELANGER, Traducteur ; Marie-Andrée BOUCHER-BEAULIEU, Illustrateur ; Kelly MCMAHON, Illustrateur . - Québec [Canada] : Passe-Temps, 2014 . - 83 p. : ill. ; Spiralé : 22cm x 28cm x 1,5cm.
ISBN : 978-2-89630-474-5
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture Résumé : Par sa démarche pragmatique et efficace, cet ouvrage de la collection Habiletés de lecture améliore la compréhension en lecture. C'est en assimilant les différentes notions montrées que les élèves s'approprient des stratégies et habiletés de lecture gagnantes.
En plus de contenir de nombreux exercices de lecture, ce document vous offre plusieurs activités pouvant être réalisées avec n'importe quel texte. Il est donc facile de transformer les lectures quotidiennes en exercices ciblant des habiletés précises!
Objectifs :
- Faire des prédictions
- S'appuyer sur les indices contextuels
- Inférer
- Évoquer des images mentales
- Élaborer
- Rétablir l'ordre chronologique
- Déterminer l'idée principale
- Dégager les caractéristiques des personnages
- Imaginer les lieux
- Comprendre la structure problème-solution
- Reconnaître les éléments d'une histoire
- Comparer et différencier
- Interpréter les liens de causalité
Ensemble incluant un descriptif pour guider les enseignants, 76 pages d'activités variées et le corrigé. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003968 EDU-L CRI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Social Skills Training for Children and Adolescents with Asperger Syndrome and Social-Communication Problems BAKER, Jed E. 70 activités motivantes de communication écrite DICKS, Robert Autisme et autonomie à la maison: La propreté HAMIDI, Nathalie Je me défends du harcèlement PIQUET, Emmanuelle J'apprivoise mes émotions et je gagne en concentration CHAPELLE, Caroline Teaching Playskills to Children with Autistic Spectrum Disorder SMITH, Melinda J. Habiletés et stratégies de lecture : activité variées. 2e cycle / Jennifer CRIPE
Titre : Habiletés et stratégies de lecture : activité variées. 2e cycle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jennifer CRIPE, Auteur ; Angela VETTER, Auteur ; Myriam MORNEAU, Traducteur ; Marie-Andrée BOUCHER-BEAULIEU, Illustrateur ; Mark MASON, Illustrateur Editeur : Québec [Canada] : Passe-Temps Année de publication : 2014 Importance : 82 p. Présentation : ill. Format : Spiralé : 22cm x 28cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89630-476-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture Résumé : Par sa démarche pragmatique et efficace, cet ouvrage de la collection Habiletés de lecture améliore la compréhension en lecture. C'est en assimilant les différentes notions montrées que les élèves s'approprient des stratégies et habiletés de lecture gagnantes.
En plus de contenir de nombreux exercices de lecture, ce document vous offre plusieurs activités pouvant être réalisées avec n'importe quel texte. Il est donc facile de transformer les lectures quotidiennes en exercices ciblant des habiletés précises!
Objectifs :
- Faire des prédictions
- S'appuyer sur les indices contextuels
- Inférer
- Évoquer des images mentales
- Élaborer
- Rétablir l'ordre chronologique
- Déterminer l'idée principale
- Dégager les caractéristiques des personnages
- Imaginer les lieux
- Comprendre la structure problème-solution
- Reconnaître les éléments d'une histoire
- Comparer et différencier
- Interpréter les liens de causalité
Ensemble incluant un descriptif pour guider les enseignants, 76 pages d'activités variées et le corrigé. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 Habiletés et stratégies de lecture : activité variées. 2e cycle [Texte imprimé et/ou numérique] / Jennifer CRIPE, Auteur ; Angela VETTER, Auteur ; Myriam MORNEAU, Traducteur ; Marie-Andrée BOUCHER-BEAULIEU, Illustrateur ; Mark MASON, Illustrateur . - Québec [Canada] : Passe-Temps, 2014 . - 82 p. : ill. ; Spiralé : 22cm x 28cm x 1,5cm.
ISBN : 978-2-89630-476-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture Résumé : Par sa démarche pragmatique et efficace, cet ouvrage de la collection Habiletés de lecture améliore la compréhension en lecture. C'est en assimilant les différentes notions montrées que les élèves s'approprient des stratégies et habiletés de lecture gagnantes.
En plus de contenir de nombreux exercices de lecture, ce document vous offre plusieurs activités pouvant être réalisées avec n'importe quel texte. Il est donc facile de transformer les lectures quotidiennes en exercices ciblant des habiletés précises!
Objectifs :
- Faire des prédictions
- S'appuyer sur les indices contextuels
- Inférer
- Évoquer des images mentales
- Élaborer
- Rétablir l'ordre chronologique
- Déterminer l'idée principale
- Dégager les caractéristiques des personnages
- Imaginer les lieux
- Comprendre la structure problème-solution
- Reconnaître les éléments d'une histoire
- Comparer et différencier
- Interpréter les liens de causalité
Ensemble incluant un descriptif pour guider les enseignants, 76 pages d'activités variées et le corrigé. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003969 EDU-L CRI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le syndrome d'Asperger ATTWOOD, Tony Alex. Surmonter l'anxiété à l'adolescence PARENT, Nathalie Autisme et loisirs DEGRIECK, Steven Mon enfant est autiste VERMEULEN, Peter La pensée autistique VERMEULEN, Peter Socio-Guide, Programme d'entraînement aux habiletés sociales adapté pour une clientèle présentant un trouble envahissant du développement BERNIER, Suzanne Habiletés et stratégies de lecture : activité variées. 3e cycle / Jennifer CRIPE
PermalinkJ'aide mon enfant à bien parler, bien lire, bien écrire / Ghislaine WETTSTEIN-BADOUR
PermalinkJ' aide mon enfant en difficulté de lecture / Suzel ROCHER
PermalinkJeux d'éveil à l'écriture / Agnès DAUBRICOURT
PermalinkLa lecture / Jocelyne GIASSON
PermalinkLire pour comprendre / Catherine CARRET GOUTTE-BROZE
PermalinkMotivation a l'écrit au secondaire et ateliers d'écriture / Amal BOULTIF
PermalinkPetit Poussin dans le jardin / Caroline PISTINIER
PermalinkPoule rousse / Sylvie STERNIS
PermalinkProgrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post-secondaire / Sophie BRIQUET-DUHAZE
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