Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
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Quels outils numériques pour élèves avec troubles du spectre autistique ? / Eric GREFF
Titre : Quels outils numériques pour élèves avec troubles du spectre autistique ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric GREFF, Auteur Année de publication : 2022 Importance : p.269-292 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Quels outils numériques pour élèves avec troubles du spectre autistique ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric GREFF, Auteur . - 2022 . - p.269-292.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Racing Through the Professional-Development Obstacle Course / Christopher R. BUGAJ
Titre : Racing Through the Professional-Development Obstacle Course Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christopher R. BUGAJ, Auteur ; Melissa A. HARTMAN, Auteur ; Mark E. NICHOLS, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.267-277 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Racing Through the Professional-Development Obstacle Course [Texte imprimé et/ou numérique] / Christopher R. BUGAJ, Auteur ; Melissa A. HARTMAN, Auteur ; Mark E. NICHOLS, Auteur . - 2014 . - p.267-277.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le recours à un robot humanoïde pour l’apprentissage de la programmation chez des adolescents ayant un TSA et en enseignement adapté / Simon PARENT
Titre : Le recours à un robot humanoïde pour l’apprentissage de la programmation chez des adolescents ayant un TSA et en enseignement adapté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Simon PARENT, Auteur Année de publication : 2022 Importance : p.333-364 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Le recours à un robot humanoïde pour l’apprentissage de la programmation chez des adolescents ayant un TSA et en enseignement adapté [Texte imprimé et/ou numérique] / Simon PARENT, Auteur . - 2022 . - p.333-364.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Regard critique sur le rôle du gouvernement : L’accessibilité des technologies en éducation des élèves handicapés ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation au Québec / Hajer CHALGHOUMI
in Pour des technologies accessibles aux élèves handicapés ou en difficulté d'apprentissage ou d'adaptation / Jacques VIENS
Titre : Regard critique sur le rôle du gouvernement : L’accessibilité des technologies en éducation des élèves handicapés ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation au Québec Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hajer CHALGHOUMI, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.125-150 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 Regard critique sur le rôle du gouvernement : L’accessibilité des technologies en éducation des élèves handicapés ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation au Québec [Texte imprimé et/ou numérique] / Hajer CHALGHOUMI, Auteur . - 2012 . - p.125-150.
in Pour des technologies accessibles aux élèves handicapés ou en difficulté d'apprentissage ou d'adaptation / Jacques VIENS
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La tablette numérique comme support aux apprentissages et à la communication chez des enfants avec TSA et d’âge maternel / Françoise INFANTE
Titre : La tablette numérique comme support aux apprentissages et à la communication chez des enfants avec TSA et d’âge maternel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise INFANTE, Auteur Année de publication : 2022 Importance : p.173-192 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 La tablette numérique comme support aux apprentissages et à la communication chez des enfants avec TSA et d’âge maternel [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise INFANTE, Auteur . - 2022 . - p.173-192.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La tablette tactile comme support de développement de compétences chez les enfants avec autisme / Julien BUGMANN
PermalinkLa tablette tactile : un outil de médiation sociale au service de la scolarisation des enfants avec autisme / Gaëtan BRIET
PermalinkTechnologies, apprentissage et situation de handicap dans une approche inclusive / Michelle PIERI
PermalinkLes technologies mobiles en soutien aux pratiques inclusives / Michelle PIERI
PermalinkTechnologies to Support Interventions for Social-Emotional Intelligence, Self-Awareness, Personal Style, and Self-Regulation / Dorothy LUCCI
PermalinkTechnology to Support Literacy in Autism / Sarah C. WAYLAND
PermalinkTechnology Tools for Students with Autism / Katharina I. BOSER
PermalinkLes TIC dans le cadre de la gestion scolaire : L’intégration des enfants en situation de handicap, de difficulté d’apprentissage ou d’adaptation / Marjolaine SAINT-PIERRE
PermalinkTIC , incapacités intellectuelles et autodétermination / Yves LACHAPELLE
PermalinkTools to Support Simplified Capture of Activities in Natural Environments / Gregory D. ABOWD
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