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Évaluation du comportement social dans les troubles du spectre de l’autisme / Ifat GAMLIEL SEIDMAN
Titre : Évaluation du comportement social dans les troubles du spectre de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ifat GAMLIEL SEIDMAN, Auteur ; Nurit YIRMIYA, Auteur Année de publication : 2020 Importance : p.107-129 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Évaluation du comportement social dans les troubles du spectre de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Ifat GAMLIEL SEIDMAN, Auteur ; Nurit YIRMIYA, Auteur . - 2020 . - p.107-129.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Évaluation dans le réseau de soins en Guadeloupe / Max DUQUESNOY
contenu dans Evaluation de l'autisme infantile : Actes du colloque organisé les 2 et 3 juin 1997 à Montpellier / Charles AUSSILLOUX
Titre : Évaluation dans le réseau de soins en Guadeloupe Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Max DUQUESNOY, Auteur Année de publication : 1997 Importance : p.103-107 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=249 Évaluation dans le réseau de soins en Guadeloupe [Texte imprimé et/ou numérique] / Max DUQUESNOY, Auteur . - 1997 . - p.103-107.
contenu dans Evaluation de l'autisme infantile : Actes du colloque organisé les 2 et 3 juin 1997 à Montpellier / Charles AUSSILLOUX
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=249 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Evaluation et diagnostic de l'autisme : réflexions à partir de l'activité du centre d’évaluation et de diagnostic de l'autisme de Villeurbanne ; étude descriptive et rétrospective d'un échantillon de 111 dossiers d'enfants primo-évalués / Olivia GRAVIL
Titre : Evaluation et diagnostic de l'autisme : réflexions à partir de l'activité du centre d’évaluation et de diagnostic de l'autisme de Villeurbanne ; étude descriptive et rétrospective d'un échantillon de 111 dossiers d'enfants primo-évalués Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivia GRAVIL, Auteur Editeur : Villeurbanne [France] : Université Claude Bernard Lyon 1 Année de publication : 2001 Importance : 142 p. Format : 20,5cm x 29,5cm x 2cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : Ce travail est consacré à la mise en perspective du dispositif de Villeurbanne dans une dynamique de centre «ressource» pour l’autisme, telle que la définit la circulaire ministérielle du 27 avril 1995, relative à la politique en santé mentale adaptée à l’autisme. Nous envisageons la pratique logistique de l’évaluation clinique, avec les différents instruments évaluatifs et diagnostiques : bilans psychologique, orthophonique, échelle d’évaluation de l’adaptation sociale de Vineland, Interview pour le Diagnostic de l’Autisme (ADIR), et cotation de la Childhood Autism Rating Scale (CARS). Nous travaillons autour des enjeux, des offres, et des demandes, de la position tierce du dispositif au sein du réseau de soins, et de sa légitimité Nous reprenons la concept actuel de syndrome autistique, ses limites, ses frontières et les diagnostics différentiels. Celui-ci reste au coeur d’un débat nosologique marqué par son appartenance à un vaste ensemble mal défini qu’est le spectre des troubles envahissants du développement de l’enfant. Nous confrontons les définitions nosographiques selon les classifications de la CFTMEA, de la CIM 10 et du DSM IV, nous interrogeant sur leurs convergences ou divergences.
Puis nous rendons compte de l’analyse rétrospective et descriptive de 111 dossiers d’enfants primo-évalués. Parmi lesquels nous avons repéré, selon les critères du DSM IV, 86 troubles envahissants du développement (TED) dont 48 troubles autistiques, 35 troubles envahissants du développement non spécifiés (TED NS), 3 syndromes d’Asperger, et 25 cas hors champ des troubles envahissants du développement de l’enfant (retards mentaux et autres troubles comportementaux).
Nous proposons une description de cette sous-population des 86 TED, en terme d’âge, de sex-ratio, de repérage des premiers troubles, d’âge du premier avis, d’antécédents chez les enfants et leurs collatéraux, et de profils de résultats des instruments évaluatifs et diagnostiques. II résulte de l’étude que notre échantillon des TED est en accord avec les données descriptives actuelles de la littérature en terme de TED de l’enfant. Ce travail inaugure l’exploration de cette population. Nous évoquons des pistes d’études ultérieures, et nous pointons la nécessité d’affinage de nos outils diagnostiques actuels spécifiques aux troubles autistiques cl mal adaptés au champ des troubles envahissants du développement non spécifiés.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=442 Evaluation et diagnostic de l'autisme : réflexions à partir de l'activité du centre d’évaluation et de diagnostic de l'autisme de Villeurbanne ; étude descriptive et rétrospective d'un échantillon de 111 dossiers d'enfants primo-évalués [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivia GRAVIL, Auteur . - Villeurbanne [France] : Université Claude Bernard Lyon 1, 2001 . - 142 p. ; 20,5cm x 29,5cm x 2cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : Ce travail est consacré à la mise en perspective du dispositif de Villeurbanne dans une dynamique de centre «ressource» pour l’autisme, telle que la définit la circulaire ministérielle du 27 avril 1995, relative à la politique en santé mentale adaptée à l’autisme. Nous envisageons la pratique logistique de l’évaluation clinique, avec les différents instruments évaluatifs et diagnostiques : bilans psychologique, orthophonique, échelle d’évaluation de l’adaptation sociale de Vineland, Interview pour le Diagnostic de l’Autisme (ADIR), et cotation de la Childhood Autism Rating Scale (CARS). Nous travaillons autour des enjeux, des offres, et des demandes, de la position tierce du dispositif au sein du réseau de soins, et de sa légitimité Nous reprenons la concept actuel de syndrome autistique, ses limites, ses frontières et les diagnostics différentiels. Celui-ci reste au coeur d’un débat nosologique marqué par son appartenance à un vaste ensemble mal défini qu’est le spectre des troubles envahissants du développement de l’enfant. Nous confrontons les définitions nosographiques selon les classifications de la CFTMEA, de la CIM 10 et du DSM IV, nous interrogeant sur leurs convergences ou divergences.
Puis nous rendons compte de l’analyse rétrospective et descriptive de 111 dossiers d’enfants primo-évalués. Parmi lesquels nous avons repéré, selon les critères du DSM IV, 86 troubles envahissants du développement (TED) dont 48 troubles autistiques, 35 troubles envahissants du développement non spécifiés (TED NS), 3 syndromes d’Asperger, et 25 cas hors champ des troubles envahissants du développement de l’enfant (retards mentaux et autres troubles comportementaux).
Nous proposons une description de cette sous-population des 86 TED, en terme d’âge, de sex-ratio, de repérage des premiers troubles, d’âge du premier avis, d’antécédents chez les enfants et leurs collatéraux, et de profils de résultats des instruments évaluatifs et diagnostiques. II résulte de l’étude que notre échantillon des TED est en accord avec les données descriptives actuelles de la littérature en terme de TED de l’enfant. Ce travail inaugure l’exploration de cette population. Nous évoquons des pistes d’études ultérieures, et nous pointons la nécessité d’affinage de nos outils diagnostiques actuels spécifiques aux troubles autistiques cl mal adaptés au champ des troubles envahissants du développement non spécifiés.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=442 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005992 AUT-D GRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Évaluation et diagnostic des nourrissons et des tout-petits atteints de troubles du spectre de l’autisme / Kelly POWELL
Titre : Évaluation et diagnostic des nourrissons et des tout-petits atteints de troubles du spectre de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Kelly POWELL, Auteur ; Perrine HEYMANN, Auteur ; Katherine D. TSATSANIS, Auteur ; Katarzyna CHAWARSKA, Auteur Année de publication : 2020 Importance : p.69-93 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Évaluation et diagnostic des nourrissons et des tout-petits atteints de troubles du spectre de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Kelly POWELL, Auteur ; Perrine HEYMANN, Auteur ; Katherine D. TSATSANIS, Auteur ; Katarzyna CHAWARSKA, Auteur . - 2020 . - p.69-93.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'évaluation diagnostique de l'enfant avec trouble du spectre de l'autisme / Léa DORMOY
Titre : L'évaluation diagnostique de l'enfant avec trouble du spectre de l'autisme : Approches intégrative et neurodéveloppementale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Léa DORMOY, Auteur ; Marie-Joëlle OREVE, Préfacier, etc. ; Mario SPERANZA, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2020 Collection : Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420 Importance : 239 p. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081054-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : Face aux enjeux de dépistage précoce des troubles neurodéveloppementaux, le bilan psychologique a une place importante dans la démarche diagnostique. Il permet de comprendre la trajectoire développementale de l'enfant, ses habiletés au niveau des cognitions sociales et de la communication réciproque, ses ressources, son fonctionnement intellectuel et psychoaffectif. Outre une présentation des différents outils et de leur utilisation, cet ouvrage apporte un soutien structuré à tous les psychologues et professionnels de santé souhaitant aller à la rencontre des personnes présentant cette singularité de développement appelée trouble du spectre de l'autisme.
En s'appuyant sur les dernières recherches, les recommandations de bonnes pratiques, l'analyse de cas cliniques, des tableaux de synthèse et des grilles de prise de notes, cet ouvrage permet : de repérer les signes d'appel dans le développement ; de choisir les tests pertinents (ADI-R, ADOS-2, PEP-3, BECS, WPPSI-4, WISC-V, NEPSY-II, échelles de théorie de l'esprit) ; d'identifier les difficultés actuelles et points forts de l'enfant ; d'interpréter et de croiser les résultats ; d'aborder l'enjeu fondamental du diagnostic différentiel et la question des comorbidités dans une double perspective clinique et neuropsychologique ; de préparer au mieux l'annonce diagnostique et l'accompagnement post-diagnostique.
Réalisée au service et au bénéfice des enfants avec autisme, l'évaluation diagnostique participe de la compréhension de cette manière d'être au monde. Elle soutient leur développement et l'ajustement des parents. Les prises en charge peuvent ainsi être proposées comme perspective d'épanouissement des enfants. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 L'évaluation diagnostique de l'enfant avec trouble du spectre de l'autisme : Approches intégrative et neurodéveloppementale [Texte imprimé et/ou numérique] / Léa DORMOY, Auteur ; Marie-Joëlle OREVE, Préfacier, etc. ; Mario SPERANZA, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2020 . - 239 p. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. - (Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420) .
ISBN : 978-2-10-081054-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : Face aux enjeux de dépistage précoce des troubles neurodéveloppementaux, le bilan psychologique a une place importante dans la démarche diagnostique. Il permet de comprendre la trajectoire développementale de l'enfant, ses habiletés au niveau des cognitions sociales et de la communication réciproque, ses ressources, son fonctionnement intellectuel et psychoaffectif. Outre une présentation des différents outils et de leur utilisation, cet ouvrage apporte un soutien structuré à tous les psychologues et professionnels de santé souhaitant aller à la rencontre des personnes présentant cette singularité de développement appelée trouble du spectre de l'autisme.
En s'appuyant sur les dernières recherches, les recommandations de bonnes pratiques, l'analyse de cas cliniques, des tableaux de synthèse et des grilles de prise de notes, cet ouvrage permet : de repérer les signes d'appel dans le développement ; de choisir les tests pertinents (ADI-R, ADOS-2, PEP-3, BECS, WPPSI-4, WISC-V, NEPSY-II, échelles de théorie de l'esprit) ; d'identifier les difficultés actuelles et points forts de l'enfant ; d'interpréter et de croiser les résultats ; d'aborder l'enjeu fondamental du diagnostic différentiel et la question des comorbidités dans une double perspective clinique et neuropsychologique ; de préparer au mieux l'annonce diagnostique et l'accompagnement post-diagnostique.
Réalisée au service et au bénéfice des enfants avec autisme, l'évaluation diagnostique participe de la compréhension de cette manière d'être au monde. Elle soutient leur développement et l'ajustement des parents. Les prises en charge peuvent ainsi être proposées comme perspective d'épanouissement des enfants. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005813 AUT-D DOR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Sorti jusqu'au 29/02/2024 DOC0005814 AUT-D DOR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'enfant autiste MINEAU, Suzanne Psychologie du haut potentiel CLOBERT, Nathalie Programme EIS évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans BRICKER, Diane The Social Skills Picture Book BAKER, Jed E. L'autisme de l'enfant BARTHELEMY, Catherine Autisme. La boîte à outils OUELLET, Rachel Évaluation diagnostique des troubles autistiques : Comment utiliser les classifications actuelles / Claude BURSZTEJN
PermalinkEvaluation des élèves atteints de troubles du spectre de l’autisme dans les écoles / Sandra L. HARRIS
PermalinkL’évaluation de l’enfant autiste : Expérience de la consultation spécialisée dans l’autisme infantile de l’Hôpital Robert Debré / Nicole CHABANE
PermalinkÉvaluation du fonctionnement intellectuel dans les troubles du spectre de l’autisme / Laura GROFER KLINGER
PermalinkDe l’évaluation à l’intervention / Kerry HOGAN
PermalinkÉvaluation orthophonique / M.J. FERNANDES
PermalinkEvaluation de la parole, du langage et de la communication dans les troubles du spectre de l’autisme / Rhea PAUL
PermalinkEvaluation des troubles psychiatriques comorbides dans les troubles du spectre de l’autisme / Lesley DEPREY
PermalinkEvaluer les troubles du spectre de l'autisme / Sam GOLDSTEIN
PermalinkEvolution des classifications : un changement de paradigme pour le diagnostic et l’évaluation des TED ? / Olivier MASSON
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