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Le Programme Camperdown pour les adultes et adolescents souffrant de bégaiement / Susan O’BRIAN in Rééducation Orthophonique, 256 (décembre 2013)
[article]
Titre : Le Programme Camperdown pour les adultes et adolescents souffrant de bégaiement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Susan O’BRIAN, Auteur ; Brenda CAREY, Auteur Article en page(s) : p.49-68 Langues : Français (fre) Mots-clés : Programme Camperdown Bégaiement Webcam Adultes Adolescents Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le Programme Camperdown est un traitement basé sur des preuves cliniques, destiné aux adolescents et adultes qui bégaient. Il peut être proposé en individuel ou en groupe en présence d’un praticien, au cours de séances hebdomadaires ou en intensif sur quelques jours. Le but premier de ce programme est de réduire le bégaiement dans les situations de communication quotidiennes. Ce travail présente les étapes principales et les procédures du programme, en insistant sur comment l’utiliser dans la pratique professionnelle. Il se conclut par un cas clinique qui décrit la prise en charge d’un adolescent suivi à distance via webcam. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225
in Rééducation Orthophonique > 256 (décembre 2013) . - p.49-68[article] Le Programme Camperdown pour les adultes et adolescents souffrant de bégaiement [Texte imprimé et/ou numérique] / Susan O’BRIAN, Auteur ; Brenda CAREY, Auteur . - p.49-68.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 256 (décembre 2013) . - p.49-68
Mots-clés : Programme Camperdown Bégaiement Webcam Adultes Adolescents Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le Programme Camperdown est un traitement basé sur des preuves cliniques, destiné aux adolescents et adultes qui bégaient. Il peut être proposé en individuel ou en groupe en présence d’un praticien, au cours de séances hebdomadaires ou en intensif sur quelques jours. Le but premier de ce programme est de réduire le bégaiement dans les situations de communication quotidiennes. Ce travail présente les étapes principales et les procédures du programme, en insistant sur comment l’utiliser dans la pratique professionnelle. Il se conclut par un cas clinique qui décrit la prise en charge d’un adolescent suivi à distance via webcam. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 Programme complet de prise en charge du bégaiement Prise en charge d’adultes et d’adolescents : ISTAR Programme complet / Marilyn LANGEVIN in Rééducation Orthophonique, 256 (décembre 2013)
[article]
Titre : Programme complet de prise en charge du bégaiement Prise en charge d’adultes et d’adolescents : ISTAR Programme complet Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marilyn LANGEVIN, Auteur ; Deborah KUIIY, Auteur Article en page(s) : p.253-266 Langues : Français (fre) Mots-clés : bégaiement traitement du bégaiement résultats des traitements adultes recherches Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le programme complet de thérapie du bégaiement (Comprehensive Stuttering Program) inclut des techniques de fluence et de modification du bégaiement ainsi que des habiletés cognitivo-comportementales pour prendre en charge le bégaiement et ses conséquences psychologiques, émotionnelles et sociales. Les résultats probants déjà existants concernant le CSP sont ici prolongés par la présentation de nouvelles données sur les résultats à 5 ans après le traitement pour des adultes et des adolescents qui bégaient. Ces résultats indiquent que la majorité des participants adultes et adolescents ont maintenu statistiquement et cliniquement des réductions significatives du bégaiement et qu’il n’y avait pas de différence entre les groupes. Les diminutions du bégaiement chez les adultes étaient accompagnées d’améliorations statistiquement et cliniquement significatives de l’anticipation du bégaiement, des attitudes de communication ainsi que du sentiment de performance et de confiance dans la parole. Ces résultats sont cohérents par rapport à ceux des recherches précédentes. Cependant, du fait du faible taux de retour des questionnaires des adolescents, les comparaisons des mesures d’auto-évaluations n’ont pu être faites entre les groupes dans cette étude ni dans les précédents résultats des auto-évaluations des adolescents. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225
in Rééducation Orthophonique > 256 (décembre 2013) . - p.253-266[article] Programme complet de prise en charge du bégaiement Prise en charge d’adultes et d’adolescents : ISTAR Programme complet [Texte imprimé et/ou numérique] / Marilyn LANGEVIN, Auteur ; Deborah KUIIY, Auteur . - p.253-266.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 256 (décembre 2013) . - p.253-266
Mots-clés : bégaiement traitement du bégaiement résultats des traitements adultes recherches Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le programme complet de thérapie du bégaiement (Comprehensive Stuttering Program) inclut des techniques de fluence et de modification du bégaiement ainsi que des habiletés cognitivo-comportementales pour prendre en charge le bégaiement et ses conséquences psychologiques, émotionnelles et sociales. Les résultats probants déjà existants concernant le CSP sont ici prolongés par la présentation de nouvelles données sur les résultats à 5 ans après le traitement pour des adultes et des adolescents qui bégaient. Ces résultats indiquent que la majorité des participants adultes et adolescents ont maintenu statistiquement et cliniquement des réductions significatives du bégaiement et qu’il n’y avait pas de différence entre les groupes. Les diminutions du bégaiement chez les adultes étaient accompagnées d’améliorations statistiquement et cliniquement significatives de l’anticipation du bégaiement, des attitudes de communication ainsi que du sentiment de performance et de confiance dans la parole. Ces résultats sont cohérents par rapport à ceux des recherches précédentes. Cependant, du fait du faible taux de retour des questionnaires des adolescents, les comparaisons des mesures d’auto-évaluations n’ont pu être faites entre les groupes dans cette étude ni dans les précédents résultats des auto-évaluations des adolescents. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 La relation entre services résidentiels existants et les besoins des adultes autistes / Mary E. VAN BOURGONDIEN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., HS 3-4 (Novembre 1997)
[article]
Titre : La relation entre services résidentiels existants et les besoins des adultes autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mary E. VAN BOURGONDIEN, Auteur ; S. ELGAR, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p.61-65 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme Adultes Institutions Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La relation entre services résidentiels existants et les besoins des adultes autistes. Les institutions existant pour adultes atteints d’autisme varient par leur taille, leur emplacement et leur source de financement. La plupart des services ont été mis en place pour des individus souffrant de handicaps autres que l’autisme et par conséquent ont des difficultés à répondre aux besoins de ceux qui ne sont pas des adultes autistes de haut niveau. Cet article fournit une revue des caractéristiques de l’autisme qui affectent l’adaptation dans un cadre résidentiel. Une description des internats existants basée sur les expériences à la fois de Grande-Bretagne et de Caroline du Nord est présentée et des directions de recherche future sont alors proposées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.61-65[article] La relation entre services résidentiels existants et les besoins des adultes autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Mary E. VAN BOURGONDIEN, Auteur ; S. ELGAR, Auteur . - 1997 . - p.61-65.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > HS 3-4 (Novembre 1997) . - p.61-65
Mots-clés : Autisme Adultes Institutions Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La relation entre services résidentiels existants et les besoins des adultes autistes. Les institutions existant pour adultes atteints d’autisme varient par leur taille, leur emplacement et leur source de financement. La plupart des services ont été mis en place pour des individus souffrant de handicaps autres que l’autisme et par conséquent ont des difficultés à répondre aux besoins de ceux qui ne sont pas des adultes autistes de haut niveau. Cet article fournit une revue des caractéristiques de l’autisme qui affectent l’adaptation dans un cadre résidentiel. Une description des internats existants basée sur les expériences à la fois de Grande-Bretagne et de Caroline du Nord est présentée et des directions de recherche future sont alors proposées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507 Dyslexie développementale et illetrisme Quels marqueurs ? / Marc DELAHAIE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 57 (Juin 2000)
[article]
Titre : Dyslexie développementale et illetrisme Quels marqueurs ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marc DELAHAIE, Auteur ; Catherine BILLARD, Auteur ; C. CALVET, Auteur ; J. TICHET, Auteur ; Patrice GILLET, Auteur ; S. VOL, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.43-49 Langues : Français (fre) Mots-clés : Neuropsychologie Métaphonologie Dyslexie Adultes Illettrisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les capacités de lecture et les habiletés phonologiques de 124 jeunes (âge moyen : 21,3 ans) en difficultés d’insertion sociale et professionnelle ont été examinées. On a observé que 35 % d’entre eux étaient en difficultés de déchiffrement. Les résultats aux épreuves phonologiques et aux tests de lecture ont montré que la dyslexie développementale constituait pour 49 % de ces sujets le cadre explicatif du retard d’acquisition les difficultés de lecture de ces jeunes étaient accompagnées d’une altération significative du traitement phonologique affectant: la mémoire verbale à court terme, la discrimination auditive, les habiletés métaphonologiques, et, en particulier, les habiletés métaphonologiques à développement précoce. Ces données tendent à valider l’hypothèse de l’existence d’un lien fonctionnel entre la dyslexie développementale et l’illettrisme. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 57 (Juin 2000) . - p.43-49[article] Dyslexie développementale et illetrisme Quels marqueurs ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Marc DELAHAIE, Auteur ; Catherine BILLARD, Auteur ; C. CALVET, Auteur ; J. TICHET, Auteur ; Patrice GILLET, Auteur ; S. VOL, Auteur . - 2000 . - p.43-49.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 57 (Juin 2000) . - p.43-49
Mots-clés : Neuropsychologie Métaphonologie Dyslexie Adultes Illettrisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les capacités de lecture et les habiletés phonologiques de 124 jeunes (âge moyen : 21,3 ans) en difficultés d’insertion sociale et professionnelle ont été examinées. On a observé que 35 % d’entre eux étaient en difficultés de déchiffrement. Les résultats aux épreuves phonologiques et aux tests de lecture ont montré que la dyslexie développementale constituait pour 49 % de ces sujets le cadre explicatif du retard d’acquisition les difficultés de lecture de ces jeunes étaient accompagnées d’une altération significative du traitement phonologique affectant: la mémoire verbale à court terme, la discrimination auditive, les habiletés métaphonologiques, et, en particulier, les habiletés métaphonologiques à développement précoce. Ces données tendent à valider l’hypothèse de l’existence d’un lien fonctionnel entre la dyslexie développementale et l’illettrisme. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 Proche aidant et Education Thérapeutique: accompagnement personnalisé dans un contexte de maladie de Parkinson / Alice RAMEAU in Rééducation Orthophonique, 267 (Septembre 2016)
[article]
Titre : Proche aidant et Education Thérapeutique: accompagnement personnalisé dans un contexte de maladie de Parkinson Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alice RAMEAU, Auteur ; Geneviève MERELLE, Auteur Article en page(s) : p.99-120 Langues : Français (fre) Mots-clés : Maladie de Parkinson accompagnement proche aidant Éducation Thérapeutique adultes Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objet d’étude est directement lié à une réalité sociale, qui concerne l’augmentation du nombre de personnes atteintes de maladies chroniques dans notre société, entraînant par là-même celle du nombre d’aidants familiaux. Il est également lié à une réalité clinique de plus en plus prégnante, selon laquelle, les proches de patients atteints d’une maladie neurodégénérative sont majoritairement isolés et nécessitent d’être accompagnés. A travers notre étude, nous avons cherché à savoir si l’accompagnement personnalisé de conjointes de patients souffrant de la maladie de Parkinson, pouvait avoir un impact positif sur leur qualité de vie. Pour cela, nous avons tout d’abord tente d évaluer celle-ci via différentes échelles (échelle Zarit et Caregiver Reaction Assessment), puis leur avons proposé un suivi individualisé pendant cinq semaines, construit sur le modèle de l’Education Thérapeutique du Patient (ETP). Pour ce faire, nous avons analysé et comparé les résultats obtenus par les proches aidantes, entre la première et la deuxième passation des échelles de qualité de vie. Nous avons également étoffé notre analyse grâce à l’utilisation d’un recueil de données qualitatif. Si les résultats obtenus ont mis en exergue certaines limites, ils ont toutefois permis de valider l’hypothèse postulant l’impact positif de cet accompagnement. Ils témoignent en effet des bénéfices de notre intervention, et encouragent à étudier, développer et concrétiser de telles approches. Suite à ce travail, à tous ces échanges et à ces moments passés dans l’intimité des dyades, nous sommes effectivement convaincues de la nécessité de systématiser l’accompagnement personnalisé des proches aidants, Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=293
in Rééducation Orthophonique > 267 (Septembre 2016) . - p.99-120[article] Proche aidant et Education Thérapeutique: accompagnement personnalisé dans un contexte de maladie de Parkinson [Texte imprimé et/ou numérique] / Alice RAMEAU, Auteur ; Geneviève MERELLE, Auteur . - p.99-120.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 267 (Septembre 2016) . - p.99-120
Mots-clés : Maladie de Parkinson accompagnement proche aidant Éducation Thérapeutique adultes Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objet d’étude est directement lié à une réalité sociale, qui concerne l’augmentation du nombre de personnes atteintes de maladies chroniques dans notre société, entraînant par là-même celle du nombre d’aidants familiaux. Il est également lié à une réalité clinique de plus en plus prégnante, selon laquelle, les proches de patients atteints d’une maladie neurodégénérative sont majoritairement isolés et nécessitent d’être accompagnés. A travers notre étude, nous avons cherché à savoir si l’accompagnement personnalisé de conjointes de patients souffrant de la maladie de Parkinson, pouvait avoir un impact positif sur leur qualité de vie. Pour cela, nous avons tout d’abord tente d évaluer celle-ci via différentes échelles (échelle Zarit et Caregiver Reaction Assessment), puis leur avons proposé un suivi individualisé pendant cinq semaines, construit sur le modèle de l’Education Thérapeutique du Patient (ETP). Pour ce faire, nous avons analysé et comparé les résultats obtenus par les proches aidantes, entre la première et la deuxième passation des échelles de qualité de vie. Nous avons également étoffé notre analyse grâce à l’utilisation d’un recueil de données qualitatif. Si les résultats obtenus ont mis en exergue certaines limites, ils ont toutefois permis de valider l’hypothèse postulant l’impact positif de cet accompagnement. Ils témoignent en effet des bénéfices de notre intervention, et encouragent à étudier, développer et concrétiser de telles approches. Suite à ce travail, à tous ces échanges et à ces moments passés dans l’intimité des dyades, nous sommes effectivement convaincues de la nécessité de systématiser l’accompagnement personnalisé des proches aidants, Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=293 Le schéma corporel et l’image du corps chez l’adulte atteint d’une lésion cérébrale d’apparition brutale L’approche psychomotrice / COLLECTIF GREPSERFON in Thérapie psychomotrice et recherches, 184 (2017)
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