1 recherche sur le mot-clé 'Affectivisme'

Des émotions pour apprendre apports des sciences affectives et de l’affectívisme / David SANDER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 198 (Novembre 2025)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 198 (Novembre 2025) . - p.617-627 Titre : Des émotions pour apprendre apports des sciences affectives et de l’affectívisme Type de document : texte imprimé Auteurs : David SANDER, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.617-627 Langues : Français (fre) Mots-clés : Émotion  Apprentissage  Sciences affectives  Affectivisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Comment les émotions peuvent-elles faciliter les apprentissages, notamment scolaires ? L'objectif de cet article est de discuter des apports des sciences affectives et de l’affectivisme pour répondre à cette question. A cet effet, nous proposons une définition de l'émotion à travers un modèle componentiel qui explicite notamment les liens entre |'émotion et de nombreux processus cognitifs. Ce modèle est le fondement d'une discussion des multiples voies par lesquelles les processus émotionnels peuvent sous-tendre les apprentissages. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=584 [article] Des émotions pour apprendre apports des sciences affectives et de l’affectívisme [texte imprimé] / David SANDER, Auteur . - 2025 . - p.617-627. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 198 (Novembre 2025) . - p.617-627 Mots-clés : Émotion  Apprentissage  Sciences affectives  Affectivisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Comment les émotions peuvent-elles faciliter les apprentissages, notamment scolaires ? L'objectif de cet article est de discuter des apports des sciences affectives et de l’affectivisme pour répondre à cette question. A cet effet, nous proposons une définition de l'émotion à travers un modèle componentiel qui explicite notamment les liens entre |'émotion et de nombreux processus cognitifs. Ce modèle est le fondement d'une discussion des multiples voies par lesquelles les processus émotionnels peuvent sous-tendre les apprentissages. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=584