Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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1 recherche sur le mot-clé 'Apprentissage sans erreur'
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L'analyse du comportement verbal d'après Skinner / C. MASSE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 83-84 (Octobre 2005)
[article]
Titre : L'analyse du comportement verbal d'après Skinner Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : C. MASSE, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.218-222 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage sans erreur Comportement verbal Renforcement différentiel Renforcement positif. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’approche du comportement verbal d’après les recherches de Skinner permet une analyse extré-
mement fine et des applications d’autant plus adaptées. Les techniques d’apprentissage les plus
utilisées provenant de cette recherche fondamentale sont : l’apprentissage sans erreur, le transfert
de contrôle des stimuli (classes d’équivalence). Des programmes spécifiques existent actuellement
aux Etats-Unis concernant l’apprentissage du langage et des outils d’évaluation adaptés permet-
tent un inventaire exhaustif des compétences langagières de l’enfant. Après avoir présenté les
bases d’une intervention comportementale, des exemples de procédures sont exposées.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 83-84 (Octobre 2005) . - p.218-222[article] L'analyse du comportement verbal d'après Skinner [Texte imprimé et/ou numérique] / C. MASSE, Auteur . - 2005 . - p.218-222.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 83-84 (Octobre 2005) . - p.218-222
Mots-clés : Apprentissage sans erreur Comportement verbal Renforcement différentiel Renforcement positif. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’approche du comportement verbal d’après les recherches de Skinner permet une analyse extré-
mement fine et des applications d’autant plus adaptées. Les techniques d’apprentissage les plus
utilisées provenant de cette recherche fondamentale sont : l’apprentissage sans erreur, le transfert
de contrôle des stimuli (classes d’équivalence). Des programmes spécifiques existent actuellement
aux Etats-Unis concernant l’apprentissage du langage et des outils d’évaluation adaptés permet-
tent un inventaire exhaustif des compétences langagières de l’enfant. Après avoir présenté les
bases d’une intervention comportementale, des exemples de procédures sont exposées.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195