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1 recherche sur le mot-clé 'Batterie d’évaluation'
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Batterie d’évaluation des troubles du langage écrit adaptée aux lycéens et adultes dyslexiques / Catherine PECH-GEORGEL in Développements, 6 (Septembre 2010)
[article]
Titre : Batterie d’évaluation des troubles du langage écrit adaptée aux lycéens et adultes dyslexiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine PECH-GEORGEL, Auteur ; Florence GEORGE, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.27-34 Langues : Français (fre) Mots-clés : Batterie d’évaluation Lycéens Dyslexies Dysorthographies Aménagements pédagogiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans Je domaine de l’évaluation du langage écrit peu d’outils sont adaptés aux lycéens.. La batterie que nous avons élaborée permet d’analyser les compétences en lecture, orthographe mais également en mémoire, attention, dénomination rapide et conscience phonologique dans le but d’objectiver les déficits persistante chez les adolescents ou adultes dyslexiques/dysorthographiques. Suite à la validation statistique, cette batterie représente un outil sensible, fiable et valide, pouvant justifier les demandes d’aménagements pédagogiques en cours de scolarité ou pour les examens. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116
in Développements > 6 (Septembre 2010) . - p.27-34[article] Batterie d’évaluation des troubles du langage écrit adaptée aux lycéens et adultes dyslexiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine PECH-GEORGEL, Auteur ; Florence GEORGE, Auteur . - 2010 . - p.27-34.
Langues : Français (fre)
in Développements > 6 (Septembre 2010) . - p.27-34
Mots-clés : Batterie d’évaluation Lycéens Dyslexies Dysorthographies Aménagements pédagogiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans Je domaine de l’évaluation du langage écrit peu d’outils sont adaptés aux lycéens.. La batterie que nous avons élaborée permet d’analyser les compétences en lecture, orthographe mais également en mémoire, attention, dénomination rapide et conscience phonologique dans le but d’objectiver les déficits persistante chez les adolescents ou adultes dyslexiques/dysorthographiques. Suite à la validation statistique, cette batterie représente un outil sensible, fiable et valide, pouvant justifier les demandes d’aménagements pédagogiques en cours de scolarité ou pour les examens. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116