[article]
| Titre : |
Batterie d’évaluation des troubles du langage écrit adaptée aux lycéens et adultes dyslexiques |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Catherine PECH-GEORGEL, Auteur ; Florence GEORGE, Auteur |
| Année de publication : |
2010 |
| Article en page(s) : |
p.27-34 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Batterie d’évaluation Lycéens Dyslexies Dysorthographies Aménagements pédagogiques |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Dans Je domaine de l’évaluation du langage écrit peu d’outils sont adaptés aux lycéens.. La batterie que nous avons élaborée permet d’analyser les compétences en lecture, orthographe mais également en mémoire, attention, dénomination rapide et conscience phonologique dans le but d’objectiver les déficits persistante chez les adolescents ou adultes dyslexiques/dysorthographiques. Suite à la validation statistique, cette batterie représente un outil sensible, fiable et valide, pouvant justifier les demandes d’aménagements pédagogiques en cours de scolarité ou pour les examens. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116 |
in Développements > 6 (Septembre 2010) . - p.27-34
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