Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Résultat de la recherche
1 recherche sur le mot-clé 'Clavier'
Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette recherche Faire une suggestion
Trouble du graphisme : les difficultés rencontrées par l'enfant dysparxique. Que proposer ? / Claire LE LOSTEC in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 88-89 (Novembre-décembre 2006)
[article]
Titre : Trouble du graphisme : les difficultés rencontrées par l'enfant dysparxique. Que proposer ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claire LE LOSTEC, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.179-183 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyspraxie Ecriture Clavier Scolarité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants dyspraxiques sont gênés dans leur scolarité par des troubles du graphisme. Les réperCuSSiOnS des difficultés graphiques et neurovisuelles sont lourdes de conséquences.
Se pose le problème pour les rééducateurs d’une stratégie à mettre en place pour donner aux enfants un moyen technique d’écriture, rapidement et durablement fonctionnel au regard des exigences scolaires. Faut-il entraîner le graphisme manuel ou s’orienter précocement vers les aides techniques?
Si le clavier est choisi, sa mise en place ne peut se faire sur un mode habituel, compte tenu des difficultés neurovisuelles. En effet, l’afférence visuelle est nocive pour ces enfants, il faut plutôt leur proposer d’utiliser des repères topologiques. Cet apprentissage doit également s’accompagner d’une aide à l’utilisation de l’outil informatique, et de la mise en place de logiciels spécialisés. Cet article pose les indications et les limites de l’écriture au clavier et indique des bases de travail d’apprentissage et d’automatisation en ergothérapie.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 88-89 (Novembre-décembre 2006) . - p.179-183[article] Trouble du graphisme : les difficultés rencontrées par l'enfant dysparxique. Que proposer ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Claire LE LOSTEC, Auteur . - 2006 . - p.179-183.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 88-89 (Novembre-décembre 2006) . - p.179-183
Mots-clés : Dyspraxie Ecriture Clavier Scolarité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants dyspraxiques sont gênés dans leur scolarité par des troubles du graphisme. Les réperCuSSiOnS des difficultés graphiques et neurovisuelles sont lourdes de conséquences.
Se pose le problème pour les rééducateurs d’une stratégie à mettre en place pour donner aux enfants un moyen technique d’écriture, rapidement et durablement fonctionnel au regard des exigences scolaires. Faut-il entraîner le graphisme manuel ou s’orienter précocement vers les aides techniques?
Si le clavier est choisi, sa mise en place ne peut se faire sur un mode habituel, compte tenu des difficultés neurovisuelles. En effet, l’afférence visuelle est nocive pour ces enfants, il faut plutôt leur proposer d’utiliser des repères topologiques. Cet apprentissage doit également s’accompagner d’une aide à l’utilisation de l’outil informatique, et de la mise en place de logiciels spécialisés. Cet article pose les indications et les limites de l’écriture au clavier et indique des bases de travail d’apprentissage et d’automatisation en ergothérapie.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195