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1 recherche sur le mot-clé 'Communication école-famille'
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Articulation des programmes de formation aux habilités parentales et des interventions en milieu scolaire dans le cadre du TDA/H : vers une collaboration école-famille in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 68 (Janvier 2015)
[article]
Titre : Articulation des programmes de formation aux habilités parentales et des interventions en milieu scolaire dans le cadre du TDA/H : vers une collaboration école-famille Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 71-84 Langues : Français (fre) Mots-clés : Communication école-famille École Enseignant Famille TDA/H Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le traitement du choix du TDA/H chez l’enfant et l’adolescent consiste en un traitement combinant la pharmacologie et les interventions psychosociales. Les programmes de formation aux habiletés parentales s’inscrivent dans ces interventions psychosociales. Considérant qu’un consensus semble établi pour une meilleure articulation entre les pratiques parentales et les interventions des enseignants, notre article vise à présenter les éléments clés des programmes de formation aux habiletés parentales et leur cohérence avec les recommandations faites aux enseignants pour l’adaptation de l’enseignement aux élèves avec un TDA/H. Finalement le concept de collaboration école-famille est discuté au regard des études scientifiques portant sur cette question. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 68 (Janvier 2015) . - p. 71-84[article] Articulation des programmes de formation aux habilités parentales et des interventions en milieu scolaire dans le cadre du TDA/H : vers une collaboration école-famille [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2015 . - p. 71-84.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 68 (Janvier 2015) . - p. 71-84
Mots-clés : Communication école-famille École Enseignant Famille TDA/H Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le traitement du choix du TDA/H chez l’enfant et l’adolescent consiste en un traitement combinant la pharmacologie et les interventions psychosociales. Les programmes de formation aux habiletés parentales s’inscrivent dans ces interventions psychosociales. Considérant qu’un consensus semble établi pour une meilleure articulation entre les pratiques parentales et les interventions des enseignants, notre article vise à présenter les éléments clés des programmes de formation aux habiletés parentales et leur cohérence avec les recommandations faites aux enseignants pour l’adaptation de l’enseignement aux élèves avec un TDA/H. Finalement le concept de collaboration école-famille est discuté au regard des études scientifiques portant sur cette question. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254