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L'illetrisme : une boîte noire / Dominique CRUNELLE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 57 (Juin 2000)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 57 (Juin 2000) . - p.51-53 Titre : L'illetrisme : une boîte noire Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique CRUNELLE, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.51-53 Langues : Français (fre) Mots-clés : Illetrisme  Dyslexie  Déficits socio-culturels Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans notre culture de l’écrit, l’illettrisme est synonyme d’exclusion scolaire puis sociale et professionnelle. La lutte contre l’illettrisme constitue un enjeu important de notre société. Sa prévention doit être un objectif prioritaire de tout professionnel impliqué dans l’éducation du jeune enfant. Plus qu’un concept, l’illettrisme est un phénomène, une accumulation de mécanismes, la conséquence de causes multiples. Il menace au moins deux populations distinctes : les dyslexiques d’une part, enfants présentant des difficultés spécifiques d’apprentissage de la langue écrite et, d’autre part, les enfants présentant des difficultés plus globales pouvant être souvent mises en relation avec un niveau socioculturel défavorisé et peu stimulant. A populations différentes, réflexions et démarches de suivis différentes. Plus les démarches de dépistage seront précoces, plus facilement pourront être repérés les troubles réels d’un enfant et proposées des approches individuelles adaptées permettant à chacun d’exprimer ses potentialités. Seul un réel partenariat de tous les professionnels de l’éducation et de la rééducation et, quand c’est possible, des parents pourra aboutir à la mise en place de telles démarches. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 [article] L'illetrisme : une boîte noire [texte imprimé] / Dominique CRUNELLE, Auteur . - 2000 . - p.51-53. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 57 (Juin 2000) . - p.51-53 Mots-clés : Illetrisme  Dyslexie  Déficits socio-culturels Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans notre culture de l’écrit, l’illettrisme est synonyme d’exclusion scolaire puis sociale et professionnelle. La lutte contre l’illettrisme constitue un enjeu important de notre société. Sa prévention doit être un objectif prioritaire de tout professionnel impliqué dans l’éducation du jeune enfant. Plus qu’un concept, l’illettrisme est un phénomène, une accumulation de mécanismes, la conséquence de causes multiples. Il menace au moins deux populations distinctes : les dyslexiques d’une part, enfants présentant des difficultés spécifiques d’apprentissage de la langue écrite et, d’autre part, les enfants présentant des difficultés plus globales pouvant être souvent mises en relation avec un niveau socioculturel défavorisé et peu stimulant. A populations différentes, réflexions et démarches de suivis différentes. Plus les démarches de dépistage seront précoces, plus facilement pourront être repérés les troubles réels d’un enfant et proposées des approches individuelles adaptées permettant à chacun d’exprimer ses potentialités. Seul un réel partenariat de tous les professionnels de l’éducation et de la rééducation et, quand c’est possible, des parents pourra aboutir à la mise en place de telles démarches. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198