Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Résultat de la recherche
3 recherche sur le mot-clé 'Dessin'
Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette recherche Faire une suggestion
Le dessin d'enfant et son usage dans la pratique psychologique / Delphine PICARD in Développements, 10 (Décembre 2011)
[article]
Titre : Le dessin d'enfant et son usage dans la pratique psychologique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Delphine PICARD, Auteur ; René BALDY, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.45-60 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dessin enfant pratique psychologique idées reçues Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, nous faisons le point sur le dessin de l'enfant tel qu'il peut être utilisé raisonnablement dans le cadre de la pratique psychologique. Dans un premier temps, nous proposons une classification des différents types de dessins utilisés couramment dans la pratique psychologique. Nous proposons ensuite une "mise en garde" contre certaines idées reçues (1. le dessin est le reflet direct d'un modèle interne, 2. le dessin du bonhomme témoigne de l'élaboration du schéma corporel, 3. le dessin de par sa taille et ses couleurs, est une projection de l'état émotionnel du dessinateur, et 4. le dessin est universel et peu sensible aux variantes culturelles et historiques). Nous abordons finalement quelques perspectives contemporaines d'usage du dessin, notamment le dessin comme outil d'évaluation de la flexibilité cognitive, de la pensée divergente, et de la compréhension des émotions de l'enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155
in Développements > 10 (Décembre 2011) . - p.45-60[article] Le dessin d'enfant et son usage dans la pratique psychologique [Texte imprimé et/ou numérique] / Delphine PICARD, Auteur ; René BALDY, Auteur . - 2011 . - p.45-60.
Langues : Français (fre)
in Développements > 10 (Décembre 2011) . - p.45-60
Mots-clés : Dessin enfant pratique psychologique idées reçues Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, nous faisons le point sur le dessin de l'enfant tel qu'il peut être utilisé raisonnablement dans le cadre de la pratique psychologique. Dans un premier temps, nous proposons une classification des différents types de dessins utilisés couramment dans la pratique psychologique. Nous proposons ensuite une "mise en garde" contre certaines idées reçues (1. le dessin est le reflet direct d'un modèle interne, 2. le dessin du bonhomme témoigne de l'élaboration du schéma corporel, 3. le dessin de par sa taille et ses couleurs, est une projection de l'état émotionnel du dessinateur, et 4. le dessin est universel et peu sensible aux variantes culturelles et historiques). Nous abordons finalement quelques perspectives contemporaines d'usage du dessin, notamment le dessin comme outil d'évaluation de la flexibilité cognitive, de la pensée divergente, et de la compréhension des émotions de l'enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 La recherche sur le dessin : quelles questions se pose-t-on actuellement en psychologie ? / Delphine PICARD in Développements, 16-17 (Novembre 2014)
[article]
Titre : La recherche sur le dessin : quelles questions se pose-t-on actuellement en psychologie ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Delphine PICARD, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 83-93 Langues : Français (fre) Mots-clés : dessin recherche publications scientifiques période 2011-2013 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le dessin est une activité grapho-motrice typique de l’enfance qui a régulièrement été l’objet de recherches dans le domaine de la psychologie. Dans cet article, nous nous attachons à dégager les principales questions de recherche qui sont actuellement posées en psychologie sur le dessin. Pour cela, notre méthodologie consiste (i) à rassembler les articles scientifiques publiés en langue anglaise dans des revues internationales à comité de lecture de 2011 à 2013 (inclus) qui comportent le mot « dessin » dans leur titre, puis (ii) à catégoriser ce corpus en un ensemble limité de thématiques récurrentes afin de dégager les principaux axes de recherche actuels sur le dessin. Enfin, (iii) nous procédons à une analyse qualitative et quantitative de ce corpus et illustrons chaque axe de recherche identifié par la présentation d’études représentatives de leur catégorie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=251
in Développements > 16-17 (Novembre 2014) . - p. 83-93[article] La recherche sur le dessin : quelles questions se pose-t-on actuellement en psychologie ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Delphine PICARD, Auteur . - 2014 . - p. 83-93.
Langues : Français (fre)
in Développements > 16-17 (Novembre 2014) . - p. 83-93
Mots-clés : dessin recherche publications scientifiques période 2011-2013 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le dessin est une activité grapho-motrice typique de l’enfance qui a régulièrement été l’objet de recherches dans le domaine de la psychologie. Dans cet article, nous nous attachons à dégager les principales questions de recherche qui sont actuellement posées en psychologie sur le dessin. Pour cela, notre méthodologie consiste (i) à rassembler les articles scientifiques publiés en langue anglaise dans des revues internationales à comité de lecture de 2011 à 2013 (inclus) qui comportent le mot « dessin » dans leur titre, puis (ii) à catégoriser ce corpus en un ensemble limité de thématiques récurrentes afin de dégager les principaux axes de recherche actuels sur le dessin. Enfin, (iii) nous procédons à une analyse qualitative et quantitative de ce corpus et illustrons chaque axe de recherche identifié par la présentation d’études représentatives de leur catégorie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=251 Étude de l’écriture chez l’enfant et adulte porteurs de trisomie 21 : bilan et perspectives de recherche / Raphaele TSAO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 131 (Novembre 2014)
[article]
Titre : Étude de l’écriture chez l’enfant et adulte porteurs de trisomie 21 : bilan et perspectives de recherche Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Raphaele TSAO, Auteur ; E. MOY, Auteur ; Carole TARDIF, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.412-419 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trisomie 21 Développement Ecriture Dessin Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente une synthèse des travaux sur l’écriture manuscrite chez l’enfant et l’adulte porteur de trisomie 21. Ce champ est peu investi par la communauté scientifique alors que l’écriture est une habileté hautement sollicitée dans le cadre scolaire et dans la vie quotidienne. L’écriture constitue en partie les bases d’une intégration et d’une participation à une vie communautaire réussie, L’objet de cet article est de présenter une brève synthèse des travaux sur les caractéristiques de l’écriture du normoscripteur, en termes de mouvement et de contrôle moteur, et sur les difficultés d’apprentissage graphique. Dans un second temps, nous exposerons les quelques travaux sur l’acquisition de l’écriture chez des personnes porteuses de trisomie 21 permettant ainsi de savoir si l’acquisition de l’écriture se caractérise, dans cette population, par un retard simple ou par des déficits spécifiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 131 (Novembre 2014) . - p.412-419[article] Étude de l’écriture chez l’enfant et adulte porteurs de trisomie 21 : bilan et perspectives de recherche [Texte imprimé et/ou numérique] / Raphaele TSAO, Auteur ; E. MOY, Auteur ; Carole TARDIF, Auteur . - 2014 . - p.412-419.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 131 (Novembre 2014) . - p.412-419
Mots-clés : Trisomie 21 Développement Ecriture Dessin Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente une synthèse des travaux sur l’écriture manuscrite chez l’enfant et l’adulte porteur de trisomie 21. Ce champ est peu investi par la communauté scientifique alors que l’écriture est une habileté hautement sollicitée dans le cadre scolaire et dans la vie quotidienne. L’écriture constitue en partie les bases d’une intégration et d’une participation à une vie communautaire réussie, L’objet de cet article est de présenter une brève synthèse des travaux sur les caractéristiques de l’écriture du normoscripteur, en termes de mouvement et de contrôle moteur, et sur les difficultés d’apprentissage graphique. Dans un second temps, nous exposerons les quelques travaux sur l’acquisition de l’écriture chez des personnes porteuses de trisomie 21 permettant ainsi de savoir si l’acquisition de l’écriture se caractérise, dans cette population, par un retard simple ou par des déficits spécifiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244