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Quels dispositifs d’aide pour les élèves en difficultés à l’Education nationale? / Véronique WINTER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 122 (Avril 2013)
[article]
Titre : Quels dispositifs d’aide pour les élèves en difficultés à l’Education nationale? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Véronique WINTER, Auteur ; Muriel DOMRANE, Auteur Article en page(s) : p.13-19 Langues : Français (fre) Mots-clés : Difficultés scolaires Dispositifs Orientation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le texte, après un état des lieux des dispositifs de remédiation qui existent à l’Education nationale en réponse à la difficulté et au décrochage scolaire tente de rendre moins opaques les divers acronymes qui les qualifient. A la lumière d’une étude de cas portant sur la scolarisation d’un élève de collège, les auteurs s’attachent à baliser le terrain de la prise en charge de la difficulté scolaire propre à l’Education nationale. Le récit d’une expérience locale souligne aussi le travail de complémentarité des personnels. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 122 (Avril 2013) . - p.13-19[article] Quels dispositifs d’aide pour les élèves en difficultés à l’Education nationale? [Texte imprimé et/ou numérique] / Véronique WINTER, Auteur ; Muriel DOMRANE, Auteur . - p.13-19.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 122 (Avril 2013) . - p.13-19
Mots-clés : Difficultés scolaires Dispositifs Orientation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le texte, après un état des lieux des dispositifs de remédiation qui existent à l’Education nationale en réponse à la difficulté et au décrochage scolaire tente de rendre moins opaques les divers acronymes qui les qualifient. A la lumière d’une étude de cas portant sur la scolarisation d’un élève de collège, les auteurs s’attachent à baliser le terrain de la prise en charge de la difficulté scolaire propre à l’Education nationale. Le récit d’une expérience locale souligne aussi le travail de complémentarité des personnels. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210 Les UPI des collèges et des lycées: caractéristiques, évolutions et dérives / André PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)
[article]
Titre : Les UPI des collèges et des lycées: caractéristiques, évolutions et dérives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : André PHILIP, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.9-17 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dispositifs élèves handicapés Parcours Partenariat Projet personnalisé de scolarisation UPI en collège et lycée Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cette contribution nous nous proposons d’abord d’analyser les différentes caractéristiques des Unités pédagogiques d’intégration, qui les distinguent aussi bien des classes spéciales que des classes spécialisées, dans la mesure où elles ne sont pas toujours suffisamment identifiées. Nous examinons de même les évolutions de ces dispositifs depuis leur création en 1995 jusqu’à nos ours, en mettant en relief les différentes phases de leurs transformations. Nous examinons enfin un certain nombre de dérives observables dans la conception et la mise en oeuvre des UPI, sans pour autant méconnaître la nature « souple et évolutive « de ces dispositifs, qui doivent s’adapter à un contexte et à un public d’élèves aux besoins spécifiques, voire particuliers. Bon nombre de ces « contrefaçons » constituent des interprétations réductrices d’un dispositif original dans le champ éducatif. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p.9-17[article] Les UPI des collèges et des lycées: caractéristiques, évolutions et dérives [Texte imprimé et/ou numérique] / André PHILIP, Auteur . - 2007 . - p.9-17.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p.9-17
Mots-clés : Dispositifs élèves handicapés Parcours Partenariat Projet personnalisé de scolarisation UPI en collège et lycée Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cette contribution nous nous proposons d’abord d’analyser les différentes caractéristiques des Unités pédagogiques d’intégration, qui les distinguent aussi bien des classes spéciales que des classes spécialisées, dans la mesure où elles ne sont pas toujours suffisamment identifiées. Nous examinons de même les évolutions de ces dispositifs depuis leur création en 1995 jusqu’à nos ours, en mettant en relief les différentes phases de leurs transformations. Nous examinons enfin un certain nombre de dérives observables dans la conception et la mise en oeuvre des UPI, sans pour autant méconnaître la nature « souple et évolutive « de ces dispositifs, qui doivent s’adapter à un contexte et à un public d’élèves aux besoins spécifiques, voire particuliers. Bon nombre de ces « contrefaçons » constituent des interprétations réductrices d’un dispositif original dans le champ éducatif. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156 Spécialiser des enseignants ? Évaluation des effets d’un dispositif de formation / Catherine PELLENQ in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
[article]
Titre : Spécialiser des enseignants ? Évaluation des effets d’un dispositif de formation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine PELLENQ, Auteur ; Renaud JAVELLAS, Auteur ; Geneviève GIRARD, Auteur ; Aurélie DUCROT, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.167-180 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dispositifs Évaluation Enseignants spécialisés Formation (des enseignants) Scolarisation (des jeunes handicapés). Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous avons évalué les effets d’un dispositif de formation d’enseignants spécialisés du premier degré, dans le domaine de l’adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés. Les résultats montrent les effets significatifs de la formation sur les quatre niveaux d’impact étudiés (les réactions des stagiaires, leurs apprentissages, leurs comportements et les résultats) et donnent des pistes pour son optimisation. Ils révèlent que le dispositif est efficace pour transformer les pratiques ordinaires en véritables pratiques spécialisées, pour faire évoluer les enseignants « généralistes » en enseignants « spécialistes » et donnent de nouveaux arguments pour réfléchir à la professionnalisation et au métier d’enseignant spécialisé. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.167-180[article] Spécialiser des enseignants ? Évaluation des effets d’un dispositif de formation [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine PELLENQ, Auteur ; Renaud JAVELLAS, Auteur ; Geneviève GIRARD, Auteur ; Aurélie DUCROT, Auteur . - 2010 . - p.167-180.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.167-180
Mots-clés : Dispositifs Évaluation Enseignants spécialisés Formation (des enseignants) Scolarisation (des jeunes handicapés). Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous avons évalué les effets d’un dispositif de formation d’enseignants spécialisés du premier degré, dans le domaine de l’adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés. Les résultats montrent les effets significatifs de la formation sur les quatre niveaux d’impact étudiés (les réactions des stagiaires, leurs apprentissages, leurs comportements et les résultats) et donnent des pistes pour son optimisation. Ils révèlent que le dispositif est efficace pour transformer les pratiques ordinaires en véritables pratiques spécialisées, pour faire évoluer les enseignants « généralistes » en enseignants « spécialistes » et donnent de nouveaux arguments pour réfléchir à la professionnalisation et au métier d’enseignant spécialisé. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158