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Pour une pratique fondée sur des données probantes ?Evidence Based Practice? (EBP) en activité physique adaptée: perspectives et enjeux / Marcel BOUFFARD in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 58 (Juillet 2012)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 58 (Juillet 2012) . - p.77-88 Titre : Pour une pratique fondée sur des données probantes ?Evidence Based Practice? (EBP) en activité physique adaptée: perspectives et enjeux Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel BOUFFARD, Auteur Article en page(s) : p.77-88 Langues : Français (fre) Mots-clés : Activités physiques adaptées  Données empiriques  Données probantes  Essais cliniques sur échantillons aléatoires  Pratiques  Prise de décision  Recherche Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ces dix dernières années, un certain nombre de professionnels de l'activité physique adaptée ont avancé que, dans la mesure du possible, nos pratiques doivent être fondées sur des données probantes p (EBP: ?Evidence-Based Practice?). Dans le présent article, différentes définitions de l'EBP sont étudiées. Une attention particulière est accordée à l'une des définitions stipulant que les praticiens doivent utiliser les meilleures données de recherche pour guider leur pratique. On reconnaît généralement que les bonnes pratiques doivent être guidées par le résultat d'essais cliniques sur échantillons aléatoires IRCT: ?Randomized Controlled Trials?) soigneusement menés. Dans le présent article, les possibilités et les limites des RCT pour les interventions en Activité physique adaptée lAPA) sont brièvement passées en revue. Il est clair que l'APA est souvent guidée par une philosophie de l'individu et que, par conséquent, l'application des résultats des RCT trouve sa limite quand on l'applique à une personne particulière. Les conséquences de ces défis pour l'essor de l'EBP en APA sont étudiées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 [article] Pour une pratique fondée sur des données probantes ?Evidence Based Practice? (EBP) en activité physique adaptée: perspectives et enjeux [texte imprimé] / Marcel BOUFFARD, Auteur . - p.77-88. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 58 (Juillet 2012) . - p.77-88 Mots-clés : Activités physiques adaptées  Données empiriques  Données probantes  Essais cliniques sur échantillons aléatoires  Pratiques  Prise de décision  Recherche Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ces dix dernières années, un certain nombre de professionnels de l'activité physique adaptée ont avancé que, dans la mesure du possible, nos pratiques doivent être fondées sur des données probantes p (EBP: ?Evidence-Based Practice?). Dans le présent article, différentes définitions de l'EBP sont étudiées. Une attention particulière est accordée à l'une des définitions stipulant que les praticiens doivent utiliser les meilleures données de recherche pour guider leur pratique. On reconnaît généralement que les bonnes pratiques doivent être guidées par le résultat d'essais cliniques sur échantillons aléatoires IRCT: ?Randomized Controlled Trials?) soigneusement menés. Dans le présent article, les possibilités et les limites des RCT pour les interventions en Activité physique adaptée lAPA) sont brièvement passées en revue. Il est clair que l'APA est souvent guidée par une philosophie de l'individu et que, par conséquent, l'application des résultats des RCT trouve sa limite quand on l'applique à une personne particulière. Les conséquences de ces défis pour l'essor de l'EBP en APA sont étudiées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185

Recherche et pratique clinique en orthophonie: du transfert à l'échange de connaissances / Yves JOANETTE in Rééducation Orthophonique, 257 (Mars 2014)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 257 (Mars 2014) . - p.131-141 Titre : Recherche et pratique clinique en orthophonie: du transfert à l'échange de connaissances Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves JOANETTE, Auteur ; Perrine FERRE, Auteur ; H. COTE, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.131-141 Langues : Français (fre) Mots-clés : Transfert de connaissance  Recherche  Pratique clinique  Données probantes Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La science des moyens de transfert des connaissances du domaine de la recherche à la pratique clinique est encore naissante. En orthophonie, les pratiques visent aujourd’hui l’utilisation de données probantes, qui nécessitent un apport direct des connaissances issues de la recherche scientifique. Des efforts sont alors encouragés par les instances gouvernementales et scientifiques pour soutenir et encadrer les pratiques des cliniciens. Si les liens entre la recherche et la pratique clinique ont longtemps constitué un processus linéaire, il est aujourd’hui admis qu’un transfert dynamique et rétroactif mène davantage à une implantation réussie. C’est une partie de l’expérience de notre groupe qui est ici présentée, en particulier comment le développement de connaissances nouvelles en recherche doit être transformé en outils cliniques au service des patients et comment la pratique clinique vient nourrir les questions de recherche posées par l’équipe. Notre expérience, cumulée à celle d’autres équipes de chercheurs et cliniciens et mise dans le contexte des cadres conceptuels du transfert de connaissances, pourra inspirer des démarches similaires pour parvenir à des échanges favorables entre les pratiques scientifiques et cliniques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=232 [article] Recherche et pratique clinique en orthophonie: du transfert à l'échange de connaissances [texte imprimé] / Yves JOANETTE, Auteur ; Perrine FERRE, Auteur ; H. COTE, Auteur . - 2014 . - p.131-141. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 257 (Mars 2014) . - p.131-141 Mots-clés : Transfert de connaissance  Recherche  Pratique clinique  Données probantes Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La science des moyens de transfert des connaissances du domaine de la recherche à la pratique clinique est encore naissante. En orthophonie, les pratiques visent aujourd’hui l’utilisation de données probantes, qui nécessitent un apport direct des connaissances issues de la recherche scientifique. Des efforts sont alors encouragés par les instances gouvernementales et scientifiques pour soutenir et encadrer les pratiques des cliniciens. Si les liens entre la recherche et la pratique clinique ont longtemps constitué un processus linéaire, il est aujourd’hui admis qu’un transfert dynamique et rétroactif mène davantage à une implantation réussie. C’est une partie de l’expérience de notre groupe qui est ici présentée, en particulier comment le développement de connaissances nouvelles en recherche doit être transformé en outils cliniques au service des patients et comment la pratique clinique vient nourrir les questions de recherche posées par l’équipe. Notre expérience, cumulée à celle d’autres équipes de chercheurs et cliniciens et mise dans le contexte des cadres conceptuels du transfert de connaissances, pourra inspirer des démarches similaires pour parvenir à des échanges favorables entre les pratiques scientifiques et cliniques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=232

L'évidence-based practice à portée des orthophonistes: intérêt des recommandations pour la pratique clinique / Christelle MAILLART in Rééducation Orthophonique, 257 (Mars 2014)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 257 (Mars 2014) . - p.71-82 Titre : L'évidence-based practice à portée des orthophonistes: intérêt des recommandations pour la pratique clinique Type de document : texte imprimé Auteurs : Christelle MAILLART, Auteur ; Nancy DURIEUX, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.71-82 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pratique fondée sur des données probantes  Orthophonie  Recommandation pour la pratique clinique (RPC)  Données probantes Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La démarche evidence-based practice (EBP) littéralement « pratique basée sur des preuves », a pour objectif d’aider le clinicien à optimiser ses choix thérapeutiques en s’appuyant sur des données objectives issues de la recherche tout en tenant compte de la situation clinique. Néanmoins, la méthodologie complète de récolte et d’analyse des données est complexe et chronophage, ce qui est un frein réel pour son application en clinique. Pour remédier à cela, des synthèses scientifiquement motivées, appelées des recommandations de pratique clinique (RPC) ou guidelines, se développent et jouent alors un rôle essentiel pour l’actualisation des connaissances des professionnels. Cet article s’intéresse particulièrement aux recommandations pour la pratique clinique et au rôle qu’elles peuvent jouer dans la sensibilisation des cliniciens au recours à une démarche EBR. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=232 [article] L'évidence-based practice à portée des orthophonistes: intérêt des recommandations pour la pratique clinique [texte imprimé] / Christelle MAILLART, Auteur ; Nancy DURIEUX, Auteur . - 2014 . - p.71-82. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 257 (Mars 2014) . - p.71-82 Mots-clés : Pratique fondée sur des données probantes  Orthophonie  Recommandation pour la pratique clinique (RPC)  Données probantes Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La démarche evidence-based practice (EBP) littéralement « pratique basée sur des preuves », a pour objectif d’aider le clinicien à optimiser ses choix thérapeutiques en s’appuyant sur des données objectives issues de la recherche tout en tenant compte de la situation clinique. Néanmoins, la méthodologie complète de récolte et d’analyse des données est complexe et chronophage, ce qui est un frein réel pour son application en clinique. Pour remédier à cela, des synthèses scientifiquement motivées, appelées des recommandations de pratique clinique (RPC) ou guidelines, se développent et jouent alors un rôle essentiel pour l’actualisation des connaissances des professionnels. Cet article s’intéresse particulièrement aux recommandations pour la pratique clinique et au rôle qu’elles peuvent jouer dans la sensibilisation des cliniciens au recours à une démarche EBR. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=232

Lutter contre les freins à |'Evidence-Based Assessment : création d'une grille pour examiner la qualité des outils d'évaluation en psychologie, neuropsychologie et orthophonie / J. BURNAY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 190 (Juin 2024)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 190 (Juin 2024) . - p.247-256 Titre : Lutter contre les freins à |'Evidence-Based Assessment : création d'une grille pour examiner la qualité des outils d'évaluation en psychologie, neuropsychologie et orthophonie Type de document : texte imprimé Auteurs : J. BURNAY, Auteur ; Jacques GREGOIRE, Auteur ; C. MONSEUR, Auteur ; Sylvie WILLEMS, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.247-256 Langues : Français (fre) Mots-clés : Evidence-Based Assessment  Psychométrie  Fonction de guide d'évaluation  Guide d'évaluation  Données probantes Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'analyse des qualités métriques des outils est jugée comme un frein à l'Evidence-Based Assessment (Youngstrom et al., 2022). Un consensus d'expert a permis de créer une grille d'évaluation applicable par les cliniciens. Les propriétés métriques pertinentes ont été extraites des guides existants, des fonctions d'évaluation ont été définies et chaque propriété métrique a été jugée selon son degré d'importance pour chaque fonction. La grille obtenue est ainsi plus adaptée aux besoins cliniques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535 [article] Lutter contre les freins à |'Evidence-Based Assessment : création d'une grille pour examiner la qualité des outils d'évaluation en psychologie, neuropsychologie et orthophonie [texte imprimé] / J. BURNAY, Auteur ; Jacques GREGOIRE, Auteur ; C. MONSEUR, Auteur ; Sylvie WILLEMS, Auteur . - 2024 . - p.247-256. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 190 (Juin 2024) . - p.247-256 Mots-clés : Evidence-Based Assessment  Psychométrie  Fonction de guide d'évaluation  Guide d'évaluation  Données probantes Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'analyse des qualités métriques des outils est jugée comme un frein à l'Evidence-Based Assessment (Youngstrom et al., 2022). Un consensus d'expert a permis de créer une grille d'évaluation applicable par les cliniciens. Les propriétés métriques pertinentes ont été extraites des guides existants, des fonctions d'évaluation ont été définies et chaque propriété métrique a été jugée selon son degré d'importance pour chaque fonction. La grille obtenue est ainsi plus adaptée aux besoins cliniques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535