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Empathie et psychomotricité. Outil au service de la relation en thérapie psychomotrice / Marthe HAMMEL in Thérapie psychomotrice et recherches, 167 (2011)

Public ISBD [article]  inThérapie psychomotrice et recherches > 167 (2011) . - p.102-113 Titre : Empathie et psychomotricité. Outil au service de la relation en thérapie psychomotrice Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marthe HAMMEL, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.102-113 Langues : Français (fre) Mots-clés : Empathie  Relation  Thérapie  psychomotrice Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Pour pouvoir envisager la conceptualisation de l’empathie en psychomotricité, il est nécessaire de chercher à comprendre ce mot: de sa définition en passant par son étymologie, le contexte historique et l’inscription pluridisciplinaire de ce mot aux sens multiples sont ensuite étudiés. Cette investigation fait ressortir certains critères de l’empathie (composantes, formes, voies et dimensions), étoffe son sens et permet de déterminer trois degrés d’empathie. Cela vise à permettre à chacun une appropriation personnelle de ce terme afin d’utiliser l’empathie comme un outil au service de la relation en thérapie psychomotrice. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=166 [article] Empathie et psychomotricité. Outil au service de la relation en thérapie psychomotrice [Texte imprimé et/ou numérique] / Marthe HAMMEL, Auteur . - 2011 . - p.102-113. Langues : Français (fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > 167 (2011) . - p.102-113 Mots-clés : Empathie  Relation  Thérapie  psychomotrice Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Pour pouvoir envisager la conceptualisation de l’empathie en psychomotricité, il est nécessaire de chercher à comprendre ce mot: de sa définition en passant par son étymologie, le contexte historique et l’inscription pluridisciplinaire de ce mot aux sens multiples sont ensuite étudiés. Cette investigation fait ressortir certains critères de l’empathie (composantes, formes, voies et dimensions), étoffe son sens et permet de déterminer trois degrés d’empathie. Cela vise à permettre à chacun une appropriation personnelle de ce terme afin d’utiliser l’empathie comme un outil au service de la relation en thérapie psychomotrice. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=166

Approche neurocognitive des émotions et de la représentation mentale pour un réaménagement de la représentation de soi / Franck PITTERI in Evolutions psychomotrices, 21 -83 (Mars 2009)

Public ISBD [article]  inEvolutions psychomotrices > 21 -83 (Mars 2009) . - p.41-56 Titre : Approche neurocognitive des émotions et de la représentation mentale pour un réaménagement de la représentation de soi Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Franck PITTERI, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.41-56 Langues : Français (fre) Mots-clés : Empathie  Représentation motrice  Intégration proprioceptive  Image émotionnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Parmi les patients adultes régulièrement suivis en psychiatrie de secteur et en particulier dans le cadre d’une consultation spécialisée d’auteurs de violences sexuelles, deux motifs d’indication en psychomotricité sont récurrents: la pauvreté émotionnelle et la pauvreté des représentations. Après avoir présenté les données neurocognitives actuelles concernant l’émotion, l’empathie et la notion de représentation mentale, nous proposerons une démarche thérapeutique progressive qui part de la visualisation mentale d’images analogiques simples, du mouvement perçu et de sa représentation mentale consciente, puis sollicite et renforce la perception et la différenciation émotionnelle, sollicite l’émotion empathique, pour aboutir à une modification des représentations de soi. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118 [article] Approche neurocognitive des émotions et de la représentation mentale pour un réaménagement de la représentation de soi [Texte imprimé et/ou numérique] / Franck PITTERI, Auteur . - 2009 . - p.41-56. Langues : Français (fre) in Evolutions psychomotrices > 21 -83 (Mars 2009) . - p.41-56 Mots-clés : Empathie  Représentation motrice  Intégration proprioceptive  Image émotionnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Parmi les patients adultes régulièrement suivis en psychiatrie de secteur et en particulier dans le cadre d’une consultation spécialisée d’auteurs de violences sexuelles, deux motifs d’indication en psychomotricité sont récurrents: la pauvreté émotionnelle et la pauvreté des représentations. Après avoir présenté les données neurocognitives actuelles concernant l’émotion, l’empathie et la notion de représentation mentale, nous proposerons une démarche thérapeutique progressive qui part de la visualisation mentale d’images analogiques simples, du mouvement perçu et de sa représentation mentale consciente, puis sollicite et renforce la perception et la différenciation émotionnelle, sollicite l’émotion empathique, pour aboutir à une modification des représentations de soi. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118

Inclure grâce aux activités physiques adaptées: oui, mais à quel prix? / Gilles LECOCQ in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 58 (Juillet 2012)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 58 (Juillet 2012) . - p.51-62 Titre : Inclure grâce aux activités physiques adaptées: oui, mais à quel prix? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gilles LECOCQ, Auteur Article en page(s) : p.51-62 Langues : Français (fre) Mots-clés : Care  Empathie  Empowerment- Inclusion humainement significative  Résilience Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Entre le dire et le faire, le processus d'inclusion provoque quelquefois chez les enseignants intervenant dans le domaine des activités physiques adaptées une insécurité, une difficulté à gérer la complexité des facteurs mis en jeu et une perte du sentiment de compétence. Afin de permettre à ces enseignants d'utiliser avec sérénité les processus associés à la démarche d'inclusion, l'auteur propose en premier lieu d'identifier quatre composantes fondamentales: l'empathie, la résilience, le care et l'empowerment. Il précise dans un second temps à quelles conditions une Activité physique artistique adaptée (APAA) favorise, à moindre coût, la réussite d'une démarche d'inclusion. Il propose enfin trois regards sur ce qui constitue les fondements d'une démarche d'inclusion: concevoir l'acte d'enseigner comme une acceptation de l'inconnu; considérer l'approche centrée sur la personne comme l'essentiel de ce qui fonde le bien-être conjoint d'une personne en inclusion et d'un enseignant; écouter ce que disent les personnes vulnérables aux enseignants qui ont pour mission de les accompagner ? si tu souhaites m'enseigner n'oublie pas de rire, de respirer et de ressentir ce qui nous relie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 [article] Inclure grâce aux activités physiques adaptées: oui, mais à quel prix? [Texte imprimé et/ou numérique] / Gilles LECOCQ, Auteur . - p.51-62. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 58 (Juillet 2012) . - p.51-62 Mots-clés : Care  Empathie  Empowerment- Inclusion humainement significative  Résilience Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Entre le dire et le faire, le processus d'inclusion provoque quelquefois chez les enseignants intervenant dans le domaine des activités physiques adaptées une insécurité, une difficulté à gérer la complexité des facteurs mis en jeu et une perte du sentiment de compétence. Afin de permettre à ces enseignants d'utiliser avec sérénité les processus associés à la démarche d'inclusion, l'auteur propose en premier lieu d'identifier quatre composantes fondamentales: l'empathie, la résilience, le care et l'empowerment. Il précise dans un second temps à quelles conditions une Activité physique artistique adaptée (APAA) favorise, à moindre coût, la réussite d'une démarche d'inclusion. Il propose enfin trois regards sur ce qui constitue les fondements d'une démarche d'inclusion: concevoir l'acte d'enseigner comme une acceptation de l'inconnu; considérer l'approche centrée sur la personne comme l'essentiel de ce qui fonde le bien-être conjoint d'une personne en inclusion et d'un enseignant; écouter ce que disent les personnes vulnérables aux enseignants qui ont pour mission de les accompagner ? si tu souhaites m'enseigner n'oublie pas de rire, de respirer et de ressentir ce qui nous relie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185

L’approche sensori-tonique et la question du morcellement / Marie-Françoise LIVOIR-PETERSEN in Thérapie psychomotrice et recherches, 162 (2010)

Public ISBD [article]  inThérapie psychomotrice et recherches > 162 (2010) . - p.38-57 Titre : L’approche sensori-tonique et la question du morcellement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Françoise LIVOIR-PETERSEN, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.38-57 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dialogue tonique  Empathie  Développement précoce  Autisme  T.E.D.  Sensori-motricité  Tonus  Morcellement  Flux sensoriels Index. décimale : PER Périodiques Résumé : En se couplant émotionnellement aux fluctuations toniques d’un bébé, ses proches lui donnent les moyens de faire de son ‘corps’ un outil, et de se connaître comme entité changeante : prolongeant les travaux d’A. Bullinger, cette hypothèse fait du dialogue tonique un moyen essentiel de l’instrumentation de l’organisme et de la représentation de soi. Dans le développement, le facteur de cohérence serait donc externe et tiendrait à la fonction miroir du milieu humain. Quand elle peut être manifestée. Quand il est apte à s’en servir. A cet égard, les syndromes autistiques pourraient avoir valeur de paradigme. Le diagnostic de T.E.D. implique que les personnes qui en sont victimes aient manifesté avant 18 mois des anomalies dans les interactions sociales. Ultérieurement, à des degrés divers, elles présentent à la fois des troubles instrumentaux et des particularités de la représentation de soi. Certaines se plaignent d’éprouver des sensations de morcellement, de segmentation de leur organisme, ou le donnent à penser à leur entourage. Nous faisons l’hypothèse que leurs symptômes sont en rapport avec des difficultés pour utiliser les interactions émotionnelles comme facteur de couplage sensori-tonique. Leurs symptômes mettent l’entourage à rude épreuve dans l’exercice d’une fonction miroir. Ce facteur limitant nous conforte dans l’idée que, lorsque les conduites adaptatives sont installées, les relations interpersonnelles ne sauraient être ni le seul, ni le premier moyen de l’aide à leur apporter. Elles y ont pourtant une fonction irremplaçable. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117 [article] L’approche sensori-tonique et la question du morcellement [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Françoise LIVOIR-PETERSEN, Auteur . - 2010 . - p.38-57. Langues : Français (fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > 162 (2010) . - p.38-57 Mots-clés : Dialogue tonique  Empathie  Développement précoce  Autisme  T.E.D.  Sensori-motricité  Tonus  Morcellement  Flux sensoriels Index. décimale : PER Périodiques Résumé : En se couplant émotionnellement aux fluctuations toniques d’un bébé, ses proches lui donnent les moyens de faire de son ‘corps’ un outil, et de se connaître comme entité changeante : prolongeant les travaux d’A. Bullinger, cette hypothèse fait du dialogue tonique un moyen essentiel de l’instrumentation de l’organisme et de la représentation de soi. Dans le développement, le facteur de cohérence serait donc externe et tiendrait à la fonction miroir du milieu humain. Quand elle peut être manifestée. Quand il est apte à s’en servir. A cet égard, les syndromes autistiques pourraient avoir valeur de paradigme. Le diagnostic de T.E.D. implique que les personnes qui en sont victimes aient manifesté avant 18 mois des anomalies dans les interactions sociales. Ultérieurement, à des degrés divers, elles présentent à la fois des troubles instrumentaux et des particularités de la représentation de soi. Certaines se plaignent d’éprouver des sensations de morcellement, de segmentation de leur organisme, ou le donnent à penser à leur entourage. Nous faisons l’hypothèse que leurs symptômes sont en rapport avec des difficultés pour utiliser les interactions émotionnelles comme facteur de couplage sensori-tonique. Leurs symptômes mettent l’entourage à rude épreuve dans l’exercice d’une fonction miroir. Ce facteur limitant nous conforte dans l’idée que, lorsque les conduites adaptatives sont installées, les relations interpersonnelles ne sauraient être ni le seul, ni le premier moyen de l’aide à leur apporter. Elles y ont pourtant une fonction irremplaçable. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117

L’écho empathique du psychomotricien / Enyam FLUTRE in Thérapie psychomotrice et recherches, 184 (2017)

Public ISBD [article]  inThérapie psychomotrice et recherches > 184 (2017) . - p.72-89 Titre : L’écho empathique du psychomotricien Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Enyam FLUTRE, Auteur Article en page(s) : p.72-89 Langues : Français (fre) Mots-clés : Écho empathique  Imitation  Accordage  Empathie  Dynamique psychomotrice d’Impression-Expression  Étayage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’écho empathique apparaît comme un outil fondamental dans l’attitude et la pratique du psychomotricien. Il se caractérise par la compétence du psychomotricien à se laisser imprimer par le patient et à exprimer un reflet de sa dynamique psychocorporelle par le biais d’une certaine forme d’imitation, d’accordage ou de rétroaction. Par un « écho » tonico-émotionnel, posturo-gestuel, sonore, verbal, symbolique.., le psychomotricien entre en lien avec son patient et lui permet de se sentir reconnu et compris, de s’individualiser et de s’appuyer sur l’étayage proposé par le psychomotricien pour s’ouvrir à d’autres manières d’habiter son « corps-en relation », d’habiter le monde. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=383 [article] L’écho empathique du psychomotricien [Texte imprimé et/ou numérique] / Enyam FLUTRE, Auteur . - p.72-89. Langues : Français (fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > 184 (2017) . - p.72-89 Mots-clés : Écho empathique  Imitation  Accordage  Empathie  Dynamique psychomotrice d’Impression-Expression  Étayage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’écho empathique apparaît comme un outil fondamental dans l’attitude et la pratique du psychomotricien. Il se caractérise par la compétence du psychomotricien à se laisser imprimer par le patient et à exprimer un reflet de sa dynamique psychocorporelle par le biais d’une certaine forme d’imitation, d’accordage ou de rétroaction. Par un « écho » tonico-émotionnel, posturo-gestuel, sonore, verbal, symbolique.., le psychomotricien entre en lien avec son patient et lui permet de se sentir reconnu et compris, de s’individualiser et de s’appuyer sur l’étayage proposé par le psychomotricien pour s’ouvrir à d’autres manières d’habiter son « corps-en relation », d’habiter le monde. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=383

Empathérapie / Camille ROUSSILLON in Rééducation Orthophonique, 283 (Septembre 2020)

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A l’origine de la mise en forme du soi... le contact avec l’autre / Régine PRAT in Thérapie psychomotrice et recherches, 182 (2016)

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Quand le corps parle de soi-même... et à l’autre / Françoise GIROMINI in Thérapie psychomotrice et recherches, 174 (2013)

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Science des communications, mécanismes d’influence, et clinique psychomotrice / J. CORRAZE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 153 (Mai 2018)

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