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6 recherche sur le mot-clé 'Espace'
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Habiter son intérieur: mise en forme de l’espace et construction du sujet / Sylvie HINGRAY-WINCKEL in Thérapie psychomotrice et recherches, 182 (2016)
[article]
Titre : Habiter son intérieur: mise en forme de l’espace et construction du sujet Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sylvie HINGRAY-WINCKEL, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.26-37 Langues : Français (fre) Mots-clés : Habiter Intériorité Espace Sécurité Différenciation Contenance Individualité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Trois récits cliniques abordent comment l’espace a été investi et mis en forme par deux fillettes et par une jeune adulte déficiente mentale comme autant d’expériences permettant de faire tenir l’espace (comme projection du corps) se tenir à l’intérieur de l’espace, et ainsi favoriser l’émergence d’un sujet. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295
in Thérapie psychomotrice et recherches > 182 (2016) . - p.26-37[article] Habiter son intérieur: mise en forme de l’espace et construction du sujet [Texte imprimé et/ou numérique] / Sylvie HINGRAY-WINCKEL, Auteur . - 2016 . - p.26-37.
Langues : Français (fre)
in Thérapie psychomotrice et recherches > 182 (2016) . - p.26-37
Mots-clés : Habiter Intériorité Espace Sécurité Différenciation Contenance Individualité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Trois récits cliniques abordent comment l’espace a été investi et mis en forme par deux fillettes et par une jeune adulte déficiente mentale comme autant d’expériences permettant de faire tenir l’espace (comme projection du corps) se tenir à l’intérieur de l’espace, et ainsi favoriser l’émergence d’un sujet. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295 Approche fonctionnelle des relations entre perception et action / Yann COELLO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 59-60 (Novembre-Décembre 2000)
[article]
Titre : Approche fonctionnelle des relations entre perception et action Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Yann COELLO, Auteur ; P. MAGNE, Auteur ; I. PENNEL, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.142-146 Langues : Français (fre) Mots-clés : Perception Action Espace Vision Contexte Anticipation motrice Anticipation perceptive Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le contrôle d’un mouvement aussi simple que le déplacement du bras vers un élément de l’espace péri-corporel nécessite une mise en relation fonctionnelle des informations sensorielles et motrices. Cette mise en relation permet une stabilisation relative du comportement qui peut être décrite à l’aide de formalismes mathématiques. Cette description suppose cependant que soient préalablement définis les systèmes de référence et l’origine des informations spatiales utilisées dans le contexte de l’action. D’autre part, l’existence de couplages entre perception et action, tout en contribuant à la mise en place d’une motricité adaptée, permet le développement de facultés perceptives (théorie motrice de la perception). En guise d’illustration, des évolutions concomitantes au niveau de la motricité et de la perception visuelle sont observées au cours de l’ontogenèse, en particulier dans certaines activités comme l’écriture ou la saisie d’objets. Les conséquences de certaines pathologies motrices comme l’infirmité motrice cérébrale sur les relations perception-action sont évoquées en conclusion. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.142-146[article] Approche fonctionnelle des relations entre perception et action [Texte imprimé et/ou numérique] / Yann COELLO, Auteur ; P. MAGNE, Auteur ; I. PENNEL, Auteur . - 2000 . - p.142-146.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 59-60 (Novembre-Décembre 2000) . - p.142-146
Mots-clés : Perception Action Espace Vision Contexte Anticipation motrice Anticipation perceptive Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le contrôle d’un mouvement aussi simple que le déplacement du bras vers un élément de l’espace péri-corporel nécessite une mise en relation fonctionnelle des informations sensorielles et motrices. Cette mise en relation permet une stabilisation relative du comportement qui peut être décrite à l’aide de formalismes mathématiques. Cette description suppose cependant que soient préalablement définis les systèmes de référence et l’origine des informations spatiales utilisées dans le contexte de l’action. D’autre part, l’existence de couplages entre perception et action, tout en contribuant à la mise en place d’une motricité adaptée, permet le développement de facultés perceptives (théorie motrice de la perception). En guise d’illustration, des évolutions concomitantes au niveau de la motricité et de la perception visuelle sont observées au cours de l’ontogenèse, en particulier dans certaines activités comme l’écriture ou la saisie d’objets. Les conséquences de certaines pathologies motrices comme l’infirmité motrice cérébrale sur les relations perception-action sont évoquées en conclusion. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 Le groupe à la croisée des espaces / Valérie ROUSSELON in Thérapie psychomotrice et recherches, 178 (2014)
[article]
Titre : Le groupe à la croisée des espaces Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Valérie ROUSSELON, Auteur ; Béatrice FONT, Auteur ; Julia SYBORD, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.78-94 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme Groupe de psychomotricité Espace Enveloppes Identité psychomotrice Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Suivant les lieux de soin, la pratique des groupes thérapeutiques prend des aspects différents. Au Jardin d’Enfants Thérapeutique (JET) du service de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent de Saint-Etienne, de jeunes enfants autistes sont accueillis pour des soins séquentiels centrés sur l’alternance de médiations thérapeutiques et d’activités de socialisation. Cette communication vient témoigner du travail effectué au sein d’un groupe de psychomotricité constitué de 5 enfants entre 4 et 6 ans, porteurs de troubles envahissants du développement du spectre autistique. Le rythme hebdomadaire des séances coïncide avec leur présence au JET. Cette fréquence leur permet de repérer diverses expériences psychomotrices. Ce dispositif est pensé pour accueillir et soutenir les mouvements individuels et groupaux des enfants par une contenance physique, psychique et narrative. A partir de nos observations cliniques autour des traces, du tonus, de l’investissement de l’espace et du climat émotionnel, nous verrons comment émergent des processus de subjectivation et de différenciation groupale. Nous montrerons comment cet espace spécifique s’est intégré à l’espace institutionnel pour aboutir à la création de deux enveloppes différenciées à l’intersection desquelles un espace intermédiaire est possible, relié par la clinique des enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261
in Thérapie psychomotrice et recherches > 178 (2014) . - p.78-94[article] Le groupe à la croisée des espaces [Texte imprimé et/ou numérique] / Valérie ROUSSELON, Auteur ; Béatrice FONT, Auteur ; Julia SYBORD, Auteur . - 2014 . - p.78-94.
Langues : Français (fre)
in Thérapie psychomotrice et recherches > 178 (2014) . - p.78-94
Mots-clés : Autisme Groupe de psychomotricité Espace Enveloppes Identité psychomotrice Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Suivant les lieux de soin, la pratique des groupes thérapeutiques prend des aspects différents. Au Jardin d’Enfants Thérapeutique (JET) du service de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent de Saint-Etienne, de jeunes enfants autistes sont accueillis pour des soins séquentiels centrés sur l’alternance de médiations thérapeutiques et d’activités de socialisation. Cette communication vient témoigner du travail effectué au sein d’un groupe de psychomotricité constitué de 5 enfants entre 4 et 6 ans, porteurs de troubles envahissants du développement du spectre autistique. Le rythme hebdomadaire des séances coïncide avec leur présence au JET. Cette fréquence leur permet de repérer diverses expériences psychomotrices. Ce dispositif est pensé pour accueillir et soutenir les mouvements individuels et groupaux des enfants par une contenance physique, psychique et narrative. A partir de nos observations cliniques autour des traces, du tonus, de l’investissement de l’espace et du climat émotionnel, nous verrons comment émergent des processus de subjectivation et de différenciation groupale. Nous montrerons comment cet espace spécifique s’est intégré à l’espace institutionnel pour aboutir à la création de deux enveloppes différenciées à l’intersection desquelles un espace intermédiaire est possible, relié par la clinique des enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261 Psychomotricité, sens et être / Brigitte FEUILLERAT in Evolutions psychomotrices, 23-94 (Décembre 2011)
[article]
Titre : Psychomotricité, sens et être Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brigitte FEUILLERAT, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.208-213 Langues : Français (fre) Mots-clés : Paralysie cérébrale Espace Corps – Gestualité Socialisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A l’exemple de la symétrie, notion non seulement spatiale mais aussi psychique par son lien avec l’harmonie, l’être humain fabrique du sens à travers sa relation avec l’espace. Cette symbiose entre le spatial et le psychique est souvent rompue chez le sujet atteint de paralysie motrice. Les expériences sensori-motrices et les gestes intentionnels, dirigés vers son corps, vers les objets et vers autrui prennent du sens pour lui et contribuent à son intégration dans l’espace social. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221
in Evolutions psychomotrices > 23-94 (Décembre 2011) . - p.208-213[article] Psychomotricité, sens et être [Texte imprimé et/ou numérique] / Brigitte FEUILLERAT, Auteur . - 2011 . - p.208-213.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > 23-94 (Décembre 2011) . - p.208-213
Mots-clés : Paralysie cérébrale Espace Corps – Gestualité Socialisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A l’exemple de la symétrie, notion non seulement spatiale mais aussi psychique par son lien avec l’harmonie, l’être humain fabrique du sens à travers sa relation avec l’espace. Cette symbiose entre le spatial et le psychique est souvent rompue chez le sujet atteint de paralysie motrice. Les expériences sensori-motrices et les gestes intentionnels, dirigés vers son corps, vers les objets et vers autrui prennent du sens pour lui et contribuent à son intégration dans l’espace social. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221 La fonction visuelle : résultat d'une coordination / I. PORTON-DETERNE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 55 (Décembre 1999)
[article]
Titre : La fonction visuelle : résultat d'une coordination Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : I. PORTON-DETERNE, Auteur Année de publication : 1999 Article en page(s) : p.159-163 Langues : Français (fre) Mots-clés : Leucomalacie périventriculaire Posture Coordination Vision Espace Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une partie importante des déficits visuels et cognitifs chez l’enfant atteint de leucomalacie péri- ventriculaire est due à des handicaps moteurs spécifiques. Ces derniers sont susceptibles de handicaper les coordinations nécessaires à la prise d’information visuelle. Cette étude vise à cerner les conséquences visuoperceptives et spatiocognitives de ces lésions. Une réflexion est menée sur des axes éducatifs et rééducatifs appropriés pour les enfants LPV. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 55 (Décembre 1999) . - p.159-163[article] La fonction visuelle : résultat d'une coordination [Texte imprimé et/ou numérique] / I. PORTON-DETERNE, Auteur . - 1999 . - p.159-163.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 55 (Décembre 1999) . - p.159-163
Mots-clés : Leucomalacie périventriculaire Posture Coordination Vision Espace Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une partie importante des déficits visuels et cognitifs chez l’enfant atteint de leucomalacie péri- ventriculaire est due à des handicaps moteurs spécifiques. Ces derniers sont susceptibles de handicaper les coordinations nécessaires à la prise d’information visuelle. Cette étude vise à cerner les conséquences visuoperceptives et spatiocognitives de ces lésions. Une réflexion est menée sur des axes éducatifs et rééducatifs appropriés pour les enfants LPV. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 La psychomotricité de demain au coeur de l’europe / Françoise GIROMINI in Thérapie psychomotrice et recherches, 174 (2013)
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