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1 recherche sur le mot-clé 'Evaluation Raisonnement fluide'
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Deux épreuves de raisonnement dans une batterie de première intention d’évaluation des apprentissages / Sahawanatou GASSAMA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 161 (Septembre 2019)
[article]
Titre : Deux épreuves de raisonnement dans une batterie de première intention d’évaluation des apprentissages Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sahawanatou GASSAMA, Auteur ; Catherine BILLARD, Auteur ; Y. GERARD, Auteur ; S. IANNUZZI, Auteur Article en page(s) : p.505-512 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles spécifiques du langage et des apprentissages Evaluation Raisonnement fluide Complétion de formes Classification Validation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le diagnostic des troubles spécifiques du langage et des apprentissages, et le parcours de soins des enfants, impliquent de nombreux bilans, dont l’évaluation de l’efficience intellectuelle. Dans cet article, nous présentons deux épreuves de raisonnement fluide au sein d’une batterie d’évaluation de première intention des apprentissages et des fonctions cognitives. L’hypothèse est que ces épreuves, en renseignant sur le niveau de raisonnement fluide, pourraient constituer une alternative aux évaluations psychométriques systématiques, dont l’accès semble de plus en plus difficile. La démarche statistique et l’état actuel du processus de validation sont présentés, ainsi que les perspectives. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=408
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 161 (Septembre 2019) . - p.505-512[article] Deux épreuves de raisonnement dans une batterie de première intention d’évaluation des apprentissages [Texte imprimé et/ou numérique] / Sahawanatou GASSAMA, Auteur ; Catherine BILLARD, Auteur ; Y. GERARD, Auteur ; S. IANNUZZI, Auteur . - p.505-512.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 161 (Septembre 2019) . - p.505-512
Mots-clés : Troubles spécifiques du langage et des apprentissages Evaluation Raisonnement fluide Complétion de formes Classification Validation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le diagnostic des troubles spécifiques du langage et des apprentissages, et le parcours de soins des enfants, impliquent de nombreux bilans, dont l’évaluation de l’efficience intellectuelle. Dans cet article, nous présentons deux épreuves de raisonnement fluide au sein d’une batterie d’évaluation de première intention des apprentissages et des fonctions cognitives. L’hypothèse est que ces épreuves, en renseignant sur le niveau de raisonnement fluide, pourraient constituer une alternative aux évaluations psychométriques systématiques, dont l’accès semble de plus en plus difficile. La démarche statistique et l’état actuel du processus de validation sont présentés, ainsi que les perspectives. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=408