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Diagnostic de dysphasie: le rôle du neuropédiatre / C. BONNIER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 99 (Septembre-Octobre 2008)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 99 (Septembre-Octobre 2008) . - p.202-210 Titre : Diagnostic de dysphasie: le rôle du neuropédiatre Type de document : texte imprimé Auteurs : C. BONNIER, Auteur ; Sylvie GERARD, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.202-210 Langues : Français (fre) Mots-clés : Génétique Dysphasie-Jumeaux Etiologies Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le diagnostic de dysphasie est un processus qui peut prendre plusieurs Huilées. Il est bien séparer des retards simples de langage. Le langage dysphasique s’installe de façon anormale et durable. et concerne soit la phonologie, soit la syntaxe, soit les aspects sémantiques ou pragmatiques du langage. Le rôle du neuropédiatre est important dans le diagnostic différentiel. La recherche des troubles auditifs et moteurs est prioritaire, et la difficulté peut être importante dans les premières aimées pour séparer les troubles du contact avec un retard mental ou avec une régression du langage. D’autre part les lieus entre pathologie du contact, anomalies du langage et problèmes électriques à I’ EEG sont souvent difficiles à démêler. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=754 [article] Diagnostic de dysphasie: le rôle du neuropédiatre [texte imprimé] / C. BONNIER, Auteur ; Sylvie GERARD, Auteur . - 2008 . - p.202-210. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 99 (Septembre-Octobre 2008) . - p.202-210 Mots-clés : Génétique Dysphasie-Jumeaux Etiologies Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le diagnostic de dysphasie est un processus qui peut prendre plusieurs Huilées. Il est bien séparer des retards simples de langage. Le langage dysphasique s’installe de façon anormale et durable. et concerne soit la phonologie, soit la syntaxe, soit les aspects sémantiques ou pragmatiques du langage. Le rôle du neuropédiatre est important dans le diagnostic différentiel. La recherche des troubles auditifs et moteurs est prioritaire, et la difficulté peut être importante dans les premières aimées pour séparer les troubles du contact avec un retard mental ou avec une régression du langage. D’autre part les lieus entre pathologie du contact, anomalies du langage et problèmes électriques à I’ EEG sont souvent difficiles à démêler. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=754