Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Résultat de la recherche
4 recherche sur le mot-clé 'IMC'
Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette recherche Faire une suggestion
Tu mangeras demain. Quel impact des troubles de l’oralité sur l’état nutritionnel des personnes IMC et polyhandicapées dans les pays en développement ? Adapter le contexte ou s’adapter au contexte : quelle intervention orthophonique ? / Marielle QUINTIN TOLOMIO in Rééducation Orthophonique, 271 (Septembre 2017)
[article]
Titre : Tu mangeras demain. Quel impact des troubles de l’oralité sur l’état nutritionnel des personnes IMC et polyhandicapées dans les pays en développement ? Adapter le contexte ou s’adapter au contexte : quelle intervention orthophonique ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marielle QUINTIN TOLOMIO, Auteur Article en page(s) : p.43-65 Langues : Français (fre) Mots-clés : IMC nutrition orthophonie anthropologie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : C’est l’histoire d’une question ou l’histoire d’un voyage. C’est en tout cas l’histoire d’une rencontre entre professionnels d’horizons différents, souvent lointains, qui ont mis en commun leurs savoirs, leurs approches, leurs cultures, pour venir semer les graines de la pensée commune autour des troubles de l’oralité chez les enfants IMC et polyhandicapés, et de l’impact de ces troubles sur leur état nutritionnel. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375
in Rééducation Orthophonique > 271 (Septembre 2017) . - p.43-65[article] Tu mangeras demain. Quel impact des troubles de l’oralité sur l’état nutritionnel des personnes IMC et polyhandicapées dans les pays en développement ? Adapter le contexte ou s’adapter au contexte : quelle intervention orthophonique ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Marielle QUINTIN TOLOMIO, Auteur . - p.43-65.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 271 (Septembre 2017) . - p.43-65
Mots-clés : IMC nutrition orthophonie anthropologie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : C’est l’histoire d’une question ou l’histoire d’un voyage. C’est en tout cas l’histoire d’une rencontre entre professionnels d’horizons différents, souvent lointains, qui ont mis en commun leurs savoirs, leurs approches, leurs cultures, pour venir semer les graines de la pensée commune autour des troubles de l’oralité chez les enfants IMC et polyhandicapés, et de l’impact de ces troubles sur leur état nutritionnel. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 L'épilepsie chez l'enfant cérébrolésé / Sophie MATHIEU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 126-127 (Décembre 2013)
[article]
Titre : L'épilepsie chez l'enfant cérébrolésé Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie MATHIEU, Auteur ; N. LOPEZ, Auteur Année de publication : 2013 Langues : Français (fre) Mots-clés : Epilepsie IMC EEG Conséquences neurologiques. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’épilepsie est fréquente chez l’enfant IMC jusqu’à 30 % quand il n’y a pas de déficience intellectuelle à plus de 50 % dans les autres cas. Elle débute souvent avant 2 ans et se voit plus clans les formes hémiplégiques ou quadriplégiques. L’EEG est à réaliser systématiquement. L’épilepsie peut avoir des conséquences tant sur le développement psychomoteur, cognitif et sur les apprentissages scolaires que des répercussions psychofamiliales, Le traitement sera adapté en fonction du type d’épilepsie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 126-127 (Décembre 2013)[article] L'épilepsie chez l'enfant cérébrolésé [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie MATHIEU, Auteur ; N. LOPEZ, Auteur . - 2013.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 126-127 (Décembre 2013)
Mots-clés : Epilepsie IMC EEG Conséquences neurologiques. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’épilepsie est fréquente chez l’enfant IMC jusqu’à 30 % quand il n’y a pas de déficience intellectuelle à plus de 50 % dans les autres cas. Elle débute souvent avant 2 ans et se voit plus clans les formes hémiplégiques ou quadriplégiques. L’EEG est à réaliser systématiquement. L’épilepsie peut avoir des conséquences tant sur le développement psychomoteur, cognitif et sur les apprentissages scolaires que des répercussions psychofamiliales, Le traitement sera adapté en fonction du type d’épilepsie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234 Pensée conceptuelle et troubles visuels chez l’enfant atteint d’infirmité motrice cérabrale / Marc ZABALIA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 80 (Décembre 2004)
[article]
Titre : Pensée conceptuelle et troubles visuels chez l’enfant atteint d’infirmité motrice cérabrale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marc ZABALIA, Auteur ; A. MAZINGUE, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.375-380 Langues : Français (fre) Mots-clés : IMC Troubles visuels Pensée conceptuelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : On considère que les troubles oculomoteurs, visuo-spatiaux et praxiques dont sont porteurs les enfants IMC engendrent des troubles de l’apprentissage. Malgré ces difficultés les enfants atteints d’infirmité motrice cérébrale montrent des capacités de compensation. L’objet de cette étude est de mettre en question le poids des troubles visuels dans des épreuves de conceptualisation et de déterminer la sensibilité des épreuves à ces troubles. Il semble qu’à f âge de 9-10 ans, le développement de la pensée conceptuelle des enfants atteints d’IMC rencontre une difficulté. Les enfants IMC présentant des troubles visuels sont en mesure d’élaborer des stratégies compensatoires de nature verbale comme en témoignent leurs performances dans les épreuves de conceptualisation à matériel verbal. Enfin, il semble plus juste de concevoir les difficultés d’apprentissage et intellectuelles comme les conséquences de la situation de handicap, plutôt que comme des conséquences de la lésion cérébrale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 80 (Décembre 2004) . - p.375-380[article] Pensée conceptuelle et troubles visuels chez l’enfant atteint d’infirmité motrice cérabrale [Texte imprimé et/ou numérique] / Marc ZABALIA, Auteur ; A. MAZINGUE, Auteur . - 2004 . - p.375-380.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 80 (Décembre 2004) . - p.375-380
Mots-clés : IMC Troubles visuels Pensée conceptuelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : On considère que les troubles oculomoteurs, visuo-spatiaux et praxiques dont sont porteurs les enfants IMC engendrent des troubles de l’apprentissage. Malgré ces difficultés les enfants atteints d’infirmité motrice cérébrale montrent des capacités de compensation. L’objet de cette étude est de mettre en question le poids des troubles visuels dans des épreuves de conceptualisation et de déterminer la sensibilité des épreuves à ces troubles. Il semble qu’à f âge de 9-10 ans, le développement de la pensée conceptuelle des enfants atteints d’IMC rencontre une difficulté. Les enfants IMC présentant des troubles visuels sont en mesure d’élaborer des stratégies compensatoires de nature verbale comme en témoignent leurs performances dans les épreuves de conceptualisation à matériel verbal. Enfin, il semble plus juste de concevoir les difficultés d’apprentissage et intellectuelles comme les conséquences de la situation de handicap, plutôt que comme des conséquences de la lésion cérébrale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 Les troubles de déglutition et d'alimentation de l'enfant cérébrolésé / Dominique CRUNELLE in Rééducation Orthophonique, 220 (Décembre 2004)
[article]
Titre : Les troubles de déglutition et d'alimentation de l'enfant cérébrolésé Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique CRUNELLE, Auteur Article en page(s) : p.83-90 Langues : Français (fre) Mots-clés : IMC polyhandicap troubles de déglutition précocité transdisciplinarité oralité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'enfant cérébrolésé sévère présente des troubles de déglutition et d'alimentation directement liés à sa lésion neurologique centrale. Toute prise en charge repose sur des évaluations précises, précoces et pluridisciplinaires et s'organise dans la transdisciplinarité qui inclut tous les membres d'une équipe éducative et paramédicale et des partenaires essentiels : les parents. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274
in Rééducation Orthophonique > 220 (Décembre 2004) . - p.83-90[article] Les troubles de déglutition et d'alimentation de l'enfant cérébrolésé [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique CRUNELLE, Auteur . - p.83-90.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 220 (Décembre 2004) . - p.83-90
Mots-clés : IMC polyhandicap troubles de déglutition précocité transdisciplinarité oralité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'enfant cérébrolésé sévère présente des troubles de déglutition et d'alimentation directement liés à sa lésion neurologique centrale. Toute prise en charge repose sur des évaluations précises, précoces et pluridisciplinaires et s'organise dans la transdisciplinarité qui inclut tous les membres d'une équipe éducative et paramédicale et des partenaires essentiels : les parents. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274