Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Résultat de la recherche
1 recherche sur le mot-clé 'Identité personnelle et professionnelle des enseignants'
Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette recherche Faire une suggestion
L'intégration scolaire des enfants autistes / Bernard PECHBERTY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 83-84 (Octobre 2005)
[article]
Titre : L'intégration scolaire des enfants autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernard PECHBERTY, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.180-182 Langues : Français (fre) Mots-clés : Intégration Identité personnelle et professionnelle des enseignants Autisme. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette recherche clinique montre comment l’intégration d’un enfant autiste en classe ordinaire et la présence d’un accompagnant, étudiant en psychologie, est ressentie par les enseignants. Les progrès des enfants sont reconnus à plusieurs niveaux : apprentissages, concentration, socialisation et communication. Ces évolutions sont durables et s’intègrent dans la personnalité de l’enfant. Les enseignants en retirent aussi des bénéfices sur les plans de leurs pratiques, de leurs représentations et de leur identité professionnelle et personnelle. Ils adhèrent à la poursuite de l’expérience d’intégration.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 83-84 (Octobre 2005) . - p.180-182[article] L'intégration scolaire des enfants autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernard PECHBERTY, Auteur . - 2005 . - p.180-182.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 83-84 (Octobre 2005) . - p.180-182
Mots-clés : Intégration Identité personnelle et professionnelle des enseignants Autisme. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette recherche clinique montre comment l’intégration d’un enfant autiste en classe ordinaire et la présence d’un accompagnant, étudiant en psychologie, est ressentie par les enseignants. Les progrès des enfants sont reconnus à plusieurs niveaux : apprentissages, concentration, socialisation et communication. Ces évolutions sont durables et s’intègrent dans la personnalité de l’enfant. Les enseignants en retirent aussi des bénéfices sur les plans de leurs pratiques, de leurs représentations et de leur identité professionnelle et personnelle. Ils adhèrent à la poursuite de l’expérience d’intégration.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195