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Les grands enjeux de la technologie dans le champ du handicap / Edouard GENTAZ in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 189 (Mai 2024)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 189 (Mai 2024) . - p.125-130 Titre : Les grands enjeux de la technologie dans le champ du handicap Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Edouard GENTAZ, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.125-130 Langues : Français (fre) Mots-clés : Information  Efficacité  Efficience  Implémentation  Confiance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans le domaine de la technologie, la réduction des inégalités d'accès par la population générale, indépendamment de l'âge, du genre et du pays, constituent des défis socio-économiques, environnementaux et éthiques. Concernant le champ particulier du handicap, nous avons identifié pour les pays à hauts revenus, trois enjeux majeurs spécifiques : (1) informationnels, (2) d'efficacité vs d'efficience, et (3) d'implémentation. Nous considérons que ces trois enjeux doivent être une boussole pour la communauté (chercheurs, professionnels et usagers) afin de favoriser une prise en charge de qualité des personnes en situation de handicap et développer une dynamique de confiance envers les avancées des nouvelles technologies entre les membres de cette communauté. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535 [article] Les grands enjeux de la technologie dans le champ du handicap [Texte imprimé et/ou numérique] / Edouard GENTAZ, Auteur . - 2024 . - p.125-130. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 189 (Mai 2024) . - p.125-130 Mots-clés : Information  Efficacité  Efficience  Implémentation  Confiance Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans le domaine de la technologie, la réduction des inégalités d'accès par la population générale, indépendamment de l'âge, du genre et du pays, constituent des défis socio-économiques, environnementaux et éthiques. Concernant le champ particulier du handicap, nous avons identifié pour les pays à hauts revenus, trois enjeux majeurs spécifiques : (1) informationnels, (2) d'efficacité vs d'efficience, et (3) d'implémentation. Nous considérons que ces trois enjeux doivent être une boussole pour la communauté (chercheurs, professionnels et usagers) afin de favoriser une prise en charge de qualité des personnes en situation de handicap et développer une dynamique de confiance envers les avancées des nouvelles technologies entre les membres de cette communauté. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535

Rendre l’enfant dyslexique expert de ses troubles pour lui permettre d'accéder à l'autonomie : des pistes pour élaborer des programmes d'éducation thérapeutique / Françoise GARCIA in Rééducation Orthophonique, 261 (mars 2015)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 261 (mars 2015) . - p. 141-152 Titre : Rendre l’enfant dyslexique expert de ses troubles pour lui permettre d'accéder à l'autonomie : des pistes pour élaborer des programmes d'éducation thérapeutique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise GARCIA, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 141-152 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie  Education thérapeutique  Autonomie  Information  Lecture par un tiers  Lexique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La démarche de mise en place de l'Education Thérapeutique permet de reconnaître les compétences des patients. En s’appuyant sur la connaissance de ses troubles, l’enfant dyslexique accède à une meilleure maîtrise des stratégies qu’il utilise et devient plus autonome. Ainsi, les propositions thérapeutiques que nous présentons offrent des pistes pour mettre en oeuvre un projet d’atelier "orthophonique" au sein d’un programme d’éducation thérapeutique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254 [article] Rendre l’enfant dyslexique expert de ses troubles pour lui permettre d'accéder à l'autonomie : des pistes pour élaborer des programmes d'éducation thérapeutique [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise GARCIA, Auteur . - 2015 . - p. 141-152. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 261 (mars 2015) . - p. 141-152 Mots-clés : Dyslexie  Education thérapeutique  Autonomie  Information  Lecture par un tiers  Lexique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La démarche de mise en place de l'Education Thérapeutique permet de reconnaître les compétences des patients. En s’appuyant sur la connaissance de ses troubles, l’enfant dyslexique accède à une meilleure maîtrise des stratégies qu’il utilise et devient plus autonome. Ainsi, les propositions thérapeutiques que nous présentons offrent des pistes pour mettre en oeuvre un projet d’atelier "orthophonique" au sein d’un programme d’éducation thérapeutique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254

Scolarité et orientation professionnelle dans les épilepsies de l’enfant et de l’adolescent / Christine CORDOLIANI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 145 (Décembre 2016)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 145 (Décembre 2016) . - p.649-655 Titre : Scolarité et orientation professionnelle dans les épilepsies de l’enfant et de l’adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine CORDOLIANI, Auteur Article en page(s) : p.649-655 Langues : Français (fre) Mots-clés : Epilepsie  Information  Accueil individualisé  Adaptation pédagogique  Orientation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Réussir la scolarisation d’un enfant présentant une épilepsie nécessite en premier lieu d’expliquer la maladie épileptique pour la faire accepter de la communauté scolaire. Il faut ensuite assurer un cadre sécurisé par la mise en place d’un projet d’accueil individualisé (PAl) détaillant la gestion d’une crise et les recommandations spécifiques. Les troubles neuropsychologiques sont fréquents et l’école mettra en place les adaptations nécessaires, Plan d’accompagnement personnalisé (PAP) ou Projet personnalisé de scolarisation (PPS) selon les cas. La concertation sur l’orientation professionnelle est essentielle et doit prendre en compte la diversité des épilepsies. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374 [article] Scolarité et orientation professionnelle dans les épilepsies de l’enfant et de l’adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine CORDOLIANI, Auteur . - p.649-655. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 145 (Décembre 2016) . - p.649-655 Mots-clés : Epilepsie  Information  Accueil individualisé  Adaptation pédagogique  Orientation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Réussir la scolarisation d’un enfant présentant une épilepsie nécessite en premier lieu d’expliquer la maladie épileptique pour la faire accepter de la communauté scolaire. Il faut ensuite assurer un cadre sécurisé par la mise en place d’un projet d’accueil individualisé (PAl) détaillant la gestion d’une crise et les recommandations spécifiques. Les troubles neuropsychologiques sont fréquents et l’école mettra en place les adaptations nécessaires, Plan d’accompagnement personnalisé (PAP) ou Projet personnalisé de scolarisation (PPS) selon les cas. La concertation sur l’orientation professionnelle est essentielle et doit prendre en compte la diversité des épilepsies. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374