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Rendre l’enfant dyslexique expert de ses troubles pour lui permettre d'accéder à l'autonomie : des pistes pour élaborer des programmes d'éducation thérapeutique / Françoise GARCIA in Rééducation Orthophonique, 261 (mars 2015)
[article]
Titre : Rendre l’enfant dyslexique expert de ses troubles pour lui permettre d'accéder à l'autonomie : des pistes pour élaborer des programmes d'éducation thérapeutique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise GARCIA, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 141-152 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie Education thérapeutique Autonomie Information Lecture par un tiers Lexique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La démarche de mise en place de l'Education Thérapeutique permet de reconnaître les compétences des patients. En s’appuyant sur la connaissance de ses troubles, l’enfant dyslexique accède à une meilleure maîtrise des stratégies qu’il utilise et devient plus autonome. Ainsi, les propositions thérapeutiques que nous présentons offrent des pistes pour mettre en oeuvre un projet d’atelier "orthophonique" au sein d’un programme d’éducation thérapeutique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254
in Rééducation Orthophonique > 261 (mars 2015) . - p. 141-152[article] Rendre l’enfant dyslexique expert de ses troubles pour lui permettre d'accéder à l'autonomie : des pistes pour élaborer des programmes d'éducation thérapeutique [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise GARCIA, Auteur . - 2015 . - p. 141-152.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 261 (mars 2015) . - p. 141-152
Mots-clés : Dyslexie Education thérapeutique Autonomie Information Lecture par un tiers Lexique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La démarche de mise en place de l'Education Thérapeutique permet de reconnaître les compétences des patients. En s’appuyant sur la connaissance de ses troubles, l’enfant dyslexique accède à une meilleure maîtrise des stratégies qu’il utilise et devient plus autonome. Ainsi, les propositions thérapeutiques que nous présentons offrent des pistes pour mettre en oeuvre un projet d’atelier "orthophonique" au sein d’un programme d’éducation thérapeutique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254 Scolarité et orientation professionnelle dans les épilepsies de l’enfant et de l’adolescent / Christine CORDOLIANI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 145 (Décembre 2016)
[article]
Titre : Scolarité et orientation professionnelle dans les épilepsies de l’enfant et de l’adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine CORDOLIANI, Auteur Article en page(s) : p.649-655 Langues : Français (fre) Mots-clés : Epilepsie Information Accueil individualisé Adaptation pédagogique Orientation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Réussir la scolarisation d’un enfant présentant une épilepsie nécessite en premier lieu d’expliquer la maladie épileptique pour la faire accepter de la communauté scolaire. Il faut ensuite assurer un cadre sécurisé par la mise en place d’un projet d’accueil individualisé (PAl) détaillant la gestion d’une crise et les recommandations spécifiques. Les troubles neuropsychologiques sont fréquents et l’école mettra en place les adaptations nécessaires, Plan d’accompagnement personnalisé (PAP) ou Projet personnalisé de scolarisation (PPS) selon les cas. La concertation sur l’orientation professionnelle est essentielle et doit prendre en compte la diversité des épilepsies. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 145 (Décembre 2016) . - p.649-655[article] Scolarité et orientation professionnelle dans les épilepsies de l’enfant et de l’adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine CORDOLIANI, Auteur . - p.649-655.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 145 (Décembre 2016) . - p.649-655
Mots-clés : Epilepsie Information Accueil individualisé Adaptation pédagogique Orientation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Réussir la scolarisation d’un enfant présentant une épilepsie nécessite en premier lieu d’expliquer la maladie épileptique pour la faire accepter de la communauté scolaire. Il faut ensuite assurer un cadre sécurisé par la mise en place d’un projet d’accueil individualisé (PAl) détaillant la gestion d’une crise et les recommandations spécifiques. Les troubles neuropsychologiques sont fréquents et l’école mettra en place les adaptations nécessaires, Plan d’accompagnement personnalisé (PAP) ou Projet personnalisé de scolarisation (PPS) selon les cas. La concertation sur l’orientation professionnelle est essentielle et doit prendre en compte la diversité des épilepsies. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374