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Apprendre aux élèves « à besoins éducatifs particuliers » à mieux comprendre les textes lus : un défi pour les enseignants spécialisés / Sylvie CEBE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 92 (juin 2007)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 92 (juin 2007) . - p.74-81 Titre : Apprendre aux élèves « à besoins éducatifs particuliers » à mieux comprendre les textes lus : un défi pour les enseignants spécialisés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sylvie CEBE, Auteur ; Roland GOIGOUX, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.74-81 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture Apprentissage Enseignement Difficultés Pédagogie Handicap Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Il est préférable de comprendre à l’école plutôt que de réussir. Cette proposition n’est sans doute pas la mieux partagée. Cèbe et Goigoux, dans cette conférence montrent comment les enseignants pourraient s’y prendre pour enseigner la lecture aux élèves les plus en difficulté, comment faire pour que ces élèves comprennent les textes lus. A travers des exemples judicieux et éclairants les conférenciers nous entraînent à la découverte et vers la compréhension des résultats de leurs travaux. Cette présentation représente un véritable soutien aux enseignants et, au delà, à tous les professionnels en contact avec des enfants et adolescents aux besoins éducatifs particuliers. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=470 [article] Apprendre aux élèves « à besoins éducatifs particuliers » à mieux comprendre les textes lus : un défi pour les enseignants spécialisés [Texte imprimé et/ou numérique] / Sylvie CEBE, Auteur ; Roland GOIGOUX, Auteur . - 2007 . - p.74-81. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 92 (juin 2007) . - p.74-81 Mots-clés : Lecture Apprentissage Enseignement Difficultés Pédagogie Handicap Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Il est préférable de comprendre à l’école plutôt que de réussir. Cette proposition n’est sans doute pas la mieux partagée. Cèbe et Goigoux, dans cette conférence montrent comment les enseignants pourraient s’y prendre pour enseigner la lecture aux élèves les plus en difficulté, comment faire pour que ces élèves comprennent les textes lus. A travers des exemples judicieux et éclairants les conférenciers nous entraînent à la découverte et vers la compréhension des résultats de leurs travaux. Cette présentation représente un véritable soutien aux enseignants et, au delà, à tous les professionnels en contact avec des enfants et adolescents aux besoins éducatifs particuliers. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=470