Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Résultat de la recherche
2 recherche sur le mot-clé 'Multidisciplinarité'
Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette recherche Faire une suggestion
Comment gérer l’affluence des consultations des troubles des apprentissages en service spécialisé ? Propositions pour un parcours de soins gradué / Bertrand CHEVALLIER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 125 (Novembre 2013)
[article]
Titre : Comment gérer l’affluence des consultations des troubles des apprentissages en service spécialisé ? Propositions pour un parcours de soins gradué Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bertrand CHEVALLIER, Auteur Article en page(s) : p.379-386 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles des apprentissages Parcours de soins Multidisciplinarité Enfant Prise en charge Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ce document rappelle le rôle majeur des soins primaires dans les TA afin de limiter l’afflux dans les centres de référence dont le rôle est de confirmer ou d’établir un diagnostic nécessitant un bilan complémentaire, et non pas de faire face à tous les problèmes. L’identification d’un niveau intermédiaire est une étape nécessaire d’un parcours de soins formalisé, gradué et hiérarchisé tenant compte des ressources locales et accessible aux familles les plus vulnérables. Il convient de renforcer la formation de l’ensemble des acteurs médicaux et paramédicaux sans oublier les enseignants, qui sont, avec les parents, les premiers concernés. Une formation initiale des médecins et surtout une formation continue interdisciplinaire doivent être repensées au sein de nos facultés. L’évaluation des pratiques de tous les acteurs impliqués et l’étude du devenir des enfants qui ont fait l’objet d’une orientation puis d’une rééducation doivent être encouragées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 125 (Novembre 2013) . - p.379-386[article] Comment gérer l’affluence des consultations des troubles des apprentissages en service spécialisé ? Propositions pour un parcours de soins gradué [Texte imprimé et/ou numérique] / Bertrand CHEVALLIER, Auteur . - p.379-386.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 125 (Novembre 2013) . - p.379-386
Mots-clés : Troubles des apprentissages Parcours de soins Multidisciplinarité Enfant Prise en charge Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ce document rappelle le rôle majeur des soins primaires dans les TA afin de limiter l’afflux dans les centres de référence dont le rôle est de confirmer ou d’établir un diagnostic nécessitant un bilan complémentaire, et non pas de faire face à tous les problèmes. L’identification d’un niveau intermédiaire est une étape nécessaire d’un parcours de soins formalisé, gradué et hiérarchisé tenant compte des ressources locales et accessible aux familles les plus vulnérables. Il convient de renforcer la formation de l’ensemble des acteurs médicaux et paramédicaux sans oublier les enseignants, qui sont, avec les parents, les premiers concernés. Une formation initiale des médecins et surtout une formation continue interdisciplinaire doivent être repensées au sein de nos facultés. L’évaluation des pratiques de tous les acteurs impliqués et l’étude du devenir des enfants qui ont fait l’objet d’une orientation puis d’une rééducation doivent être encouragées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226 La neuropsychologie pédiatrique: perspective québécoise / Francine LUSSIER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 132-133 (Décembre 2014)
[article]
Titre : La neuropsychologie pédiatrique: perspective québécoise Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francine LUSSIER, Auteur ; Janine FLESSAS, Auteur Article en page(s) : p.511-517 Langues : Français (fre) Mots-clés : Neuropsychologie infantile Rééducation Multidisciplinarité Troubles neurodéveloppementaux Trouble des apprentissages. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Pionnières dans la pratique clinique de la neuropsychologie infantile, les auteures témoignent de l’évolution et de la place qu’a prise cette nouvelle discipline à travers leur parcours professionnel. A partir de leur expérience en milieu hospitalier et pour répondre au manque de ressources pour les enfants qui souffrent de troubles neurodéveloppementaux et/ou de troubles d’apprentissage, elles ont ouvert un centre multidisciplinaire spécialisé pour intervenir auprès de cette clientèle d’enfants différents ; elles ont développé un modèle de service pour répondre aux exigences spécifiques que requiert la condition particulière de ces enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 132-133 (Décembre 2014) . - p.511-517[article] La neuropsychologie pédiatrique: perspective québécoise [Texte imprimé et/ou numérique] / Francine LUSSIER, Auteur ; Janine FLESSAS, Auteur . - p.511-517.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 132-133 (Décembre 2014) . - p.511-517
Mots-clés : Neuropsychologie infantile Rééducation Multidisciplinarité Troubles neurodéveloppementaux Trouble des apprentissages. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Pionnières dans la pratique clinique de la neuropsychologie infantile, les auteures témoignent de l’évolution et de la place qu’a prise cette nouvelle discipline à travers leur parcours professionnel. A partir de leur expérience en milieu hospitalier et pour répondre au manque de ressources pour les enfants qui souffrent de troubles neurodéveloppementaux et/ou de troubles d’apprentissage, elles ont ouvert un centre multidisciplinaire spécialisé pour intervenir auprès de cette clientèle d’enfants différents ; elles ont développé un modèle de service pour répondre aux exigences spécifiques que requiert la condition particulière de ces enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264