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L’autisme « à bras le corps » : une approche corporelle et psychomotrice de l’autisme / Fabien JOLY in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 50 (Juillet 2010) . - p.47-58 Titre : L’autisme « à bras le corps » : une approche corporelle et psychomotrice de l’autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabien JOLY, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.47-58 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme(s)  Corps  Liens corps/psyché  Neurosciences  Psychanalyse  Psychomotricité  Psychopathologie développementale  Troubles envahissants du développement. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article se propose d’approcher la question complexe de l’autisme à partir de ses enjeux corporels. En premier lieu le corps vécu comme lieu d’articulation intime entre les données d’équipement et les données historiques ou développementales des investissements successifs. Ensuite la dimension corporelle et psychomotrice des spécificités de fonctionnement du bébé à risques autistiques, comme de la personne avec autisme avéré à tous les âges de la vie : une singulière manière d’habiter son corps et sa sensori-motricité ou sa psychomotricité. Enfin, par le biais du corps et de la psychomotricité, la diversité des approches thérapeutiques et des modalités d’accompagnement de l’autiste. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 [article] L’autisme « à bras le corps » : une approche corporelle et psychomotrice de l’autisme [texte imprimé] / Fabien JOLY, Auteur . - 2010 . - p.47-58. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 50 (Juillet 2010) . - p.47-58 Mots-clés : Autisme(s)  Corps  Liens corps/psyché  Neurosciences  Psychanalyse  Psychomotricité  Psychopathologie développementale  Troubles envahissants du développement. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article se propose d’approcher la question complexe de l’autisme à partir de ses enjeux corporels. En premier lieu le corps vécu comme lieu d’articulation intime entre les données d’équipement et les données historiques ou développementales des investissements successifs. Ensuite la dimension corporelle et psychomotrice des spécificités de fonctionnement du bébé à risques autistiques, comme de la personne avec autisme avéré à tous les âges de la vie : une singulière manière d’habiter son corps et sa sensori-motricité ou sa psychomotricité. Enfin, par le biais du corps et de la psychomotricité, la diversité des approches thérapeutiques et des modalités d’accompagnement de l’autiste. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157

L’enseignement de la neuropsychologie à l'Université de Dijon / Fabrice ROBICHON in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 69 (Octobre 2002)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 69 (Octobre 2002) . - p.244-247 Titre : L’enseignement de la neuropsychologie à l'Université de Dijon Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabrice ROBICHON, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.244-247 Langues : Français (fre) Mots-clés : Neuropsychologie  Psychologie  Neurosciences  Enseignement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A Dijon, l’enseignement (le la neuropsychologie va de pair avec l’enseignement des neurosciences pour le plus grand bénéfice des étudiants de psychologie qui, souvent, redoutent les disciplines trop «biologisantes ». Par un apprentissage progressif (lu cerveau à travers ses dysfonctionnements, les étudiants sont amenés progressivement à une solide formation en neuropsychologie à la fois théorique et expérimentale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] L’enseignement de la neuropsychologie à l'Université de Dijon [texte imprimé] / Fabrice ROBICHON, Auteur . - 2002 . - p.244-247. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 69 (Octobre 2002) . - p.244-247 Mots-clés : Neuropsychologie  Psychologie  Neurosciences  Enseignement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A Dijon, l’enseignement (le la neuropsychologie va de pair avec l’enseignement des neurosciences pour le plus grand bénéfice des étudiants de psychologie qui, souvent, redoutent les disciplines trop «biologisantes ». Par un apprentissage progressif (lu cerveau à travers ses dysfonctionnements, les étudiants sont amenés progressivement à une solide formation en neuropsychologie à la fois théorique et expérimentale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197

TIC, TAC, TOC, TED et THADA: la fonction et le fonctionnement / Fabien JOLY in Thérapie psychomotrice et recherches, 165 (2011)

Public ISBD [article]  inThérapie psychomotrice et recherches > 165 (2011) . - p.72-97 Titre : TIC, TAC, TOC, TED et THADA: la fonction et le fonctionnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabien JOLY, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.72-97 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fonction  Instrumentation  Développement psychomoteur  Investissement  Narcissisme  Motricité ludique en relation  Neurosciences  Psychanalyse Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Sila psychologie et la psychiatrie de l’enfant doivent d’évidence intégrer très naturellement les apports récents des neurosciences et des perspectives cognitives et fonctionnelles dans leurs modes de compréhension de la souffrance de l’enfant autant que dans leurs réponses thérapeutiques; il nous semble que cette intégration se fait d’une manière parcellaire et anti-psychique, alors qu’elle devrait se penser de manière complémentaire, et être un authentique appel pour une articulation pluridimensionnelle, mieux un plaidoyer pour la complexité du petit d’homme en On constate de plus que la confrontation des neurosciences et de la psychanalyse passe trop souvent à côté de son objet en shuntant les points d’articulations potentiels entre le neurone et l’inconscient ! Ce saut mystérieux paraît incompréhensible tant qu’on n’aura pas mesuré que ces articulations se tissent à travers l’histoire développementale du sujet et à travers les expériences de son corps-en- relation. Le carrefour psychomoteur est - entre fonctions et fonctionnements - le chaînon manquant à nombre de pathologies développementales et instrumentales autant qu’à l’élaboration psychopathologique. La clinique (le THADA et les déficits attentionnels, les troubles instrumentaux et l’exemplarité de la dyspraxie ; ou encore le paradigme autistique) nous oblige à engager la réflexion plus loin qu’à une simple lecture contradictoire de deux modèles, mais bien à une tentative d’articulation tant théorique que thérapeutique de la pathologie de ces jeunes patients. Plutôt qu’à une appréhension des fonctions et de leurs spécificités c’est bien aux avatars du fonctionnement des dites fonctions que la psychopathologie renvoie toujours. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=151 [article] TIC, TAC, TOC, TED et THADA: la fonction et le fonctionnement [texte imprimé] / Fabien JOLY, Auteur . - 2011 . - p.72-97. Langues : Français (fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > 165 (2011) . - p.72-97 Mots-clés : Fonction  Instrumentation  Développement psychomoteur  Investissement  Narcissisme  Motricité ludique en relation  Neurosciences  Psychanalyse Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Sila psychologie et la psychiatrie de l’enfant doivent d’évidence intégrer très naturellement les apports récents des neurosciences et des perspectives cognitives et fonctionnelles dans leurs modes de compréhension de la souffrance de l’enfant autant que dans leurs réponses thérapeutiques; il nous semble que cette intégration se fait d’une manière parcellaire et anti-psychique, alors qu’elle devrait se penser de manière complémentaire, et être un authentique appel pour une articulation pluridimensionnelle, mieux un plaidoyer pour la complexité du petit d’homme en On constate de plus que la confrontation des neurosciences et de la psychanalyse passe trop souvent à côté de son objet en shuntant les points d’articulations potentiels entre le neurone et l’inconscient ! Ce saut mystérieux paraît incompréhensible tant qu’on n’aura pas mesuré que ces articulations se tissent à travers l’histoire développementale du sujet et à travers les expériences de son corps-en- relation. Le carrefour psychomoteur est - entre fonctions et fonctionnements - le chaînon manquant à nombre de pathologies développementales et instrumentales autant qu’à l’élaboration psychopathologique. La clinique (le THADA et les déficits attentionnels, les troubles instrumentaux et l’exemplarité de la dyspraxie ; ou encore le paradigme autistique) nous oblige à engager la réflexion plus loin qu’à une simple lecture contradictoire de deux modèles, mais bien à une tentative d’articulation tant théorique que thérapeutique de la pathologie de ces jeunes patients. Plutôt qu’à une appréhension des fonctions et de leurs spécificités c’est bien aux avatars du fonctionnement des dites fonctions que la psychopathologie renvoie toujours. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=151

Ethical dimensions of translational developmental neuroscience research in autism / Arianna MANZINI in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 62-11 (November 2021)  

Public ISBD [article]  inJournal of Child Psychology and Psychiatry > 62-11 (November 2021) . - p.1363-1373 Titre : Ethical dimensions of translational developmental neuroscience research in autism Type de document : texte imprimé Auteurs : Arianna MANZINI, Auteur ; Emily Jane Harrison JONES, Auteur ; Tony CHARMAN, Auteur ; Mayada ELSABBAGH, Auteur ; Mark Henry JOHNSON, Auteur ; Ilina SINGH, Auteur Article en page(s) : p.1363-1373 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism Spectrum Disorder/diagnosis/genetics  Autistic Disorder  Brain  Child  Early Intervention, Educational  Humans  Neurosciences  Parents  Autism  biomarkers  ethics  genetics  infant siblings  neurodevelopment  Ltd. and Servier  and has received royalties from Sage Publications and Guilford  Publications. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : BACKGROUND: Since the 1990s, increasing research has been devoted to the identification of biomarkers for autism to help attain more objective diagnosis; enable early prediction of prognosis; and guide individualized intervention options. Early studies focused on the identification of genetic variants associated with autism, but more recently, research has expanded to investigate neurodevelopmental markers. While ethicists have extensively discussed issues around advances in autism genomics, much less ethical scrutiny has focused on research on early neurodevelopment and on the interventions being developed as a result. OBJECTIVES: We summarize the current state of the science on the identification of early markers for autism and its potential clinical applications, before providing an overview of the ethical issues arising from increasing understanding of children's neurodevelopment in very early life. RESULTS: Advances in the understanding of brain and behavioral trajectories preceding later autism diagnosis raise ethical concerns around three themes: (a) New models for understanding autism; (b) Risks and benefits of early identification and intervention; and (c) Communication of early concerns to families. These ethical issues should be further investigated in research conducted in partnership with autistic people and their families. CONCLUSIONS: This paper highlights the need for ethical scrutiny of early neurodevelopmental research in autism. Scrutiny requires expertise and methods from the basic sciences and bioethics, as well as constructive collaborations among autistic people, their parents, and autism researchers to anticipate early interventions that serve the community's interests and accommodate the varied experiences and preferences of people on the spectrum and their families. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/jcpp.13494 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=456 [article] Ethical dimensions of translational developmental neuroscience research in autism [texte imprimé] / Arianna MANZINI, Auteur ; Emily Jane Harrison JONES, Auteur ; Tony CHARMAN, Auteur ; Mayada ELSABBAGH, Auteur ; Mark Henry JOHNSON, Auteur ; Ilina SINGH, Auteur . - p.1363-1373. Langues : Anglais (eng) in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 62-11 (November 2021) . - p.1363-1373 Mots-clés : Autism Spectrum Disorder/diagnosis/genetics  Autistic Disorder  Brain  Child  Early Intervention, Educational  Humans  Neurosciences  Parents  Autism  biomarkers  ethics  genetics  infant siblings  neurodevelopment  Ltd. and Servier  and has received royalties from Sage Publications and Guilford  Publications. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : BACKGROUND: Since the 1990s, increasing research has been devoted to the identification of biomarkers for autism to help attain more objective diagnosis; enable early prediction of prognosis; and guide individualized intervention options. Early studies focused on the identification of genetic variants associated with autism, but more recently, research has expanded to investigate neurodevelopmental markers. While ethicists have extensively discussed issues around advances in autism genomics, much less ethical scrutiny has focused on research on early neurodevelopment and on the interventions being developed as a result. OBJECTIVES: We summarize the current state of the science on the identification of early markers for autism and its potential clinical applications, before providing an overview of the ethical issues arising from increasing understanding of children's neurodevelopment in very early life. RESULTS: Advances in the understanding of brain and behavioral trajectories preceding later autism diagnosis raise ethical concerns around three themes: (a) New models for understanding autism; (b) Risks and benefits of early identification and intervention; and (c) Communication of early concerns to families. These ethical issues should be further investigated in research conducted in partnership with autistic people and their families. CONCLUSIONS: This paper highlights the need for ethical scrutiny of early neurodevelopmental research in autism. Scrutiny requires expertise and methods from the basic sciences and bioethics, as well as constructive collaborations among autistic people, their parents, and autism researchers to anticipate early interventions that serve the community's interests and accommodate the varied experiences and preferences of people on the spectrum and their families. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/jcpp.13494 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=456

La génétique de l’autisme / Alain BOUVAREL

Public ISBD Titre : La génétique de l’autisme : Un entretien avec Thomas Bourgeron Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Alain BOUVAREL, Monteur ; Richard MARTIN, Monteur ; Pierre H. TREMBLAY, Monteur ; CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE, Producteur ; CNASM LORQUIN, Producteur Editeur : Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale Année de publication : 2007 Importance : 22 mn Format : 19cm x 13,5cm x 1,5cm Note générale : DVD Langues : Français (fre) Mots-clés : Neurosciences Index. décimale : AUT-J AUT-J - L'Autisme - Vidéos Résumé : Thomas BOURGERON est Professeur à l’Université paris VII et directeur du Laboratoire de génétique humaine et des sciences cognitives à l’Institut Pasteur. Dans cet entretien, le Pr. Bourgeron reprend de façon accessible les principaux concepts clés de la génétique (cellules, noyaux, gènes, acides aminés, génotypes…) appliqués à l’autisme. Après avoir abordé ce qui caractérise les principaux modèles explicatifs de l’autisme (monogéniques, polygéniques) et les pistes de recherche les plus prometteuses, il souligne le fait que l’environnement demeure à ce jour l’un des principaux défis à relever pour tous les chercheurs. Thomas Bourgeron termine l’entretien en insistant sur l’importance du travail multidisciplinaire, de mettre en commun les expertises des généticiens, des psychiatres, des neurologues, des psychologues, si on veut un jour identifier, les véritables causes de l’autisme. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=600 La génétique de l’autisme : Un entretien avec Thomas Bourgeron [document projeté ou vidéo] / Alain BOUVAREL, Monteur ; Richard MARTIN, Monteur ; Pierre H. TREMBLAY, Monteur ; CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE, Producteur ; CNASM LORQUIN, Producteur . - Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale, 2007 . - 22 mn ; 19cm x 13,5cm x 1,5cm. DVD Langues : Français (fre) Mots-clés : Neurosciences Index. décimale : AUT-J AUT-J - L'Autisme - Vidéos Résumé : Thomas BOURGERON est Professeur à l’Université paris VII et directeur du Laboratoire de génétique humaine et des sciences cognitives à l’Institut Pasteur. Dans cet entretien, le Pr. Bourgeron reprend de façon accessible les principaux concepts clés de la génétique (cellules, noyaux, gènes, acides aminés, génotypes…) appliqués à l’autisme. Après avoir abordé ce qui caractérise les principaux modèles explicatifs de l’autisme (monogéniques, polygéniques) et les pistes de recherche les plus prometteuses, il souligne le fait que l’environnement demeure à ce jour l’un des principaux défis à relever pour tous les chercheurs. Thomas Bourgeron termine l’entretien en insistant sur l’importance du travail multidisciplinaire, de mettre en commun les expertises des généticiens, des psychiatres, des neurologues, des psychologues, si on veut un jour identifier, les véritables causes de l’autisme. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=600

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0000567	AUT-J BOU	DVD	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA)	Disponible

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