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5 recherche sur le mot-clé 'Stéréotypes'
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Autistic people's perspectives on stereotypes: An interpretative phenomenological analysis / C. TREWEEK in Autism, 23-3 (April 2019)
[article]
Titre : Autistic people's perspectives on stereotypes: An interpretative phenomenological analysis Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : C. TREWEEK, Auteur ; C. WOOD, Auteur ; J. MARTIN, Auteur ; M. FREETH, Auteur Article en page(s) : p.759-769 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : autistic spectrum condition autistic spectrum disorder disability interpretative phenomenological analysis stereotypes Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Autism stereotypes can often portray autistic people in a negative way. However, few studies have looked at how autistic people think they are perceived by others, and none have specifically asked autistic people what they think the autistic stereotypes are. Semi-structured interviews with 12 autistic adults (aged between 20 and 63 years) were conducted. Using interpretative phenomenological analysis, three main themes emerged from the data. These were as follows: (1) the primary stereotype is that autistic people are 'weird'; (2) autistic stereotypes have negative effects and consequences; and (3) autistic people are heterogeneous. This study makes an important and novel contribution to understanding the experience of being autistic by exploring how autistic people feel they are perceived by others and identifying some of the ways in which negative stereotypes are believed to have negative consequences for autistic people. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361318778286 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=392
in Autism > 23-3 (April 2019) . - p.759-769[article] Autistic people's perspectives on stereotypes: An interpretative phenomenological analysis [Texte imprimé et/ou numérique] / C. TREWEEK, Auteur ; C. WOOD, Auteur ; J. MARTIN, Auteur ; M. FREETH, Auteur . - p.759-769.
Langues : Anglais (eng)
in Autism > 23-3 (April 2019) . - p.759-769
Mots-clés : autistic spectrum condition autistic spectrum disorder disability interpretative phenomenological analysis stereotypes Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Autism stereotypes can often portray autistic people in a negative way. However, few studies have looked at how autistic people think they are perceived by others, and none have specifically asked autistic people what they think the autistic stereotypes are. Semi-structured interviews with 12 autistic adults (aged between 20 and 63 years) were conducted. Using interpretative phenomenological analysis, three main themes emerged from the data. These were as follows: (1) the primary stereotype is that autistic people are 'weird'; (2) autistic stereotypes have negative effects and consequences; and (3) autistic people are heterogeneous. This study makes an important and novel contribution to understanding the experience of being autistic by exploring how autistic people feel they are perceived by others and identifying some of the ways in which negative stereotypes are believed to have negative consequences for autistic people. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361318778286 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=392 Brief Report: Stereotypes in Autism Revisited / Jennifer C. KIRCHNER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
[article]
Titre : Brief Report: Stereotypes in Autism Revisited Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jennifer C. KIRCHNER, Auteur ; Florian SCHMITZ, Auteur ; Isabel DZIOBEK, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.2246-2251 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism Stereotypes Attitudes Implicit association test Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Autism involves core impairments in social cognition. Given that social learning underlies the acquisition of stereotypes, it was hypothesized that use of stereotypes would be reduced in autism. Contrary to this prediction, previous studies found the same use of stereotypes in autistic individuals as in controls. Measurement of stereotypes, however, can be biased by effects of social desirability, which previous studies did not account for. In the current study we therefore employed an implicit approach, using the Implicit Association Test (IAT), which assesses more automatic components of stereotypes, in nineteen individuals with autism and nineteen controls. The data suggest that while both groups do show the use of stereotypes to some extent, autistic individuals have less stereotypical attitudes against the investigated minority. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-012-1460-9 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-10 (October 2012) . - p.2246-2251[article] Brief Report: Stereotypes in Autism Revisited [Texte imprimé et/ou numérique] / Jennifer C. KIRCHNER, Auteur ; Florian SCHMITZ, Auteur ; Isabel DZIOBEK, Auteur . - 2012 . - p.2246-2251.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-10 (October 2012) . - p.2246-2251
Mots-clés : Autism Stereotypes Attitudes Implicit association test Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Autism involves core impairments in social cognition. Given that social learning underlies the acquisition of stereotypes, it was hypothesized that use of stereotypes would be reduced in autism. Contrary to this prediction, previous studies found the same use of stereotypes in autistic individuals as in controls. Measurement of stereotypes, however, can be biased by effects of social desirability, which previous studies did not account for. In the current study we therefore employed an implicit approach, using the Implicit Association Test (IAT), which assesses more automatic components of stereotypes, in nineteen individuals with autism and nineteen controls. The data suggest that while both groups do show the use of stereotypes to some extent, autistic individuals have less stereotypical attitudes against the investigated minority. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-012-1460-9 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 Appropriations Mathématiques - Appropriation de soi / Alain KERVARREC in Rééducation Orthophonique, 269 (Mars 2017)
[article]
Titre : Appropriations Mathématiques - Appropriation de soi Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alain KERVARREC, Auteur Article en page(s) : p.219-229 Langues : Français (fre) Mots-clés : réhabilitation apprentissage mathématique psychologie cognitive psychologie sociale stéréotypes estime de soi réappropriation de soi rétablissement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les capacités cognitives peuvent être modifiées par des stéréotypes, représentations psycho-sociales négatives ou positives. Des stéréotypes négatifs peuvent perturber tes activités d’évaluation et de réhabilitation, autant chez l’adulte que chez l’enfant, dans le cadre des troubles des apprentissages et plus spécifiquement des apprentissages mathématiques. Une possibilité pour contrer ces effets négatifs des stéréotypes sociaux, serait d’introduire dans notre pratique clinique, d’autres éléments et par exemple tout ou partie de l’approche de la « réappropriation de soi », « le rétablissement ». Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=302
in Rééducation Orthophonique > 269 (Mars 2017) . - p.219-229[article] Appropriations Mathématiques - Appropriation de soi [Texte imprimé et/ou numérique] / Alain KERVARREC, Auteur . - p.219-229.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 269 (Mars 2017) . - p.219-229
Mots-clés : réhabilitation apprentissage mathématique psychologie cognitive psychologie sociale stéréotypes estime de soi réappropriation de soi rétablissement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les capacités cognitives peuvent être modifiées par des stéréotypes, représentations psycho-sociales négatives ou positives. Des stéréotypes négatifs peuvent perturber tes activités d’évaluation et de réhabilitation, autant chez l’adulte que chez l’enfant, dans le cadre des troubles des apprentissages et plus spécifiquement des apprentissages mathématiques. Une possibilité pour contrer ces effets négatifs des stéréotypes sociaux, serait d’introduire dans notre pratique clinique, d’autres éléments et par exemple tout ou partie de l’approche de la « réappropriation de soi », « le rétablissement ». Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=302 Les différences intellectuelles entre garçons et filles, 35 ans d’évolution du WISC-R au WISC-V / J. GREGOIRE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 169 (Décembre 2020)
[article]
Titre : Les différences intellectuelles entre garçons et filles, 35 ans d’évolution du WISC-R au WISC-V Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : J. GREGOIRE, Auteur Article en page(s) : p.673-681 Langues : Français (fre) Mots-clés : WISC-V Intelligence Genre Différences Stéréotypes Index. décimale : PER Périodiques Résumé : De nombreuses représentations circulent à propos des différences de compétences cognitives en fonction du genre. Ces représentations sociales influencent les attitudes des parents et des enseignants, et peuvent avoir d’importantes conséquences en termes d’orientation scolaire. La publication du WISC-V nous offre l’opportunité d’examiner ces représentations sur la base des performances d’un important échantillon de jeunes de six à 16 ans représentatif de la population française. Les données d’étalonnage du WISC-V ne confirment pas les stéréotypes qui circulent à propos de compétences intellectuelles des filles et des garçons. Quelques différences statistiquement significatives subsistent, mais elles sont généralement d’ampleur réduite, sans implication pratique. La seule différence de taille plus importante est à l’avantage des filles. Elle concerne les performances dans les tâches de vitesse de traitement qui demandent un important contrôle de l’attention et de la coordination oculomotrice. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 169 (Décembre 2020) . - p.673-681[article] Les différences intellectuelles entre garçons et filles, 35 ans d’évolution du WISC-R au WISC-V [Texte imprimé et/ou numérique] / J. GREGOIRE, Auteur . - p.673-681.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 169 (Décembre 2020) . - p.673-681
Mots-clés : WISC-V Intelligence Genre Différences Stéréotypes Index. décimale : PER Périodiques Résumé : De nombreuses représentations circulent à propos des différences de compétences cognitives en fonction du genre. Ces représentations sociales influencent les attitudes des parents et des enseignants, et peuvent avoir d’importantes conséquences en termes d’orientation scolaire. La publication du WISC-V nous offre l’opportunité d’examiner ces représentations sur la base des performances d’un important échantillon de jeunes de six à 16 ans représentatif de la population française. Les données d’étalonnage du WISC-V ne confirment pas les stéréotypes qui circulent à propos de compétences intellectuelles des filles et des garçons. Quelques différences statistiquement significatives subsistent, mais elles sont généralement d’ampleur réduite, sans implication pratique. La seule différence de taille plus importante est à l’avantage des filles. Elle concerne les performances dans les tâches de vitesse de traitement qui demandent un important contrôle de l’attention et de la coordination oculomotrice. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439 Pros and Cons of Character Portrayals of Autism on TV and Film / Anders NORDAHL-HANSEN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 48-2 (February 2018)
[article]
Titre : Pros and Cons of Character Portrayals of Autism on TV and Film Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anders NORDAHL-HANSEN, Auteur ; Roald A. ØIEN, Auteur ; Sue FLETCHER-WATSON, Auteur Article en page(s) : p.635-636 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism spectrum disorders Awareness Film Stereotypes TV-series Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Portrayals of characters with autism spectrum disorder (ASD) and/or with autistic traits on film and in TV-series are increasing. Such portrayals may contribute in increasing awareness of the condition but can also increase stereotypes. Thus, these character portrayals are subject to heated debate within the ASD-community, but also in the general public at large. Following our recent published study on character portrayals of ASD on film and TV we here address some central issues related advantages and disadvantage of such portrayals. En ligne : https://doi.org/10.1007/s10803-017-3390-z Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=338
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 48-2 (February 2018) . - p.635-636[article] Pros and Cons of Character Portrayals of Autism on TV and Film [Texte imprimé et/ou numérique] / Anders NORDAHL-HANSEN, Auteur ; Roald A. ØIEN, Auteur ; Sue FLETCHER-WATSON, Auteur . - p.635-636.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 48-2 (February 2018) . - p.635-636
Mots-clés : Autism spectrum disorders Awareness Film Stereotypes TV-series Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Portrayals of characters with autism spectrum disorder (ASD) and/or with autistic traits on film and in TV-series are increasing. Such portrayals may contribute in increasing awareness of the condition but can also increase stereotypes. Thus, these character portrayals are subject to heated debate within the ASD-community, but also in the general public at large. Following our recent published study on character portrayals of ASD on film and TV we here address some central issues related advantages and disadvantage of such portrayals. En ligne : https://doi.org/10.1007/s10803-017-3390-z Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=338