Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Prise en charge précoce et suivi des difficultés de déglutition chez les enfants porteurs du Syndrome de Prader-Willi / Katerine DESSAIN-GELINET in Rééducation Orthophonique, 220 (Décembre 2004)
[article]
Titre : Prise en charge précoce et suivi des difficultés de déglutition chez les enfants porteurs du Syndrome de Prader-Willi Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Katerine DESSAIN-GELINET, Auteur Article en page(s) : p.165-167 Langues : Français (fre) Mots-clés : gavage prise en charge précoce fausses-routes mastication suivi oralité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le dilemme de la prise en charge bucco-faciale du Prader-Willi est le fondement même du principe de cette prise en charge. Une hypotonie massive demande un soutien à la mise en place de l'alimentation, puis un dosage méticuleux des prises alimentaires tout au cours de la vie. Une bonne connaissance du problème aide à le résoudre au mieux. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274
in Rééducation Orthophonique > 220 (Décembre 2004) . - p.165-167[article] Prise en charge précoce et suivi des difficultés de déglutition chez les enfants porteurs du Syndrome de Prader-Willi [Texte imprimé et/ou numérique] / Katerine DESSAIN-GELINET, Auteur . - p.165-167.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 220 (Décembre 2004) . - p.165-167
Mots-clés : gavage prise en charge précoce fausses-routes mastication suivi oralité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le dilemme de la prise en charge bucco-faciale du Prader-Willi est le fondement même du principe de cette prise en charge. Une hypotonie massive demande un soutien à la mise en place de l'alimentation, puis un dosage méticuleux des prises alimentaires tout au cours de la vie. Une bonne connaissance du problème aide à le résoudre au mieux. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 Dépistage et diagnostic des troubles spécifiques du langage écrit chez les élèves scolarisés en premier degré: une démarche dans le département du Nord (académie de Lille). Mise en oeuvre et résultats (2008-2011) WEENS, B. / M.P. DUPOND in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 120-121 (Novembre-Décembre 2012)
[article]
Titre : Dépistage et diagnostic des troubles spécifiques du langage écrit chez les élèves scolarisés en premier degré: une démarche dans le département du Nord (académie de Lille). Mise en oeuvre et résultats (2008-2011) WEENS, B. Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M.P. DUPOND, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.615-627 Langues : Français (fre) Mots-clés : Arbre décisionnel Bilan de grande section maternelle Centre de référence Département du Nord Dépistage Diagnostic Dyslexie Enquête descriptive Médecin de l’Education nationale Prise en charge Pratique professionnelle Repérage Suivi Troubles des apprentissages Troubles spécifiques du langage écrit (TSLE) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La prévention et la prise en charge des troubles spécifiques du langage écrit (TSLE) de l’enfant font partie de la lutte contre l’échec scolaire et participent à la lutte contre l’exclusion sociale. Ceci est une des missions du médecin de l’Education nationale (mEN). Une enquête descriptive par auto- questionnaire standardisé a été menée durant l’année scolaire 2008/2009 auprès de 85 médecins du département du Nord. L’objectif était de savoir comment les mEN du département du Nord s’inscrivaient dans une démarche diagnostique des troubles spécifiques du langage écrit, comment ils s’appropriaient les outils de dépistage et quelles pratiques partenariales ils adoptaient autour du suivi et de l’orientation des enfants présentant ces troubles. L’enquête a permis de mettre en évidence certains dysfonctionnements. Les résultats ont été présentés aux mEN. Une réflexion départementale a été engagée pour améliorer le dépistage et la prise en charge précoce et adaptée des enfants présentant des TSLE, pour renforcer les connaissances et compétences personnelles des mEN, pour mettre en place un certain nombre de recommandations d’améliorations partagées. C’est de cette réflexion qu’un groupe de travail a élaboré en 2011 un arbre décisionnel pouvant accompagner les mEN dans leur démarche diagnostique de TSLE. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 120-121 (Novembre-Décembre 2012) . - p.615-627[article] Dépistage et diagnostic des troubles spécifiques du langage écrit chez les élèves scolarisés en premier degré: une démarche dans le département du Nord (académie de Lille). Mise en oeuvre et résultats (2008-2011) WEENS, B. [Texte imprimé et/ou numérique] / M.P. DUPOND, Auteur . - 2012 . - p.615-627.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 120-121 (Novembre-Décembre 2012) . - p.615-627
Mots-clés : Arbre décisionnel Bilan de grande section maternelle Centre de référence Département du Nord Dépistage Diagnostic Dyslexie Enquête descriptive Médecin de l’Education nationale Prise en charge Pratique professionnelle Repérage Suivi Troubles des apprentissages Troubles spécifiques du langage écrit (TSLE) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La prévention et la prise en charge des troubles spécifiques du langage écrit (TSLE) de l’enfant font partie de la lutte contre l’échec scolaire et participent à la lutte contre l’exclusion sociale. Ceci est une des missions du médecin de l’Education nationale (mEN). Une enquête descriptive par auto- questionnaire standardisé a été menée durant l’année scolaire 2008/2009 auprès de 85 médecins du département du Nord. L’objectif était de savoir comment les mEN du département du Nord s’inscrivaient dans une démarche diagnostique des troubles spécifiques du langage écrit, comment ils s’appropriaient les outils de dépistage et quelles pratiques partenariales ils adoptaient autour du suivi et de l’orientation des enfants présentant ces troubles. L’enquête a permis de mettre en évidence certains dysfonctionnements. Les résultats ont été présentés aux mEN. Une réflexion départementale a été engagée pour améliorer le dépistage et la prise en charge précoce et adaptée des enfants présentant des TSLE, pour renforcer les connaissances et compétences personnelles des mEN, pour mettre en place un certain nombre de recommandations d’améliorations partagées. C’est de cette réflexion qu’un groupe de travail a élaboré en 2011 un arbre décisionnel pouvant accompagner les mEN dans leur démarche diagnostique de TSLE. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188 Histoire d’un parcours / Jean-Louis BRUN in Rééducation Orthophonique, 243 (Septembre 2010)
[article]
Titre : Histoire d’un parcours Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Louis BRUN, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.17-20 Langues : Français (fre) Mots-clés : cordectomie écoute diagnostic suivi reconstruction Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Au travers du parcours d’un patient ayant subi une cordectomie, nous tirerons des leçons quant à l’écoute du patient et à l’adaptation de notre thérapeutique en fonction de l’évolution de la symptomatologie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=114
in Rééducation Orthophonique > 243 (Septembre 2010) . - p.17-20[article] Histoire d’un parcours [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Louis BRUN, Auteur . - 2010 . - p.17-20.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 243 (Septembre 2010) . - p.17-20
Mots-clés : cordectomie écoute diagnostic suivi reconstruction Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Au travers du parcours d’un patient ayant subi une cordectomie, nous tirerons des leçons quant à l’écoute du patient et à l’adaptation de notre thérapeutique en fonction de l’évolution de la symptomatologie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=114