8 recherche sur le mot-clé 'Théâtre'

Improvement in Social Competence Using a Randomized Trial of a Theatre Intervention for Children with Autism Spectrum Disorder / Blythe A. CORBETT in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-2 (February 2016)  

Public ISBD [article]  inJournal of Autism and Developmental Disorders > 46-2 (February 2016) . - p.658-672 Titre : Improvement in Social Competence Using a Randomized Trial of a Theatre Intervention for Children with Autism Spectrum Disorder Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Blythe A. CORBETT, Auteur ; Alexandra P. KEY, Auteur ; Lydia QUALLS, Auteur ; Stephanie FECTEAU, Auteur ; Cassandra NEWSOM, Auteur ; Catherine COKE, Auteur ; Paul J. YODER, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.658-672 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism  Theatre  Social competence  Faces  Cognition  ERP Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The efficacy of a peer-mediated, theatre-based intervention on social competence in participants with autism spectrum disorder (ASD) was tested. Thirty 8-to-14 year-olds with ASD were randomly assigned to the treatment (n = 17) or a wait-list control (n = 13) group. Immediately after treatment, group effects were seen on social ability, (d = .77), communication symptoms (d = ?.86), group play with toys in the company of peers (d = .77), immediate memory of faces as measured by neuropsychological (d = .75) and ERP methods (d = .93), delayed memory for faces (d = .98), and theory of mind (d = .99). At the 2 month follow-up period, group effects were detected on communication symptoms (d = .82). The results of this pilot clinical trial provide initial support for the efficacy of the theatre-based intervention. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2600-9 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280 [article] Improvement in Social Competence Using a Randomized Trial of a Theatre Intervention for Children with Autism Spectrum Disorder [Texte imprimé et/ou numérique] / Blythe A. CORBETT, Auteur ; Alexandra P. KEY, Auteur ; Lydia QUALLS, Auteur ; Stephanie FECTEAU, Auteur ; Cassandra NEWSOM, Auteur ; Catherine COKE, Auteur ; Paul J. YODER, Auteur . - 2016 . - p.658-672. Langues : Anglais (eng) in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-2 (February 2016) . - p.658-672 Mots-clés : Autism  Theatre  Social competence  Faces  Cognition  ERP Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The efficacy of a peer-mediated, theatre-based intervention on social competence in participants with autism spectrum disorder (ASD) was tested. Thirty 8-to-14 year-olds with ASD were randomly assigned to the treatment (n = 17) or a wait-list control (n = 13) group. Immediately after treatment, group effects were seen on social ability, (d = .77), communication symptoms (d = ?.86), group play with toys in the company of peers (d = .77), immediate memory of faces as measured by neuropsychological (d = .75) and ERP methods (d = .93), delayed memory for faces (d = .98), and theory of mind (d = .99). At the 2 month follow-up period, group effects were detected on communication symptoms (d = .82). The results of this pilot clinical trial provide initial support for the efficacy of the theatre-based intervention. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2600-9 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280

Osons la rencontre / Bénédicte SAUER in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.133-137 Titre : Osons la rencontre : Une action pour sensibiliser, animer et former Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bénédicte SAUER, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.133-137 Langues : Français (fre) Mots-clés : Différence  Handicap  Loi de 2005  Parents  Poésie  Représentation du handicap  Spectacle  Théâtre Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’action OSONS la rencontre est placée sous le haut-patronage du ministre de l’Éducation nationale et du ministre délégué à la Sécurité sociale, aux Personnes âgées, aux Personnes handicapées et à la Famille. Elle a pour objet de sensibiliser, animer et former dans le domaine du handicap à partir du spectacle vivant ou du film Le Pays d’Igor. Il s’agit à travers poésie et humour de parler de la différence. Elle est mise en œuvre par la compagnie Le Puits située à Barraux dans le département de l’Isère. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 [article] Osons la rencontre : Une action pour sensibiliser, animer et former [Texte imprimé et/ou numérique] / Bénédicte SAUER, Auteur . - 2007 . - p.133-137. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.133-137 Mots-clés : Différence  Handicap  Loi de 2005  Parents  Poésie  Représentation du handicap  Spectacle  Théâtre Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’action OSONS la rencontre est placée sous le haut-patronage du ministre de l’Éducation nationale et du ministre délégué à la Sécurité sociale, aux Personnes âgées, aux Personnes handicapées et à la Famille. Elle a pour objet de sensibiliser, animer et former dans le domaine du handicap à partir du spectacle vivant ou du film Le Pays d’Igor. Il s’agit à travers poésie et humour de parler de la différence. Elle est mise en œuvre par la compagnie Le Puits située à Barraux dans le département de l’Isère. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157

Atelier Théâtre et adolescents avec autisme: expression des émotions et des comportements répétés et restreints / C. PRIOU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 119 (Octobre 2012)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 119 (Octobre 2012) . - BLANC, Romuald Titre : Atelier Théâtre et adolescents avec autisme: expression des émotions et des comportements répétés et restreints Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : C. PRIOU, Auteur Article en page(s) : BLANC, Romuald Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Expression des émotions  Comportements répétés et restreints  Théâtre Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'étude a analysé les comportements répétés et restreints (C2R) et l'expression des émotions de 5 enfants/adolescents autistes lors d'un atelier théâtre et dans une situation non structurée. L'échelle des C2R (EC2R, Bourreau, 2008) et la grille d'expression émotionnelle (GEE, 2010) ont été utilisées. Le théâtre leur a permis d'exprimer davantage d'émotions, de façon plus adaptée, et d'amoindrir l'expression et l'intensité des C2R. Ces derniers sont corrélés à l'expression émotionnelle dysfonctionnelle dans l'autisme. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=183 [article] Atelier Théâtre et adolescents avec autisme: expression des émotions et des comportements répétés et restreints [Texte imprimé et/ou numérique] / C. PRIOU, Auteur . - BLANC, Romuald. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 119 (Octobre 2012) . - BLANC, Romuald Mots-clés : Autisme  Expression des émotions  Comportements répétés et restreints  Théâtre Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'étude a analysé les comportements répétés et restreints (C2R) et l'expression des émotions de 5 enfants/adolescents autistes lors d'un atelier théâtre et dans une situation non structurée. L'échelle des C2R (EC2R, Bourreau, 2008) et la grille d'expression émotionnelle (GEE, 2010) ont été utilisées. Le théâtre leur a permis d'exprimer davantage d'émotions, de façon plus adaptée, et d'amoindrir l'expression et l'intensité des C2R. Ces derniers sont corrélés à l'expression émotionnelle dysfonctionnelle dans l'autisme. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=183

Brief Report: Theatre as Therapy for Children with Autism Spectrum Disorder / Blythe A. CORBETT in Journal of Autism and Developmental Disorders, 41-4 (April 2011)  

Public ISBD [article]  inJournal of Autism and Developmental Disorders > 41-4 (April 2011) . - p.505-511 Titre : Brief Report: Theatre as Therapy for Children with Autism Spectrum Disorder Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Blythe A. CORBETT, Auteur ; Joan R. GUNTHER, Auteur ; Dan COMINS, Auteur ; Jenifer PRICE, Auteur ; Niles RYAN, Auteur ; David SIMON, Auteur ; Clayton W. SCHUPP, Auteur ; Taylor RIOS, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.505-511 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism  Theatre  Cortisol  Video modeling  Social  Stress Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The pilot investigation evaluated a theatrical intervention program, Social Emotional NeuroScience Endocrinology (SENSE) Theatre, designed to improve socioemotional functioning and reduce stress in children with autism spectrum disorder (ASD). Eight children with ASD were paired with typically developing peers that served as expert models. Neuropsychological, biological (cortisol and oxytocin), and behavioral measures were assessed in a pretest–posttest design. The intervention was embedded in a full musical theatrical production. Participants showed some improvement in face identification and theory of mind skills. The intervention shows potential promise in improving the socioemotional functioning in children with ASD through the utilization of peers, video and behavioral modeling, and a community-based theatrical setting. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-010-1064-1 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119 [article] Brief Report: Theatre as Therapy for Children with Autism Spectrum Disorder [Texte imprimé et/ou numérique] / Blythe A. CORBETT, Auteur ; Joan R. GUNTHER, Auteur ; Dan COMINS, Auteur ; Jenifer PRICE, Auteur ; Niles RYAN, Auteur ; David SIMON, Auteur ; Clayton W. SCHUPP, Auteur ; Taylor RIOS, Auteur . - 2011 . - p.505-511. Langues : Anglais (eng) in Journal of Autism and Developmental Disorders > 41-4 (April 2011) . - p.505-511 Mots-clés : Autism  Theatre  Cortisol  Video modeling  Social  Stress Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The pilot investigation evaluated a theatrical intervention program, Social Emotional NeuroScience Endocrinology (SENSE) Theatre, designed to improve socioemotional functioning and reduce stress in children with autism spectrum disorder (ASD). Eight children with ASD were paired with typically developing peers that served as expert models. Neuropsychological, biological (cortisol and oxytocin), and behavioral measures were assessed in a pretest–posttest design. The intervention was embedded in a full musical theatrical production. Participants showed some improvement in face identification and theory of mind skills. The intervention shows potential promise in improving the socioemotional functioning in children with ASD through the utilization of peers, video and behavioral modeling, and a community-based theatrical setting. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-010-1064-1 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119

Changes in anxiety following a randomized control trial of a theatre-based intervention for youth with autism spectrum disorder / Blythe A. CORBETT in Autism, 21-3 (April 2017)  

Public ISBD [article]  inAutism > 21-3 (April 2017) . - p.333-343 Titre : Changes in anxiety following a randomized control trial of a theatre-based intervention for youth with autism spectrum disorder Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Blythe A. CORBETT, Auteur ; Scott D. BLAIN, Auteur ; Sara IOANNOU, Auteur ; Maddie BALSER, Auteur Article en page(s) : p.333-343 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Adolescent  Anxiety/ epidemiology/etiology  Autism Spectrum Disorder/psychology/ therapy  Child  Female  Humans  Hydrocortisone/analysis  Male  Psychodrama/methods  Saliva/chemistry  anxiety  autism spectrum disorders  competence  cortisol  stress  theatre Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Increased anxiety and stress are frequently found in children with autism spectrum disorder and are associated with social challenges. Recently, we reported changes in social competence following peer-mediated, theatre-based intervention. The purpose of this study was to examine the impact of the intervention on reducing anxiety and stress. Participants included 30 youth with autism spectrum disorder (8-14?years old) randomly assigned to the experimental (17) or waitlist control (13) group. Pretest adjusted, between-group differences were analyzed for state-anxiety, trait-anxiety, play-based cortisol, and diurnal cortisol. Pearson correlations were conducted between anxiety, cortisol, and group play. Significant pretest-adjusted between-group differences at posttest were observed on trait-anxiety (F(1, 27)=9.16, p=0.005) but not state-anxiety (F(1, 27)=0.03, p=0.86), showing lower trait-anxiety in the experimental group. There were no between-group differences on cortisol. There was a significant negative correlation between group play and trait-anxiety (r=-0.362, p=0.05). Playground cortisol correlated with group play, for the experimental group (r=0.55, p=0.03). The theatre-based, peer-mediated intervention not only contributes to improvement in social competence in youth with autism spectrum disorder but also contributes to reductions in trait-anxiety associated with more social interaction with peers. Results suggest that some degree of physiological arousal is essential for social interaction. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361316643623 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=475 [article] Changes in anxiety following a randomized control trial of a theatre-based intervention for youth with autism spectrum disorder [Texte imprimé et/ou numérique] / Blythe A. CORBETT, Auteur ; Scott D. BLAIN, Auteur ; Sara IOANNOU, Auteur ; Maddie BALSER, Auteur . - p.333-343. Langues : Anglais (eng) in Autism > 21-3 (April 2017) . - p.333-343 Mots-clés : Adolescent  Anxiety/ epidemiology/etiology  Autism Spectrum Disorder/psychology/ therapy  Child  Female  Humans  Hydrocortisone/analysis  Male  Psychodrama/methods  Saliva/chemistry  anxiety  autism spectrum disorders  competence  cortisol  stress  theatre Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Increased anxiety and stress are frequently found in children with autism spectrum disorder and are associated with social challenges. Recently, we reported changes in social competence following peer-mediated, theatre-based intervention. The purpose of this study was to examine the impact of the intervention on reducing anxiety and stress. Participants included 30 youth with autism spectrum disorder (8-14?years old) randomly assigned to the experimental (17) or waitlist control (13) group. Pretest adjusted, between-group differences were analyzed for state-anxiety, trait-anxiety, play-based cortisol, and diurnal cortisol. Pearson correlations were conducted between anxiety, cortisol, and group play. Significant pretest-adjusted between-group differences at posttest were observed on trait-anxiety (F(1, 27)=9.16, p=0.005) but not state-anxiety (F(1, 27)=0.03, p=0.86), showing lower trait-anxiety in the experimental group. There were no between-group differences on cortisol. There was a significant negative correlation between group play and trait-anxiety (r=-0.362, p=0.05). Playground cortisol correlated with group play, for the experimental group (r=0.55, p=0.03). The theatre-based, peer-mediated intervention not only contributes to improvement in social competence in youth with autism spectrum disorder but also contributes to reductions in trait-anxiety associated with more social interaction with peers. Results suggest that some degree of physiological arousal is essential for social interaction. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361316643623 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=475

Improvement in Social Deficits in Autism Spectrum Disorders Using a Theatre-Based, Peer-Mediated Intervention / Blythe A. CORBETT in Autism Research, 7-1 (February 2014)  

Permalink

Espace potentiel et jeu dramatique / Chantal REMOVILLE VINUESA in Evolutions psychomotrices, 22-87 (Mars 2010)

Permalink

The Immersive Theater Experience for Individuals with Autism Spectrum Disorder / Ivy GISERMAN-KISS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 50-3 (March 2020)  

Permalink