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Améliorer les stratégies éducatives grâce à la formation: le projet Transfert / Monique DEPREZ in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 60 (Janvier 2013)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.101-114 Titre : Améliorer les stratégies éducatives grâce à la formation: le projet Transfert Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique DEPREZ, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur Article en page(s) : p.101-114 Langues : Français (fre) Mots-clés : Amélioration des stratégies éducatives  Autisme  Formation continue  Teacch  Transfert des apprentissages Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le projet Transfert est né d’une volonté d’améliorer, en Belgique francophone, le travail réalisé au sein des classes adaptées aux besoins des élèves présentant de l’autisme. Pour rencontrer cet objectif, l’option privilégiée a été d’identifier des classes ressources où les intervenants découvrant l’approche Teacch pourraient venir se former et grâce auxquelles les plus expérimentés pourraient maintenir des interventions éducatives de qualité. Ainsi est née l’idée des classes d’application. Cet article, après avoir défini e concept de transfert des apprentissages, décrit la méthodologie utilisée dans le cadre de la recherche-action qui accompagne ce projet et examine les premiers résultats. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 [article] Améliorer les stratégies éducatives grâce à la formation: le projet Transfert [texte imprimé] / Monique DEPREZ, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur . - p.101-114. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.101-114 Mots-clés : Amélioration des stratégies éducatives  Autisme  Formation continue  Teacch  Transfert des apprentissages Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le projet Transfert est né d’une volonté d’améliorer, en Belgique francophone, le travail réalisé au sein des classes adaptées aux besoins des élèves présentant de l’autisme. Pour rencontrer cet objectif, l’option privilégiée a été d’identifier des classes ressources où les intervenants découvrant l’approche Teacch pourraient venir se former et grâce auxquelles les plus expérimentés pourraient maintenir des interventions éducatives de qualité. Ainsi est née l’idée des classes d’application. Cet article, après avoir défini e concept de transfert des apprentissages, décrit la méthodologie utilisée dans le cadre de la recherche-action qui accompagne ce projet et examine les premiers résultats. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194