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4 recherche sur le mot-clé 'adaptations'
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Therapists' Adaptations to an Intervention to Reduce Challenging Behaviors in Children with Autism Spectrum Disorder in Publicly Funded Mental Health Services / M. W. DYSON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 49-3 (March 2019)
[article]
Titre : Therapists' Adaptations to an Intervention to Reduce Challenging Behaviors in Children with Autism Spectrum Disorder in Publicly Funded Mental Health Services Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M. W. DYSON, Auteur ; C. CHLEBOWSKI, Auteur ; Lauren BROOKMAN-FRAZEE, Auteur Article en page(s) : p.924-934 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Adaptations Autism spectrum disorder Mental health intervention Publicly funded mental health Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Publicly funded mental health services play an important role in serving children with autism spectrum disorder (ASD). Previous research indicates a high likelihood of adaptations when therapists deliver evidence based practices to non-ASD populations, though less is known about therapists' use of adaptations for children with ASD receiving mental health services. The current study uses a mixed quantitative and qualitative approach to characterize the types and reasons therapists adapted a clinical intervention [An Individualized Mental Health Intervention for Children with ASD (AIM HI)] for delivery with clinically complex children with ASD served in publicly funded mental health settings and identify therapist characteristics that predict use of adaptations. The most common adaptations were characterized as augmenting AIM HI and were done to individualize the intervention to fit with therapeutic style, increase caregiver participation, and address clients' and caregivers' needs and functioning. No therapist characteristics emerged as significant predictors of adaptations. Results suggest that therapists' adaptations were largely consistent with the AIM HI protocol while individualizing the model to address the complex needs of youth with ASD. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-018-3795-3 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=386
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 49-3 (March 2019) . - p.924-934[article] Therapists' Adaptations to an Intervention to Reduce Challenging Behaviors in Children with Autism Spectrum Disorder in Publicly Funded Mental Health Services [Texte imprimé et/ou numérique] / M. W. DYSON, Auteur ; C. CHLEBOWSKI, Auteur ; Lauren BROOKMAN-FRAZEE, Auteur . - p.924-934.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 49-3 (March 2019) . - p.924-934
Mots-clés : Adaptations Autism spectrum disorder Mental health intervention Publicly funded mental health Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Publicly funded mental health services play an important role in serving children with autism spectrum disorder (ASD). Previous research indicates a high likelihood of adaptations when therapists deliver evidence based practices to non-ASD populations, though less is known about therapists' use of adaptations for children with ASD receiving mental health services. The current study uses a mixed quantitative and qualitative approach to characterize the types and reasons therapists adapted a clinical intervention [An Individualized Mental Health Intervention for Children with ASD (AIM HI)] for delivery with clinically complex children with ASD served in publicly funded mental health settings and identify therapist characteristics that predict use of adaptations. The most common adaptations were characterized as augmenting AIM HI and were done to individualize the intervention to fit with therapeutic style, increase caregiver participation, and address clients' and caregivers' needs and functioning. No therapist characteristics emerged as significant predictors of adaptations. Results suggest that therapists' adaptations were largely consistent with the AIM HI protocol while individualizing the model to address the complex needs of youth with ASD. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-018-3795-3 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=386 Ameliorating the disadvantage for autistic job seekers: An initial evaluation of adapted employment interview questions / Katie MARAS in Autism, 25-4 (May 2021)
[article]
Titre : Ameliorating the disadvantage for autistic job seekers: An initial evaluation of adapted employment interview questions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Katie MARAS, Auteur ; Jade Eloise NORRIS, Auteur ; Jemma NICHOLSON, Auteur ; Brett HEASMAN, Auteur ; Anna REMINGTON, Auteur ; Laura CRANE, Auteur Article en page(s) : p.1060-1075 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : adaptations autism employment impression management interviewing perceptions Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Despite possessing valuable skills, differences in the way that autistic people understand and respond to others in social situations mean that they are frequently disadvantaged in job interviews. We examined how autistic and non-autistic adults compared on standard (unmodified) job interview questions, and then used these findings to develop and evaluate supportive adaptations to questions. Fifty adults (25 autistic, 25 non-autistic) took part in two mock job interviews. Interview 1 provided a baseline measure of performance when answering typical, unmodified interview questions. Employment experts (unaware of participants' autism diagnoses) rated all interviewees on their responses to each question and their overall impressions of them and then provided feedback about how interviewees could improve and how questions could be adapted to facilitate this. Interviewees also provided feedback about the interview process, from their perspective. Adaptations to the questions were developed, with Interview 2 taking place approximately 6?months later. Results demonstrated that, in Interview 1, employment experts rated autistic interviewees less favourably than non-autistic interviewees. Ratings of both autistic and non-autistic participants' answers improved in Interview 2, but particularly for autistic interviewees (such that differences between autistic and non-autistic interviewees' performance reduced in Interview 2). Employers should be aware that adaptations to job interview questions are critical to level the playing field for autistic candidates. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361320981319 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=444
in Autism > 25-4 (May 2021) . - p.1060-1075[article] Ameliorating the disadvantage for autistic job seekers: An initial evaluation of adapted employment interview questions [Texte imprimé et/ou numérique] / Katie MARAS, Auteur ; Jade Eloise NORRIS, Auteur ; Jemma NICHOLSON, Auteur ; Brett HEASMAN, Auteur ; Anna REMINGTON, Auteur ; Laura CRANE, Auteur . - p.1060-1075.
Langues : Anglais (eng)
in Autism > 25-4 (May 2021) . - p.1060-1075
Mots-clés : adaptations autism employment impression management interviewing perceptions Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Despite possessing valuable skills, differences in the way that autistic people understand and respond to others in social situations mean that they are frequently disadvantaged in job interviews. We examined how autistic and non-autistic adults compared on standard (unmodified) job interview questions, and then used these findings to develop and evaluate supportive adaptations to questions. Fifty adults (25 autistic, 25 non-autistic) took part in two mock job interviews. Interview 1 provided a baseline measure of performance when answering typical, unmodified interview questions. Employment experts (unaware of participants' autism diagnoses) rated all interviewees on their responses to each question and their overall impressions of them and then provided feedback about how interviewees could improve and how questions could be adapted to facilitate this. Interviewees also provided feedback about the interview process, from their perspective. Adaptations to the questions were developed, with Interview 2 taking place approximately 6?months later. Results demonstrated that, in Interview 1, employment experts rated autistic interviewees less favourably than non-autistic interviewees. Ratings of both autistic and non-autistic participants' answers improved in Interview 2, but particularly for autistic interviewees (such that differences between autistic and non-autistic interviewees' performance reduced in Interview 2). Employers should be aware that adaptations to job interview questions are critical to level the playing field for autistic candidates. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361320981319 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=444 Analyse de stratégies d’enseignement favorisant les apprentissages d’élèves avec troubles du comportement : de l’étayage à la responsabilisation / Claire GOULET in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 72 (Janvier 2016)
[article]
Titre : Analyse de stratégies d’enseignement favorisant les apprentissages d’élèves avec troubles du comportement : de l’étayage à la responsabilisation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claire GOULET, Auteur Article en page(s) : p.153-165 Langues : Français (fre) Mots-clés : Adaptations Autonomie Comportement Étayage Formation Pédagogie Stratégies d’enseignement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cette contribution, les stratégies d’enseignement efficaces mises en œuvre par quatre jeunes enseignantes, intervenant pour la première année auprès d’élèves porteurs de troubles du comportement et scolarisés dans des établissements spécialisés, sont recueillies, analysées puis catégorisées. Le but de cette étude est d’objectiver, dans les pratiques présentées, les gestes professionnels qui permettent de garder les élèves au travail durant un temps suffisant pour apprendre, afin de proposer des pistes d’action pédagogique transférables, en classe ordinaire ou dans un dispositif spécialisé. En conclusion, la réflexion est portée sur les enjeux de la démarche d’adaptation et la possibilité d’un allègement progressif des étayages proposés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 72 (Janvier 2016) . - p.153-165[article] Analyse de stratégies d’enseignement favorisant les apprentissages d’élèves avec troubles du comportement : de l’étayage à la responsabilisation [Texte imprimé et/ou numérique] / Claire GOULET, Auteur . - p.153-165.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 72 (Janvier 2016) . - p.153-165
Mots-clés : Adaptations Autonomie Comportement Étayage Formation Pédagogie Stratégies d’enseignement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cette contribution, les stratégies d’enseignement efficaces mises en œuvre par quatre jeunes enseignantes, intervenant pour la première année auprès d’élèves porteurs de troubles du comportement et scolarisés dans des établissements spécialisés, sont recueillies, analysées puis catégorisées. Le but de cette étude est d’objectiver, dans les pratiques présentées, les gestes professionnels qui permettent de garder les élèves au travail durant un temps suffisant pour apprendre, afin de proposer des pistes d’action pédagogique transférables, en classe ordinaire ou dans un dispositif spécialisé. En conclusion, la réflexion est portée sur les enjeux de la démarche d’adaptation et la possibilité d’un allègement progressif des étayages proposés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 Repas et autisme : une évaluation nécessaire pour des aménagements indispensables (situation aux aspects paradoxaux) / Emmanuelle PRUDHON in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)
[article]
Titre : Repas et autisme : une évaluation nécessaire pour des aménagements indispensables (situation aux aspects paradoxaux) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuelle PRUDHON, Auteur ; René TUFFREAU, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.91-104 Langues : Français (fre) Mots-clés : autisme repas évaluation adaptations soins. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les difficultés alimentaires des personnes avec autisme font l’objet de peu d’études eu égard à leur fréquence dans la vie quotidienne. Leurs répercussions sur la dynamique familiale, sur la santé (y compris bucco-dentaire) et sur la qualité de vie sont considérables.
Nous mettrons en évidence les particularités des personnes avec autisme à partir de la description d’une tétée et d’un repas à table. Celles-ci seront prises en compte pour réaliser le bilan orthophonique et préconiser des aménagements et des soins.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164
in Rééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.91-104[article] Repas et autisme : une évaluation nécessaire pour des aménagements indispensables (situation aux aspects paradoxaux) [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuelle PRUDHON, Auteur ; René TUFFREAU, Auteur . - 2012 . - p.91-104.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.91-104
Mots-clés : autisme repas évaluation adaptations soins. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les difficultés alimentaires des personnes avec autisme font l’objet de peu d’études eu égard à leur fréquence dans la vie quotidienne. Leurs répercussions sur la dynamique familiale, sur la santé (y compris bucco-dentaire) et sur la qualité de vie sont considérables.
Nous mettrons en évidence les particularités des personnes avec autisme à partir de la description d’une tétée et d’un repas à table. Celles-ci seront prises en compte pour réaliser le bilan orthophonique et préconiser des aménagements et des soins.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164