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Le comptage sur les doigts comme support au développement des capacités numériques et arithmétiques de base? / X. SERONS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 156 (Novembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 156 (Novembre 2018) . - p.531-537 Titre : Le comptage sur les doigts comme support au développement des capacités numériques et arithmétiques de base? Type de document : texte imprimé Auteurs : X. SERONS, Auteur ; V. CROLLEN, Auteur Article en page(s) : p.531-537 Langues : Français (fre) Mots-clés : Comptage sur les doigts  Arithmétique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis un peu plus de 10 ans, une importante littérature a été consacrée aux rapports entre l’arithmétique et les doigts au point de considérer que ce rapport pourrait être inscrit dans l’histoire biologique de notre espèce. Cette perspective reste influente dans la littérature mais fera l’objet d’une évaluation critique dans cet article. Nous défendrons une perspective différente qui, tout en reconnaissant l’intérêt des doigts, suggère qu’il s’agit d’un outil dont l’usage culturellement déterminé reste optionnel et non contraignant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374 [article] Le comptage sur les doigts comme support au développement des capacités numériques et arithmétiques de base? [texte imprimé] / X. SERONS, Auteur ; V. CROLLEN, Auteur . - p.531-537. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 156 (Novembre 2018) . - p.531-537 Mots-clés : Comptage sur les doigts  Arithmétique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis un peu plus de 10 ans, une importante littérature a été consacrée aux rapports entre l’arithmétique et les doigts au point de considérer que ce rapport pourrait être inscrit dans l’histoire biologique de notre espèce. Cette perspective reste influente dans la littérature mais fera l’objet d’une évaluation critique dans cet article. Nous défendrons une perspective différente qui, tout en reconnaissant l’intérêt des doigts, suggère qu’il s’agit d’un outil dont l’usage culturellement déterminé reste optionnel et non contraignant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374

Les bénéfices du calcul sur les doigts chez les jeunes enfants / Céline POLETTI in Rééducation Orthophonique, 298 (Juin 2024)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 298 (Juin 2024) . - p.16-24 Titre : Les bénéfices du calcul sur les doigts chez les jeunes enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline POLETTI, Auteur ; Catherine THEVENOT, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.16-24 Langues : Français (fre) Mots-clés : comptage sur les doigts  arithmétique  addition  entraînement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une question souvent posée par les enseignants et les professionnels en charge de la rééducation des troubles mathématiques des enfants est de savoir s'il est acceptable de laisser les enfants, voire de les encourager à calculer sur leurs doigts. Dans cet article, présentant une partie des résultats de nos recherches sur le sujet, nous verrons que la réponse à cette question est: oui, du moins chez de jeunes enfants âgés de 4 à 6 ans. En effet, à ces âges, les groupes d'enfants qui utilisent leurs doigts pour résoudre des additions sont toujours plus performants que les groupes d'enfants qui ne mettent pas en place cette stratégie. À travers une étude interventionnelle, nous montrons de surcroît que des enfants de 5 ans peuvent apprendre à se représenter les termes d'une addition sur leurs doigts avant de les dénombrer, pour résoudre le problème. Pour la première fois, nous montrons que l'enseignement explicite de cette stratégie de calcul sur les doigts entraîne une amélioration significative des performances dans la résolution d'additions. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535 [article] Les bénéfices du calcul sur les doigts chez les jeunes enfants [texte imprimé] / Céline POLETTI, Auteur ; Catherine THEVENOT, Auteur . - 2024 . - p.16-24. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 298 (Juin 2024) . - p.16-24 Mots-clés : comptage sur les doigts  arithmétique  addition  entraînement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une question souvent posée par les enseignants et les professionnels en charge de la rééducation des troubles mathématiques des enfants est de savoir s'il est acceptable de laisser les enfants, voire de les encourager à calculer sur leurs doigts. Dans cet article, présentant une partie des résultats de nos recherches sur le sujet, nous verrons que la réponse à cette question est: oui, du moins chez de jeunes enfants âgés de 4 à 6 ans. En effet, à ces âges, les groupes d'enfants qui utilisent leurs doigts pour résoudre des additions sont toujours plus performants que les groupes d'enfants qui ne mettent pas en place cette stratégie. À travers une étude interventionnelle, nous montrons de surcroît que des enfants de 5 ans peuvent apprendre à se représenter les termes d'une addition sur leurs doigts avant de les dénombrer, pour résoudre le problème. Pour la première fois, nous montrons que l'enseignement explicite de cette stratégie de calcul sur les doigts entraîne une amélioration significative des performances dans la résolution d'additions. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535