Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Résultat de la recherche
4 recherche sur le mot-clé 'habiletés sociales'
Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette recherche Faire une suggestion
Le dessin animé comme médiation pour travailler les habiletés langagières pragmatiques et sociales avec des enfants présentant un TSA / Laurence ANCONA in Rééducation Orthophonique, 266 (Juin 2016)
[article]
Titre : Le dessin animé comme médiation pour travailler les habiletés langagières pragmatiques et sociales avec des enfants présentant un TSA Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurence ANCONA, Auteur Article en page(s) : p.105-113 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble du Spectre Autistique habiletés pragmatiques habiletés sociales communication dessin animé Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article décrit le travail proposé à partir du dessin animé pour travailler es habiletés pragmatiques et sociales avec des enfants présentant des Troubles du Spectre Autistique. Cette médiation est un dispositif pensé, construit et encadré par deux orthophonistes au sein d’un CATTP (Centre d’Accueil Thérapeutique à Temps Partiel) pour des groupes d’enfants âgés de 6 à 8 ans. Le dessin animé permet de travailler des modalités de communication en proposant différentes activités fonctionnelles Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291
in Rééducation Orthophonique > 266 (Juin 2016) . - p.105-113[article] Le dessin animé comme médiation pour travailler les habiletés langagières pragmatiques et sociales avec des enfants présentant un TSA [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurence ANCONA, Auteur . - p.105-113.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 266 (Juin 2016) . - p.105-113
Mots-clés : Trouble du Spectre Autistique habiletés pragmatiques habiletés sociales communication dessin animé Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article décrit le travail proposé à partir du dessin animé pour travailler es habiletés pragmatiques et sociales avec des enfants présentant des Troubles du Spectre Autistique. Cette médiation est un dispositif pensé, construit et encadré par deux orthophonistes au sein d’un CATTP (Centre d’Accueil Thérapeutique à Temps Partiel) pour des groupes d’enfants âgés de 6 à 8 ans. Le dessin animé permet de travailler des modalités de communication en proposant différentes activités fonctionnelles Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291 Expérience de groupe de communication et d’habiletés sociales auprès de jeunes enfants avec troubles envahissants du développement. Le rôle de l’orthophoniste : « Jongler entre structuration et improvisation » / Nathalie COURTOIS in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)
[article]
Titre : Expérience de groupe de communication et d’habiletés sociales auprès de jeunes enfants avec troubles envahissants du développement. Le rôle de l’orthophoniste : « Jongler entre structuration et improvisation » Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie COURTOIS, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.117-127 Langues : Français (fre) Mots-clés : autisme enfant communication habiletés sociales prise en charge. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous présentons ici une expérience de groupe de communication et d’habiletés sociales proposé à de jeunes enfants atteints de troubles envahissants du développement, suivis au CAMSP de Clocheville à Tours. Ces ateliers sociaux se sont développés ces dernières années auprès d’adolescents ou d’adultes dits de bons niveaux ou Asperger. Mais ils sont peu décrits chez le jeune enfant avec autisme. Pourtant, dès le plus jeune âge, cette prise en charge s’avère complémentaire de soins individuels axés en particulier sur le contact, la communication et la relation. Nous décrivons ici la démarche utilisée, très imprégnée des principes des thérapies d’échange et de développement mises au point au CHRU de Tours par une équipe de pédopsychiatrie spécialisée dans l’autisme, Gilbert Lelord, Catherine Barthélémy et Laurence Hameury. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164
in Rééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.117-127[article] Expérience de groupe de communication et d’habiletés sociales auprès de jeunes enfants avec troubles envahissants du développement. Le rôle de l’orthophoniste : « Jongler entre structuration et improvisation » [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie COURTOIS, Auteur . - 2012 . - p.117-127.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.117-127
Mots-clés : autisme enfant communication habiletés sociales prise en charge. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous présentons ici une expérience de groupe de communication et d’habiletés sociales proposé à de jeunes enfants atteints de troubles envahissants du développement, suivis au CAMSP de Clocheville à Tours. Ces ateliers sociaux se sont développés ces dernières années auprès d’adolescents ou d’adultes dits de bons niveaux ou Asperger. Mais ils sont peu décrits chez le jeune enfant avec autisme. Pourtant, dès le plus jeune âge, cette prise en charge s’avère complémentaire de soins individuels axés en particulier sur le contact, la communication et la relation. Nous décrivons ici la démarche utilisée, très imprégnée des principes des thérapies d’échange et de développement mises au point au CHRU de Tours par une équipe de pédopsychiatrie spécialisée dans l’autisme, Gilbert Lelord, Catherine Barthélémy et Laurence Hameury. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164 Réflexion sur un programme d’entrainement aux habités sociales pour les enfants avec un Trouble du Spectre de l’autisme et une déficience intellectuelle associée / Véronique GRANIT in Rééducation Orthophonique, 266 (Juin 2016)
[article]
Titre : Réflexion sur un programme d’entrainement aux habités sociales pour les enfants avec un Trouble du Spectre de l’autisme et une déficience intellectuelle associée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Véronique GRANIT, Auteur Article en page(s) : p.131-148 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble du Spectre de l’Autisme déficience intellectuelle habiletés sociales programme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ce travail propose une réflexion visant à essayer de comprendre pourquoi les programmes d’entraînement aux habiletés sociales sont si rares dans le champ des Troubles du Spectre de l’Autisme TSA avec déficience intellectuelle (Dl). Il s’appuie dans un premier temps sur une étude bibliographique et dans un deuxième temps sur notre expérience concernant l’élaboration d’un programme destiné aux personnes avec TSA et Dl. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291
in Rééducation Orthophonique > 266 (Juin 2016) . - p.131-148[article] Réflexion sur un programme d’entrainement aux habités sociales pour les enfants avec un Trouble du Spectre de l’autisme et une déficience intellectuelle associée [Texte imprimé et/ou numérique] / Véronique GRANIT, Auteur . - p.131-148.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 266 (Juin 2016) . - p.131-148
Mots-clés : Trouble du Spectre de l’Autisme déficience intellectuelle habiletés sociales programme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ce travail propose une réflexion visant à essayer de comprendre pourquoi les programmes d’entraînement aux habiletés sociales sont si rares dans le champ des Troubles du Spectre de l’Autisme TSA avec déficience intellectuelle (Dl). Il s’appuie dans un premier temps sur une étude bibliographique et dans un deuxième temps sur notre expérience concernant l’élaboration d’un programme destiné aux personnes avec TSA et Dl. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291 L’enfant autiste, le robot et l’ordinateur : intérêts et limites comme remédiation, soutien à l’apprentissage et à l’accessibilité / Agnès GOUZIEN-DESDIENS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 157 (Décembre 2018)
[article]
Titre : L’enfant autiste, le robot et l’ordinateur : intérêts et limites comme remédiation, soutien à l’apprentissage et à l’accessibilité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Agnès GOUZIEN-DESDIENS, Auteur Article en page(s) : p.764-771 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants avec troubles du spectre de l’autisme Robots sociaux Ordinateurs Habiletés sociales Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Après une présentation rapide de différents robots humanoïdes interactifs et applications récentes sur tablettes disponibles pour le travail éducatif et thérapeutique auprès d’enfants avec trouble du spectre de l’autisme (TSA), cet article a pour but, à partir d’une exploration des travaux de recherche sur ce sujet, de faire le point sur leur intérêt mais aussi leurs limites dans l’accompagnement de ce public d’enfants à besoins éducatifs particuliers, en ce qui concerne notamment le soutien de leurs apprentissages et de leurs interactions sociales. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.764-771[article] L’enfant autiste, le robot et l’ordinateur : intérêts et limites comme remédiation, soutien à l’apprentissage et à l’accessibilité [Texte imprimé et/ou numérique] / Agnès GOUZIEN-DESDIENS, Auteur . - p.764-771.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 157 (Décembre 2018) . - p.764-771
Mots-clés : Enfants avec troubles du spectre de l’autisme Robots sociaux Ordinateurs Habiletés sociales Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Après une présentation rapide de différents robots humanoïdes interactifs et applications récentes sur tablettes disponibles pour le travail éducatif et thérapeutique auprès d’enfants avec trouble du spectre de l’autisme (TSA), cet article a pour but, à partir d’une exploration des travaux de recherche sur ce sujet, de faire le point sur leur intérêt mais aussi leurs limites dans l’accompagnement de ce public d’enfants à besoins éducatifs particuliers, en ce qui concerne notamment le soutien de leurs apprentissages et de leurs interactions sociales. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376