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4 recherche sur le mot-clé 'jeu symbolique'
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Jeu et langage en développement : entre fonction sémiotique et théorie de l’esprit / Edy VENEZIANO in Rééducation Orthophonique, 244 (Décembre 2010)
[article]
Titre : Jeu et langage en développement : entre fonction sémiotique et théorie de l’esprit Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Edy VENEZIANO, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.35-51 Langues : Français (fre) Mots-clés : langage jeu symbolique théorie de l’esprit jeune enfant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente un regard nouveau sur la relation entre langage et jeu de fiction. En considérant le langage du point de vue représentationnel et communicatif, le choix des aspects du jeu mis en langage par l’enfant devient un révélateur de sa compétence au sujet de la théorie de l’esprit implicite.
Il sera montré qu’en analysant la relation entre la nature du jeu et le langage utilisé par l’enfant, on peut dégager un changement qui va d’une mise en langage majoritairement peu informative (aspects dont la signification symbolique est facilement inférable à partir des actions et objets en présence) à une mise en langage majoritairement informative (qui spécifie, enrichit ou crée la fiction).
Le langage utilisé dans le jeu de fiction devient alors un outil d’évaluation écologique de la prise en compte du mental d’autrui et des débuts d’une « théorie de l’esprit » implicite. Cette interprétation est corroborée par la relation développementale étroite relevée entre l’utilisation majoritairement « informative » du langage dans le jeu de fiction et l’émergence d’autres utilisations de langage de type informatif, telles les références au passé et les justifications.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116
in Rééducation Orthophonique > 244 (Décembre 2010) . - p.35-51[article] Jeu et langage en développement : entre fonction sémiotique et théorie de l’esprit [Texte imprimé et/ou numérique] / Edy VENEZIANO, Auteur . - 2010 . - p.35-51.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 244 (Décembre 2010) . - p.35-51
Mots-clés : langage jeu symbolique théorie de l’esprit jeune enfant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente un regard nouveau sur la relation entre langage et jeu de fiction. En considérant le langage du point de vue représentationnel et communicatif, le choix des aspects du jeu mis en langage par l’enfant devient un révélateur de sa compétence au sujet de la théorie de l’esprit implicite.
Il sera montré qu’en analysant la relation entre la nature du jeu et le langage utilisé par l’enfant, on peut dégager un changement qui va d’une mise en langage majoritairement peu informative (aspects dont la signification symbolique est facilement inférable à partir des actions et objets en présence) à une mise en langage majoritairement informative (qui spécifie, enrichit ou crée la fiction).
Le langage utilisé dans le jeu de fiction devient alors un outil d’évaluation écologique de la prise en compte du mental d’autrui et des débuts d’une « théorie de l’esprit » implicite. Cette interprétation est corroborée par la relation développementale étroite relevée entre l’utilisation majoritairement « informative » du langage dans le jeu de fiction et l’émergence d’autres utilisations de langage de type informatif, telles les références au passé et les justifications.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116 Le développement du jeu chez les enfants déficients visuels / Dannyielle VALENTE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 165 (Mai 2020)
[article]
Titre : Le développement du jeu chez les enfants déficients visuels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dannyielle VALENTE, Auteur ; Anna R. GALIANO, Auteur ; N. BALTENNECK, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.202-210 Langues : Français (fre) Mots-clés : Jeu Déficience visuelle Jeu symbolique Langage Livres-jeux Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente une synthèse des études sur le développement du jeu chez les enfants déficients visuels. Les particularités dans le comportement de jeu identifiées par les chercheurs reflètent les limites imposées par le déficit visuel d’une part et l’inadéquation des matériels de jeu d’autre part. Les outils de jeu et jouets adaptés au contexte de la déficience visuelle sont également présentés et discutés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=428
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 165 (Mai 2020) . - p.202-210[article] Le développement du jeu chez les enfants déficients visuels [Texte imprimé et/ou numérique] / Dannyielle VALENTE, Auteur ; Anna R. GALIANO, Auteur ; N. BALTENNECK, Auteur . - 2020 . - p.202-210.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 165 (Mai 2020) . - p.202-210
Mots-clés : Jeu Déficience visuelle Jeu symbolique Langage Livres-jeux Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente une synthèse des études sur le développement du jeu chez les enfants déficients visuels. Les particularités dans le comportement de jeu identifiées par les chercheurs reflètent les limites imposées par le déficit visuel d’une part et l’inadéquation des matériels de jeu d’autre part. Les outils de jeu et jouets adaptés au contexte de la déficience visuelle sont également présentés et discutés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=428 Jean Piaget et le jeu des pratiques multiples à une théorie unifiée / Marc RATCLIFF in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 165 (Mai 2020)
[article]
Titre : Jean Piaget et le jeu des pratiques multiples à une théorie unifiée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marc RATCLIFF, Auteur ; A.I. NOEL, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.144-152 Langues : Français (fre) Mots-clés : Jeu Jean Piaget Méthode clinique Interaction ludique Jeu d’exercice Jeu symbolique Jeu de règles Assimilation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous présentons une nouvelle manière d’envisager le jeu chez Piaget, proposant l’idée qu’il ne peut être compris sans une approche synthétique reliant la personnalité de Piaget aux pratiques et à la théorie. Loin de ne discuter que de sa théorie, nous avons exploré et relié les multiples facettes du jeu chez Piaget, qui concernent sa personnalité ludique, l’utilisation du jeu interactif dans ses méthodes de recherche, la constitution historique de sa théorie des trois types de jeu et sa réception, en particulier médiatique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=427
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 165 (Mai 2020) . - p.144-152[article] Jean Piaget et le jeu des pratiques multiples à une théorie unifiée [Texte imprimé et/ou numérique] / Marc RATCLIFF, Auteur ; A.I. NOEL, Auteur . - 2020 . - p.144-152.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 165 (Mai 2020) . - p.144-152
Mots-clés : Jeu Jean Piaget Méthode clinique Interaction ludique Jeu d’exercice Jeu symbolique Jeu de règles Assimilation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous présentons une nouvelle manière d’envisager le jeu chez Piaget, proposant l’idée qu’il ne peut être compris sans une approche synthétique reliant la personnalité de Piaget aux pratiques et à la théorie. Loin de ne discuter que de sa théorie, nous avons exploré et relié les multiples facettes du jeu chez Piaget, qui concernent sa personnalité ludique, l’utilisation du jeu interactif dans ses méthodes de recherche, la constitution historique de sa théorie des trois types de jeu et sa réception, en particulier médiatique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=427 Le jeu chez l’enfant sourd / Jennifer MALSERT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 165 (Mai 2020)
[article]
Titre : Le jeu chez l’enfant sourd Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jennifer MALSERT, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.211-217 Langues : Français (fre) Mots-clés : Surdité Développement Jeu symbolique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le jeu démontre aujourd’hui toute son importance dans le développement sensori-moteur, cognitif, et socio-affectif. Cependant, certaines privations sensorielles vont engendrer des modifications dans les interactions des enfants avec l’environnement qui pourraient altérer leur pratique. Dans cet article, nous chercherons donc à faire le point sur les études qui ont voulu évaluer les comportements de jeu chez les enfants sourds afin de voir comment les améliorer et les rendre accessibles. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=428
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 165 (Mai 2020) . - p.211-217[article] Le jeu chez l’enfant sourd [Texte imprimé et/ou numérique] / Jennifer MALSERT, Auteur . - 2020 . - p.211-217.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 165 (Mai 2020) . - p.211-217
Mots-clés : Surdité Développement Jeu symbolique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le jeu démontre aujourd’hui toute son importance dans le développement sensori-moteur, cognitif, et socio-affectif. Cependant, certaines privations sensorielles vont engendrer des modifications dans les interactions des enfants avec l’environnement qui pourraient altérer leur pratique. Dans cet article, nous chercherons donc à faire le point sur les études qui ont voulu évaluer les comportements de jeu chez les enfants sourds afin de voir comment les améliorer et les rendre accessibles. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=428