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3 recherche sur le mot-clé 'langue seconde'
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Les bénéfices de l’apprentissage d’une L2 sur le développement des habiletés métamorphologiques et de lecture chez des élèves de 3e et 5e année vivant au Brésil / Anne-Sophie BESSE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 136-137 (Octobre 2015)
[article]
Titre : Les bénéfices de l’apprentissage d’une L2 sur le développement des habiletés métamorphologiques et de lecture chez des élèves de 3e et 5e année vivant au Brésil Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne-Sophie BESSE, Auteur ; C. ROGANTI LEITE MOREIRA, Auteur ; F. VIDIGAL DE PAULA, Auteur Article en page(s) : p.267-274 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Morphologie Lecture Portugais Langue seconde Bilinguisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les résultats d’une étude réalisée sur 148 élèves lusophones scolarisés en 3e et 5e année, apprenant ou non le français comme langue seconde et mesurant les habiletés métamorphologiques et en lecture de mots en portugais. Ils font apparaître un avantage des apprenants «bilingues» dans ces deux domaines et mettent en évidence que la contribution de la conscience morphologique à la lecture dépend du niveau scolaire et augmente lorsqu’une langue seconde est apprise. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 136-137 (Octobre 2015) . - p.267-274[article] Les bénéfices de l’apprentissage d’une L2 sur le développement des habiletés métamorphologiques et de lecture chez des élèves de 3e et 5e année vivant au Brésil [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne-Sophie BESSE, Auteur ; C. ROGANTI LEITE MOREIRA, Auteur ; F. VIDIGAL DE PAULA, Auteur . - p.267-274.
Langues : Anglais (eng)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 136-137 (Octobre 2015) . - p.267-274
Mots-clés : Morphologie Lecture Portugais Langue seconde Bilinguisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les résultats d’une étude réalisée sur 148 élèves lusophones scolarisés en 3e et 5e année, apprenant ou non le français comme langue seconde et mesurant les habiletés métamorphologiques et en lecture de mots en portugais. Ils font apparaître un avantage des apprenants «bilingues» dans ces deux domaines et mettent en évidence que la contribution de la conscience morphologique à la lecture dépend du niveau scolaire et augmente lorsqu’une langue seconde est apprise. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279 Dyslexie et multilinguisme / S. CASALIS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 175 (Décembre 2021)
[article]
Titre : Dyslexie et multilinguisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : S. CASALIS, Auteur ; G. BODDAERT, Auteur ; CORNUT C., Auteur Article en page(s) : p.715-723 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie Multilinguisme Langue seconde Processus de lecture Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La question du multilinguisme est peu abordée dans l'étude de la dyslexie du développement. L'objectif de cet article est de faire un point sur le sujet. Après avoir caractérisé le bilinguisme, nous évoquons ses conséquences sur l'apprentissage de la lecture et présentons les principales conclusions qui évaluent l'impact du bilinguisme chez les dyslexiques, à travers des études de groupe ou de cas uniques. La question de l'apprentissage de langue seconde est également abordée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 175 (Décembre 2021) . - p.715-723[article] Dyslexie et multilinguisme [Texte imprimé et/ou numérique] / S. CASALIS, Auteur ; G. BODDAERT, Auteur ; CORNUT C., Auteur . - p.715-723.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 175 (Décembre 2021) . - p.715-723
Mots-clés : Dyslexie Multilinguisme Langue seconde Processus de lecture Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La question du multilinguisme est peu abordée dans l'étude de la dyslexie du développement. L'objectif de cet article est de faire un point sur le sujet. Après avoir caractérisé le bilinguisme, nous évoquons ses conséquences sur l'apprentissage de la lecture et présentons les principales conclusions qui évaluent l'impact du bilinguisme chez les dyslexiques, à travers des études de groupe ou de cas uniques. La question de l'apprentissage de langue seconde est également abordée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472 Acquisition des langues secondes / Clive PERDUE
Titre : Acquisition des langues secondes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Clive PERDUE, Auteur ; Daniel GAONAC'H, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p. 215-246 Langues : Français (fre) Mots-clés : langue seconde Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=159 Acquisition des langues secondes [Texte imprimé et/ou numérique] / Clive PERDUE, Auteur ; Daniel GAONAC'H, Auteur . - 2000 . - p. 215-246.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : langue seconde Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=159 Exemplaires
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