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Les bénéfices de l’apprentissage d’une L2 sur le développement des habiletés métamorphologiques et de lecture chez des élèves de 3e et 5e année vivant au Brésil / Anne-Sophie BESSE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 136-137 (Octobre 2015)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 136-137 (Octobre 2015) . - p.267-274 Titre : Les bénéfices de l’apprentissage d’une L2 sur le développement des habiletés métamorphologiques et de lecture chez des élèves de 3e et 5e année vivant au Brésil Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Sophie BESSE, Auteur ; C. ROGANTI LEITE MOREIRA, Auteur ; F. VIDIGAL DE PAULA, Auteur Article en page(s) : p.267-274 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Morphologie  Lecture  Portugais  Langue seconde  Bilinguisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les résultats d’une étude réalisée sur 148 élèves lusophones scolarisés en 3e et 5e année, apprenant ou non le français comme langue seconde et mesurant les habiletés métamorphologiques et en lecture de mots en portugais. Ils font apparaître un avantage des apprenants «bilingues» dans ces deux domaines et mettent en évidence que la contribution de la conscience morphologique à la lecture dépend du niveau scolaire et augmente lorsqu’une langue seconde est apprise. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279 [article] Les bénéfices de l’apprentissage d’une L2 sur le développement des habiletés métamorphologiques et de lecture chez des élèves de 3e et 5e année vivant au Brésil [texte imprimé] / Anne-Sophie BESSE, Auteur ; C. ROGANTI LEITE MOREIRA, Auteur ; F. VIDIGAL DE PAULA, Auteur . - p.267-274. Langues : Anglais (eng) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 136-137 (Octobre 2015) . - p.267-274 Mots-clés : Morphologie  Lecture  Portugais  Langue seconde  Bilinguisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les résultats d’une étude réalisée sur 148 élèves lusophones scolarisés en 3e et 5e année, apprenant ou non le français comme langue seconde et mesurant les habiletés métamorphologiques et en lecture de mots en portugais. Ils font apparaître un avantage des apprenants «bilingues» dans ces deux domaines et mettent en évidence que la contribution de la conscience morphologique à la lecture dépend du niveau scolaire et augmente lorsqu’une langue seconde est apprise. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279

Dyslexie et multilinguisme / Séverine CASALIS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 175 (Décembre 2021)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 175 (Décembre 2021) . - p.715-723 Titre : Dyslexie et multilinguisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine CASALIS, Auteur ; G. BODDAERT, Auteur ; Camille CORNUT, Auteur Article en page(s) : p.715-723 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie  Multilinguisme  Langue seconde  Processus de lecture Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La question du multilinguisme est peu abordée dans l'étude de la dyslexie du développement. L'objectif de cet article est de faire un point sur le sujet. Après avoir caractérisé le bilinguisme, nous évoquons ses conséquences sur l'apprentissage de la lecture et présentons les principales conclusions qui évaluent l'impact du bilinguisme chez les dyslexiques, à travers des études de groupe ou de cas uniques. La question de l'apprentissage de langue seconde est également abordée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472 [article] Dyslexie et multilinguisme [texte imprimé] / Séverine CASALIS, Auteur ; G. BODDAERT, Auteur ; Camille CORNUT, Auteur . - p.715-723. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 175 (Décembre 2021) . - p.715-723 Mots-clés : Dyslexie  Multilinguisme  Langue seconde  Processus de lecture Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La question du multilinguisme est peu abordée dans l'étude de la dyslexie du développement. L'objectif de cet article est de faire un point sur le sujet. Après avoir caractérisé le bilinguisme, nous évoquons ses conséquences sur l'apprentissage de la lecture et présentons les principales conclusions qui évaluent l'impact du bilinguisme chez les dyslexiques, à travers des études de groupe ou de cas uniques. La question de l'apprentissage de langue seconde est également abordée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472

Acquisition des langues secondes / Clive PERDUE

Public ISBD in L'acquisition du langage Vol.2 / Michèle KAIL Titre : Acquisition des langues secondes Type de document : texte imprimé Auteurs : Clive PERDUE, Auteur ; Daniel GAONAC'H, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p. 215-246 Langues : Français (fre) Mots-clés : langue seconde Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=159 in L'acquisition du langage Vol.2 / Michèle KAIL Acquisition des langues secondes [texte imprimé] / Clive PERDUE, Auteur ; Daniel GAONAC'H, Auteur . - 2000 . - p. 215-246. Langues : Français (fre) Mots-clés : langue seconde Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=159

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