12 recherche sur le mot-clé 'neurodiversité'

NeuroTribus / Steve SILBERMAN

Public ISBD Titre : NeuroTribus : Autisme : plaidoyer pour la neurodiversité Type de document : texte imprimé Auteurs : Steve SILBERMAN, Auteur ; Oliver SACKS, Préfacier, etc. ; Anne-Sophie DE CLERCQ, Traducteur ; Anne LEMOINE, Traducteur Editeur : Lausanne [Suisse] : Quanto Année de publication : 2020 Importance : 518 p. Format : 15,5 cm × 24,0 cm × 3,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88915-348-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Neurodiversité Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Résumé : Qu'est-ce que l'autisme ? Un trouble du développement, un handicap mental ou une différence cognitive naturelle, souvent apparentée à certaines formes de génie ? Tout cela à la fois, et bien davantage encore. En dévoilant l'histoire de l'autisme, le journaliste d'investigation Steve Silberman offre un récit inédit et captivant. On y découvre notamment que Leo Kanner et Ha ns Asperger, les deux premiers cliniciens à avoir défini la notion d'autisme dans les années 1940, l'ont fait de manières profondément différentes. On y trouve également les véritables raisons de la forte augmentation des cas diagnostiqués ces dernières décennies, ainsi que le concept novateur de neurodiversité, amené à changer la donne. Au fil de l'enquête, les recherches scientifiques et les parcours courageux des personnes autistes, parfois célèbres, et de leurs proches montrent que les différences neurologiques mises en évidence par l'autisme (caractérisées par des troubles comme la dyslexie ou le déficit de l'attention) ne sont ni une maladie ni la conséquence de la toxicité du monde moderne, mais la simple expression de variations naturelles qui sont autant de richesses pour le genre humain. Un livre événement qui changera votre vision sur l'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=429 NeuroTribus : Autisme : plaidoyer pour la neurodiversité [texte imprimé] / Steve SILBERMAN, Auteur ; Oliver SACKS, Préfacier, etc. ; Anne-Sophie DE CLERCQ, Traducteur ; Anne LEMOINE, Traducteur . - Lausanne [Suisse] : Quanto, 2020 . - 518 p. ; 15,5 cm × 24,0 cm × 3,2 cm. ISBN : 978-2-88915-348-0 Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Neurodiversité Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Résumé : Qu'est-ce que l'autisme ? Un trouble du développement, un handicap mental ou une différence cognitive naturelle, souvent apparentée à certaines formes de génie ? Tout cela à la fois, et bien davantage encore. En dévoilant l'histoire de l'autisme, le journaliste d'investigation Steve Silberman offre un récit inédit et captivant. On y découvre notamment que Leo Kanner et Ha ns Asperger, les deux premiers cliniciens à avoir défini la notion d'autisme dans les années 1940, l'ont fait de manières profondément différentes. On y trouve également les véritables raisons de la forte augmentation des cas diagnostiqués ces dernières décennies, ainsi que le concept novateur de neurodiversité, amené à changer la donne. Au fil de l'enquête, les recherches scientifiques et les parcours courageux des personnes autistes, parfois célèbres, et de leurs proches montrent que les différences neurologiques mises en évidence par l'autisme (caractérisées par des troubles comme la dyslexie ou le déficit de l'attention) ne sont ni une maladie ni la conséquence de la toxicité du monde moderne, mais la simple expression de variations naturelles qui sont autant de richesses pour le genre humain. Un livre événement qui changera votre vision sur l'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=429

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DOC0005688	PAR-A SIL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Sorti jusqu'au 20/02/2025
DOC0005689	PAR-A SIL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible

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La question de l'autisme, de Leo Kanner (1943) à l'idée de neurodiversité : Entre classifications et revendications / Coralie RABATEL

Public ISBD Titre : La question de l'autisme, de Leo Kanner (1943) à l'idée de neurodiversité : Entre classifications et revendications Type de document : texte imprimé Auteurs : Coralie RABATEL, Auteur Editeur : Lyon [France] : Université Jean Moulin - Lyon 3 Année de publication : 2013 Importance : 125 p. Format : 21cm x 29,7cm x 2,5cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Neurodiversité Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261 La question de l'autisme, de Leo Kanner (1943) à l'idée de neurodiversité : Entre classifications et revendications [texte imprimé] / Coralie RABATEL, Auteur . - Lyon [France] : Université Jean Moulin - Lyon 3, 2013 . - 125 p. ; 21cm x 29,7cm x 2,5cm. Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Neurodiversité Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261

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Autisme : une conceptualisation en évolution / Gavin R. STEWART in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 188 (Mars 2024)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 188 (Mars 2024) . - p.53-61 Titre : Autisme : une conceptualisation en évolution Type de document : texte imprimé Auteurs : Gavin R. STEWART, Auteur ; Francesca HAPPE, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.53-61 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles du spectre autistique  Syndrome d'Asperger- Troubles neurodéveloppementaux  Critères diagnostiques  Neurodiversité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La conceptualisation de l'autisme a considérablement évolué au cours des dernières décennies. Dans cet article de synthèse, nous nous concentrons sur plusieurs domaines où notre compréhension de l'autisme a changé : 1. d’une définition « étroite » à des critères diagnostiques « larges » ; 2. d'une condition rare à une condition relativement courante, bien que probablement encore sous-reconnue chez les femmes et les personnes âgées; 3. d'une condition diagnostiquée principalement chez les hommes à une identification, désormais, chez les personnes de tous genres ; 4. d'un état qui touche les enfants à une condition tout au long de la vie; 5. d'une manifestation discrète et distincte à une vision dimensionnelle; 6. d'une seule entité à de nombreux « autismes », et une condition composite ou fractionnable ; 7. d'une focalisation sur l'autisme « pur » à a reconnaissance que la complexité et la comorbidité sont la norme ; 8. de la conceptualisation de l'autisme uniquement comme un trouble du développement à la reconnaissance d'une perspective de neurodiversité, opérationnalisée dans des modèles de recherche participative. Nous explorons également les opportunités pour que la recherche devienne plus généralisable, y compris clans un contexte mondial, et formulons des suggestions pour des domaines actuellement négligés dans la recherche sur l'autisme. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535 [article] Autisme : une conceptualisation en évolution [texte imprimé] / Gavin R. STEWART, Auteur ; Francesca HAPPE, Auteur . - 2024 . - p.53-61. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 188 (Mars 2024) . - p.53-61 Mots-clés : Troubles du spectre autistique  Syndrome d'Asperger- Troubles neurodéveloppementaux  Critères diagnostiques  Neurodiversité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La conceptualisation de l'autisme a considérablement évolué au cours des dernières décennies. Dans cet article de synthèse, nous nous concentrons sur plusieurs domaines où notre compréhension de l'autisme a changé : 1. d’une définition « étroite » à des critères diagnostiques « larges » ; 2. d'une condition rare à une condition relativement courante, bien que probablement encore sous-reconnue chez les femmes et les personnes âgées; 3. d'une condition diagnostiquée principalement chez les hommes à une identification, désormais, chez les personnes de tous genres ; 4. d'un état qui touche les enfants à une condition tout au long de la vie; 5. d'une manifestation discrète et distincte à une vision dimensionnelle; 6. d'une seule entité à de nombreux « autismes », et une condition composite ou fractionnable ; 7. d'une focalisation sur l'autisme « pur » à a reconnaissance que la complexité et la comorbidité sont la norme ; 8. de la conceptualisation de l'autisme uniquement comme un trouble du développement à la reconnaissance d'une perspective de neurodiversité, opérationnalisée dans des modèles de recherche participative. Nous explorons également les opportunités pour que la recherche devienne plus généralisable, y compris clans un contexte mondial, et formulons des suggestions pour des domaines actuellement négligés dans la recherche sur l'autisme. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535

Ingérable ou atypique ? / Claire STRIDE

Public ISBD Titre : Ingérable ou atypique ? : Accepter et accompagner les enfants différents Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire STRIDE, Auteur Editeur : Paris [France] : Desclée de Brouwer Année de publication : 2020 Importance : 211 p. Format : 15,2 cm × 22,9 cm × 1,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-220-09682-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Neurodiversité Index. décimale : ASP-B ASP-B - TSA sans Déficience - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : On parle d'autistes, de « zèbres », d'hypersensibles, de « dys », de haut potentiel, d'«atypiques », d'enfants « différents ». Souvent, l'école et la société les jugent juste capricieux et ingérables, accusent leurs parents de créer des complications… C'est pourtant une réalité, décrite sous le terme de « neurodiversité », et qui concerne près de 20 % de la population. Elle est souvent détectée au moment de la scolarisation, début d'un vrai parcours du combattant. Mais comment faire grandir un enfant « hors case » que le système doit « caser » à tout prix ? Et comment se construire lorsque l'on perçoit que l'on est un problème ? Il faut ouvrir les yeux sur les richesses et les qualités des neuroatypiques pour devenir capable de les aider dans leurs apprentissages et la gestion de leurs émotions. Claire Stride a elle-même connu ce chemin, lorsqu'elle était enfant, et elle accompagne aujourd'hui familles et éducateurs. Elle nous explique le fonctionnement de ces enfants extra-ordinaires, et nous donne des clés et des ressources pratiques pour les accompagner sans culpabiliser ni se battre en permanence. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Ingérable ou atypique ? : Accepter et accompagner les enfants différents [texte imprimé] / Claire STRIDE, Auteur . - Paris [France] : Desclée de Brouwer, 2020 . - 211 p. ; 15,2 cm × 22,9 cm × 1,9 cm. ISBN : 978-2-220-09682-7 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Neurodiversité Index. décimale : ASP-B ASP-B - TSA sans Déficience - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : On parle d'autistes, de « zèbres », d'hypersensibles, de « dys », de haut potentiel, d'«atypiques », d'enfants « différents ». Souvent, l'école et la société les jugent juste capricieux et ingérables, accusent leurs parents de créer des complications… C'est pourtant une réalité, décrite sous le terme de « neurodiversité », et qui concerne près de 20 % de la population. Elle est souvent détectée au moment de la scolarisation, début d'un vrai parcours du combattant. Mais comment faire grandir un enfant « hors case » que le système doit « caser » à tout prix ? Et comment se construire lorsque l'on perçoit que l'on est un problème ? Il faut ouvrir les yeux sur les richesses et les qualités des neuroatypiques pour devenir capable de les aider dans leurs apprentissages et la gestion de leurs émotions. Claire Stride a elle-même connu ce chemin, lorsqu'elle était enfant, et elle accompagne aujourd'hui familles et éducateurs. Elle nous explique le fonctionnement de ces enfants extra-ordinaires, et nous donne des clés et des ressources pratiques pour les accompagner sans culpabiliser ni se battre en permanence. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0005838	ASP-B STR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Trouble du Spectre de l'Autisme Sans Déficience Intellectuelle(TSA-STDI ex Asperger)	Disponible
DOC0005839	ASP-B STR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Trouble du Spectre de l'Autisme Sans Déficience Intellectuelle(TSA-STDI ex Asperger)	Disponible
DOC0005840	ASP-B STR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Trouble du Spectre de l'Autisme Sans Déficience Intellectuelle(TSA-STDI ex Asperger)	Disponible

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Modifications des représentations sociales de l’autisme et introduction du concept « autism-friendly » / Brigitte CHAMAK in Enfances & psy, 80 ([01/12/2018])  

Public ISBD [article]  inEnfances & psy > 80 [01/12/2018] . - p.63-73 Titre : Modifications des représentations sociales de l’autisme et introduction du concept « autism-friendly » Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte CHAMAK, Auteur Article en page(s) : p.63-73 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  représentations  neurodiversité  autism-friendly Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Depuis les années 1990, les représentations sociales de l’autisme ont subi de profondes transformations, même si la diversité des représentations culturelles demeure. La définition de l’autisme, les hypothèses étiologiques et les traitements ont changé. L’élargissement des critères diagnostiques est à l’origine de l’introduction dans la catégorie de personnes avec langage aux capacités cognitives importantes. Ces personnes ont commencé à s’exprimer et redéfinir l’autisme comme une différence et non comme une maladie ou un handicap. Un nouveau mouvement social célèbre la « neurodiversité », participe à une dé-stigmatisation de l’autisme et à l’apparition du concept « autism-friendly ». Cependant, ces représentations positives et la médiatisation accrue des personnes présentant un syndrome d’Asperger ont pour conséquence un désintérêt pour ceux qui n’ont pas leurs compétences. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/ep.080.0063 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398 [article] Modifications des représentations sociales de l’autisme et introduction du concept « autism-friendly » [texte imprimé] / Brigitte CHAMAK, Auteur . - p.63-73. Langues : Français (fre) in Enfances & psy > 80 [01/12/2018] . - p.63-73 Mots-clés : Autisme  représentations  neurodiversité  autism-friendly Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Depuis les années 1990, les représentations sociales de l’autisme ont subi de profondes transformations, même si la diversité des représentations culturelles demeure. La définition de l’autisme, les hypothèses étiologiques et les traitements ont changé. L’élargissement des critères diagnostiques est à l’origine de l’introduction dans la catégorie de personnes avec langage aux capacités cognitives importantes. Ces personnes ont commencé à s’exprimer et redéfinir l’autisme comme une différence et non comme une maladie ou un handicap. Un nouveau mouvement social célèbre la « neurodiversité », participe à une dé-stigmatisation de l’autisme et à l’apparition du concept « autism-friendly ». Cependant, ces représentations positives et la médiatisation accrue des personnes présentant un syndrome d’Asperger ont pour conséquence un désintérêt pour ceux qui n’ont pas leurs compétences. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/ep.080.0063 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398

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Autisme... qu'est-ce que c'est pour moi ? / Catherine FAHERTY

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Eloge des intelligences atypiques / David GOURION

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La fierté autiste, un mouvement polémique / Sarah CHICHE in Le cercle psy, 5 (Juin-Juillet-Août 2012)

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NeuroTribes / Steve SILBERMAN

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