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3 recherche sur le mot-clé 'socialisation.'
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Hétérogénéité : un aspect fondamental de la pédagogie inclusive / Maria KRON in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
[article]
Titre : Hétérogénéité : un aspect fondamental de la pédagogie inclusive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maria KRON, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 23-31 Langues : Français (fre) Mots-clés : Besoins éducatifs particuliers Éducation inclusive Égalité Hétérogénéité Socialisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, Maria Kron met en relief la dimension politique de l’éducation inclusive dès l’école maternelle, en ce sens que c’est d’ores et déjà dans la socialisation que cette dernière propose à l’enfant que s’inscrit l’apprentissage de la diversité, propre aux sociétés contemporaines. Il appartient au pédagogue d’œuvrer en ce sens, tant à l’adresse des enfants qu’à celle des parents. C’est à l’école que la tension entre égalité et diversité qui caractérise les sociétés démocratiques trouve les premiers fondements de sa résolution. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 23-31[article] Hétérogénéité : un aspect fondamental de la pédagogie inclusive [Texte imprimé et/ou numérique] / Maria KRON, Auteur . - 2009 . - p. 23-31.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 23-31
Mots-clés : Besoins éducatifs particuliers Éducation inclusive Égalité Hétérogénéité Socialisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, Maria Kron met en relief la dimension politique de l’éducation inclusive dès l’école maternelle, en ce sens que c’est d’ores et déjà dans la socialisation que cette dernière propose à l’enfant que s’inscrit l’apprentissage de la diversité, propre aux sociétés contemporaines. Il appartient au pédagogue d’œuvrer en ce sens, tant à l’adresse des enfants qu’à celle des parents. C’est à l’école que la tension entre égalité et diversité qui caractérise les sociétés démocratiques trouve les premiers fondements de sa résolution. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 Heterogeneity: a fundamental aspect in inclusive educational work / Maria KRON in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
[article]
Titre : Heterogeneity: a fundamental aspect in inclusive educational work Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maria KRON, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.31-38 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Besoins éducatifs particuliers Éducation inclusive Égalité Hétérogénéité Socialisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, Maria Kron met en relief la dimension politique de l’éducation inclusive dès l’école maternelle, en ce sens que c’est d’ores et déjà dans la socialisation que cette dernière propose à l’enfant que s’inscrit l’apprentissage de la diversité, propre aux sociétés contemporaines. Il appartient au pédagogue d’œuvrer en ce sens, tant à l’adresse des enfants qu’à celle des parents. C’est à l’école que la tension entre égalité et diversité qui caractérise les sociétés démocratiques trouve les premiers fondements de sa résolution. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p.31-38[article] Heterogeneity: a fundamental aspect in inclusive educational work [Texte imprimé et/ou numérique] / Maria KRON, Auteur . - 2009 . - p.31-38.
Langues : Anglais (eng)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p.31-38
Mots-clés : Besoins éducatifs particuliers Éducation inclusive Égalité Hétérogénéité Socialisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans cet article, Maria Kron met en relief la dimension politique de l’éducation inclusive dès l’école maternelle, en ce sens que c’est d’ores et déjà dans la socialisation que cette dernière propose à l’enfant que s’inscrit l’apprentissage de la diversité, propre aux sociétés contemporaines. Il appartient au pédagogue d’œuvrer en ce sens, tant à l’adresse des enfants qu’à celle des parents. C’est à l’école que la tension entre égalité et diversité qui caractérise les sociétés démocratiques trouve les premiers fondements de sa résolution. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 Partage d’expérience autour du suivi ambulatoire d’enfants porteurs de trouble envahissant du développement dans une unité hospitalière / Catherine MONDON in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)
[article]
Titre : Partage d’expérience autour du suivi ambulatoire d’enfants porteurs de trouble envahissant du développement dans une unité hospitalière Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine MONDON, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.105-115 Langues : Français (fre) Mots-clés : autisme unité hospitalière soins spécifiques soins ambulatoires socialisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’orthophoniste est en première ligne dans la prise en charge des enfants porteurs de TED car de par sa formation, il se situe à l’intersection du soin et de l’éducatif.
Son rayon d’action est large ; il couvre simultanément l’évaluation, l’utilisation de techniques spécifiques et la mise en place d’outils adaptés dans le but de favoriser la communication réceptive et expressive de l’enfant porteur de TED.
Pour que sa prise en charge soit la plus utile possible à l’enfant, il est indispensable que l’orthophoniste diversifie ses interventions dans tous les lieux fréquentés par l’enfant TED aux fins de favoriser son intégration sociale.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164
in Rééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.105-115[article] Partage d’expérience autour du suivi ambulatoire d’enfants porteurs de trouble envahissant du développement dans une unité hospitalière [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine MONDON, Auteur . - 2012 . - p.105-115.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.105-115
Mots-clés : autisme unité hospitalière soins spécifiques soins ambulatoires socialisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’orthophoniste est en première ligne dans la prise en charge des enfants porteurs de TED car de par sa formation, il se situe à l’intersection du soin et de l’éducatif.
Son rayon d’action est large ; il couvre simultanément l’évaluation, l’utilisation de techniques spécifiques et la mise en place d’outils adaptés dans le but de favoriser la communication réceptive et expressive de l’enfant porteur de TED.
Pour que sa prise en charge soit la plus utile possible à l’enfant, il est indispensable que l’orthophoniste diversifie ses interventions dans tous les lieux fréquentés par l’enfant TED aux fins de favoriser son intégration sociale.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164