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2 recherche sur le mot-clé 'transdisciplinarité.'
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Incidence des troubles toniques sur la prise en charge orthophonique de la personne paralysée cérébrale / Dominique CRUNELLE in Rééducation Orthophonique, 250 (Juin 2012)
[article]
Titre : Incidence des troubles toniques sur la prise en charge orthophonique de la personne paralysée cérébrale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique CRUNELLE, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.51-67 Langues : Français (fre) Mots-clés : Paralysie cérébrale troubles toniques orthophonie transdisciplinarité. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles neurologiques centraux survenus avant l’âge de 2 ans, entraînent une paralysie cérébrale, concept international qui recouvre, en France, des populations aussi différentes que les IMC et les polyhandicapés. Ces troubles neurologiques génèrent des troubles de régulation tonique et de coordination motrice, à l’origine de troubles moteurs, mais aussi divers troubles associés qui vont avoir une incidence sur le degré de gravité du handicap. Les troubles moteurs se caractérisent par leur topographie et par leur typologie. Ils peuvent aussi se retrouver au niveau des effecteurs bucco-pharyngés, affectant des fonctions fondamentales comme la déglutition, l’alimentation, la respiration, l’articulation et la phonation, la communication non verbale par le biais de la mimique, du sourire. La prise en charge orthophonique obéit à deux grands principes, empruntés au concept Bobath : inhibition et facilitation ; inhibition de la pathologie globale et facilitation de la fonction recherchée. Les facilitations orthophoniques ciblent la déglutition et l’alimentation, la communication et parfois les apprentissages scolaires. Elles s’élaborent à partir d’évaluations précises, qui prennent en compte les potentialités de chaque personne, dans ses caractéristiques individuelles. Elles s’inscrivent dans une approche transdisciplinaire, qui implique l’ensemble des aidants, naturels et professionnels, et toute l’équipe rééducative. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162
in Rééducation Orthophonique > 250 (Juin 2012) . - p.51-67[article] Incidence des troubles toniques sur la prise en charge orthophonique de la personne paralysée cérébrale [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique CRUNELLE, Auteur . - 2012 . - p.51-67.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 250 (Juin 2012) . - p.51-67
Mots-clés : Paralysie cérébrale troubles toniques orthophonie transdisciplinarité. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles neurologiques centraux survenus avant l’âge de 2 ans, entraînent une paralysie cérébrale, concept international qui recouvre, en France, des populations aussi différentes que les IMC et les polyhandicapés. Ces troubles neurologiques génèrent des troubles de régulation tonique et de coordination motrice, à l’origine de troubles moteurs, mais aussi divers troubles associés qui vont avoir une incidence sur le degré de gravité du handicap. Les troubles moteurs se caractérisent par leur topographie et par leur typologie. Ils peuvent aussi se retrouver au niveau des effecteurs bucco-pharyngés, affectant des fonctions fondamentales comme la déglutition, l’alimentation, la respiration, l’articulation et la phonation, la communication non verbale par le biais de la mimique, du sourire. La prise en charge orthophonique obéit à deux grands principes, empruntés au concept Bobath : inhibition et facilitation ; inhibition de la pathologie globale et facilitation de la fonction recherchée. Les facilitations orthophoniques ciblent la déglutition et l’alimentation, la communication et parfois les apprentissages scolaires. Elles s’élaborent à partir d’évaluations précises, qui prennent en compte les potentialités de chaque personne, dans ses caractéristiques individuelles. Elles s’inscrivent dans une approche transdisciplinaire, qui implique l’ensemble des aidants, naturels et professionnels, et toute l’équipe rééducative. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Mise en place d’outils de communication visualisée dans un IME / Christiane ANGELMANN in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)
[article]
Titre : Mise en place d’outils de communication visualisée dans un IME Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christiane ANGELMANN, Auteur ; François GILLET, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.139-155 Langues : Français (fre) Mots-clés : communication visualisée IME Groupe Ressources transdisciplinarité. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La population accueillie à l’IME Saint André de Cernay (Haut-Rhin) est composée de jeunes handicapés mentaux, autistes et/ou polyhandicapés. Si chacun est différent, la plupart sont entravés au quotidien dans leur communication, à des degrés divers.
Les difficultés de communication rencontrées se manifestent au quotidien et dans tous les lieux de vie. Chaque professionnel est confronté au fait de ne pas comprendre le jeune et de ne pas pouvoir se faire comprendre de lui, ce qui peut générer des troubles comportementaux de la part du jeune et met le professionnel en difficulté dans son exercice professionnel.
Cet exposé présente la démarche spécifique mise en place à l’IME StAndré pour
- Proposer à chaque jeune des moyens adaptés de communication visuelle.
- Associer chaque membre de l’équipe pluridisciplinaire à la réflexion et à la concrétisation des outils de communication visualisée (création d’un groupe ressources, formation des personnels…)
- Associer les parents à cette démarche prospective (soirées de formation, partage des outils).
Ceci afin d’assurer à tous les jeunes accueillis plus d’autonomie et une meilleure intégration sociale.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164
in Rééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.139-155[article] Mise en place d’outils de communication visualisée dans un IME [Texte imprimé et/ou numérique] / Christiane ANGELMANN, Auteur ; François GILLET, Auteur . - 2012 . - p.139-155.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.139-155
Mots-clés : communication visualisée IME Groupe Ressources transdisciplinarité. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La population accueillie à l’IME Saint André de Cernay (Haut-Rhin) est composée de jeunes handicapés mentaux, autistes et/ou polyhandicapés. Si chacun est différent, la plupart sont entravés au quotidien dans leur communication, à des degrés divers.
Les difficultés de communication rencontrées se manifestent au quotidien et dans tous les lieux de vie. Chaque professionnel est confronté au fait de ne pas comprendre le jeune et de ne pas pouvoir se faire comprendre de lui, ce qui peut générer des troubles comportementaux de la part du jeune et met le professionnel en difficulté dans son exercice professionnel.
Cet exposé présente la démarche spécifique mise en place à l’IME StAndré pour
- Proposer à chaque jeune des moyens adaptés de communication visuelle.
- Associer chaque membre de l’équipe pluridisciplinaire à la réflexion et à la concrétisation des outils de communication visualisée (création d’un groupe ressources, formation des personnels…)
- Associer les parents à cette démarche prospective (soirées de formation, partage des outils).
Ceci afin d’assurer à tous les jeunes accueillis plus d’autonomie et une meilleure intégration sociale.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164