Titre :	Définir les tendances actuelles et les soutiens requis pour les étudiants atteints de troubles du spectre autistique qui font la transition au palier postsecondaire
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	Susan ALCORN MACKAY, Auteur
Editeur :	Toronto (Ontario) [Canada] : Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur
Année de publication :	2010
Importance :	46 p.
Format :	21cm x 29,7cm x 0,3cm
Langues :	Français (fre)
Index. décimale :	EDU-I EDU-I - Education - Collège et plus
Résumé :	Ce document a deux objectifs : 1) déterminer le nombre d’étudiantes et d’étudiants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) qui ont obtenu un diplôme d’études secondaires de l’Ontario et qui font la transition au palier postsecondaire en 2009, 2010 et 2011, et 2) procéder à une analyse des lacunes pour comparer les services offerts dans les écoles secondaires aux services offerts au palier postsecondaire à l’heure actuelle. Il est à souhaiter que les conclusions serviront à aider les établissements postsecondaires à planifier et à préparer les services et les soutiens pour les étudiantes et étudiants atteints de TSA.
En ligne :	http://www.heqco.ca/SiteCollectionDocuments/ASD_FR.pdf
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=131

Définir les tendances actuelles et les soutiens requis pour les étudiants atteints de troubles du spectre autistique qui font la transition au palier postsecondaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Susan ALCORN MACKAY, Auteur . - Toronto (Ontario) [Canada] : Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur, 2010 . - 46 p. ; 21cm x 29,7cm x 0,3cm.
Langues : Français (fre)

Index. décimale :	EDU-I EDU-I - Education - Collège et plus
Résumé :	Ce document a deux objectifs : 1) déterminer le nombre d’étudiantes et d’étudiants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) qui ont obtenu un diplôme d’études secondaires de l’Ontario et qui font la transition au palier postsecondaire en 2009, 2010 et 2011, et 2) procéder à une analyse des lacunes pour comparer les services offerts dans les écoles secondaires aux services offerts au palier postsecondaire à l’heure actuelle. Il est à souhaiter que les conclusions serviront à aider les établissements postsecondaires à planifier et à préparer les services et les soutiens pour les étudiantes et étudiants atteints de TSA.
En ligne :	http://www.heqco.ca/SiteCollectionDocuments/ASD_FR.pdf
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=131