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Ces enfants qu'on sacrifie... Au nom de la protection de l'enfance / Maurice BERGER
Titre : Ces enfants qu'on sacrifie... Au nom de la protection de l'enfance Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maurice BERGER, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2005 Importance : 167 p. Format : 14,0cm x 22,0cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049703-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Résumé : " L'enfant peut bien supporter ça ", telle est la devise de nombreux professionnels qui travaillent dans le domaine de la protection de l'enfance. Trop souvent indifférents à la vulnérabilité de l'enfant, préoccupés essentiellement par ce qu'ils nomment les " droits des parents ", ils ne prônent que des réformes superficielles et inefficaces. Résultat : l'évolution fréquemment catastrophique des mineurs concernés vers une violence extrême, des troubles psychiatriques graves, une déficience intellectuelle. L'auteur répond avec précision aux arguments fallacieux de ces professionnels. Il indique clairement quels devraient être les axes directeurs cohérents législatifs, éducatifs et thérapeutiques permettant de mettre fin à ce qui est un des grands scandales de notre société. Au moment où vient d'être créée une Mission parlementaire d'information sur la famille et les droits des enfants, trois questions s'imposent : sommes-nous capables de regarder en face la gravité de nos dysfonctionnements judiciaires et de prendre en compte les connaissances actuelles ? Allons-nous mettre fin à la stupéfiante impunité dont bénéficient actuellement certains professionnels ? Ou, par idéologie et par manque de courage, allons-nous sacrifier de nouvelles générations d'enfants ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269 Ces enfants qu'on sacrifie... Au nom de la protection de l'enfance [Texte imprimé et/ou numérique] / Maurice BERGER, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2005 . - 167 p. ; 14,0cm x 22,0cm x 1,3cm.
ISBN : 978-2-10-049703-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Résumé : " L'enfant peut bien supporter ça ", telle est la devise de nombreux professionnels qui travaillent dans le domaine de la protection de l'enfance. Trop souvent indifférents à la vulnérabilité de l'enfant, préoccupés essentiellement par ce qu'ils nomment les " droits des parents ", ils ne prônent que des réformes superficielles et inefficaces. Résultat : l'évolution fréquemment catastrophique des mineurs concernés vers une violence extrême, des troubles psychiatriques graves, une déficience intellectuelle. L'auteur répond avec précision aux arguments fallacieux de ces professionnels. Il indique clairement quels devraient être les axes directeurs cohérents législatifs, éducatifs et thérapeutiques permettant de mettre fin à ce qui est un des grands scandales de notre société. Au moment où vient d'être créée une Mission parlementaire d'information sur la famille et les droits des enfants, trois questions s'imposent : sommes-nous capables de regarder en face la gravité de nos dysfonctionnements judiciaires et de prendre en compte les connaissances actuelles ? Allons-nous mettre fin à la stupéfiante impunité dont bénéficient actuellement certains professionnels ? Ou, par idéologie et par manque de courage, allons-nous sacrifier de nouvelles générations d'enfants ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000131 HAN-A BER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAN - Handicap Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Et toi qu'aurais-tu fait à ma place ? PHILIBERT, Frédéric Solutions d'espoir CARCIOFO, Romain Maria et moi FERNANDEZ DE CASTRO, Félix L'enfant autiste OUSS-RYNGAERT, Lisa Comprendre et accompagner la personne autiste LAWSON, Wendy Accueillir un jeune enfant autiste CHANRION, Aurore Clinique psychanalytique de la sensorialité / Alberto KONICHECKIS
Titre : Clinique psychanalytique de la sensorialité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alberto KONICHECKIS, Directeur de publication ; Myriam BOUBLI, Directeur de publication ; Irina ADOMNICAI, Auteur ; Maurice DESPINOY, Auteur ; Donald MELTZER, Auteur ; Monique PINOL-DOURIEZ, Auteur ; Elsa SCHMID-KITSIKIS, Auteur ; Daniel STERN, Auteur ; Serge TISSERON, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2002 Collection : Inconscient et culture, ISSN 0750-2397 Importance : 216 p. Format : 14,0cm x 22,0cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-006548-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : La sensorialité est le lieu des toutes premières rencontres entre l'être humain et son environnement.
Sa compréhension s'avère indispensable pour saisir le développement psychique et aborder de nombreuses formes de pathologies, mais très peu de recherches psychanalytiques lui ont été consacrées jusqu'à présent. Cet ouvrage se donne comme visée d'explorer, de dévoiler et d'approfondir les nombreuses potentialités contenues dans cette modalité de rencontre avec le monde. Polyphonique, comme la sensorialité elle-même, l'ensemble des textes qui composent l'ouvrage en parcourt les différentes facettes, en s'inspirant de conceptualisations diverses.
M. Despinoy et M. Pinol-Douriez montrent comment la sensorialité se sépare et se différencie des autres formes de l'expérience psychique initiale. D. Stern propose de considérer la temporalité comme un sixième sens. I. Adomnicaï présente la fonction particulière accordée à la sensorialité par la théorie psychosomatique. M. Boubli compare l'autosensorialité autistique et les procédés autocalmants. E.
Schmid-Kitsikis démontre l'importance des organes des sens dans la formation des symptômes hystériques. A. Konicheckis explique comment la sensorialité intervient dans la formation et le développement des fantasmes et de la sexualité infantile. S. Tisseron évoque les possibilités de symbolisation sensorielle, émotionnelle et motrice des images. Deux textes de D. Meltzer analysent le clivage des expériences sensorielles dans les délires somatiques, l'hypocondrie et l'autisme.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106 Clinique psychanalytique de la sensorialité [Texte imprimé et/ou numérique] / Alberto KONICHECKIS, Directeur de publication ; Myriam BOUBLI, Directeur de publication ; Irina ADOMNICAI, Auteur ; Maurice DESPINOY, Auteur ; Donald MELTZER, Auteur ; Monique PINOL-DOURIEZ, Auteur ; Elsa SCHMID-KITSIKIS, Auteur ; Daniel STERN, Auteur ; Serge TISSERON, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2002 . - 216 p. ; 14,0cm x 22,0cm x 1,7cm. - (Inconscient et culture, ISSN 0750-2397) .
ISBN : 978-2-10-006548-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : La sensorialité est le lieu des toutes premières rencontres entre l'être humain et son environnement.
Sa compréhension s'avère indispensable pour saisir le développement psychique et aborder de nombreuses formes de pathologies, mais très peu de recherches psychanalytiques lui ont été consacrées jusqu'à présent. Cet ouvrage se donne comme visée d'explorer, de dévoiler et d'approfondir les nombreuses potentialités contenues dans cette modalité de rencontre avec le monde. Polyphonique, comme la sensorialité elle-même, l'ensemble des textes qui composent l'ouvrage en parcourt les différentes facettes, en s'inspirant de conceptualisations diverses.
M. Despinoy et M. Pinol-Douriez montrent comment la sensorialité se sépare et se différencie des autres formes de l'expérience psychique initiale. D. Stern propose de considérer la temporalité comme un sixième sens. I. Adomnicaï présente la fonction particulière accordée à la sensorialité par la théorie psychosomatique. M. Boubli compare l'autosensorialité autistique et les procédés autocalmants. E.
Schmid-Kitsikis démontre l'importance des organes des sens dans la formation des symptômes hystériques. A. Konicheckis explique comment la sensorialité intervient dans la formation et le développement des fantasmes et de la sexualité infantile. S. Tisseron évoque les possibilités de symbolisation sensorielle, émotionnelle et motrice des images. Deux textes de D. Meltzer analysent le clivage des expériences sensorielles dans les délires somatiques, l'hypocondrie et l'autisme.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106 Contenu
- Sensations et perceptions dans la clinique psychanalytique / Maurice DESPINOY
- La vie avec les êtres humains : un "son et lumière" qui se déroule temporellement / Daniel STERN
- Lieux psychiques du corps, processus corporels de la pensée : la proposition psychosomatique / Irina ADOMNICAI
- Autosensualité, procédés autocalmants et créativité
- Sensorialité et sensualité : ferments de la sexualité infantile / Elsa SCHMID-KITSIKIS
- Des sens aux sens, sensorialités et signification / Alberto KONICHECKIS
- Sensorialités, images et secrets / Serge TISSERON
- La différentiation entre les délires somatiques et l'hypocondrie / Donald MELTZER
- A propos du démantèlement / Donald MELTZER
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000255 PSY-C BOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mon combat pour les enfants autistes GOLSE, Bernard Le développement psychomoteur du jeune enfant RIVIERE, James Raconter avec Jacques Hochmann COLLECTIF Du rituel autistique à la construction du désir DECERF, Anne Du corps à la pensée GOLSE, Bernard Autisme et adolescence POIRIER, Nathalie Comment aider l'enfant autiste / Marie-Dominique AMY
Titre : Comment aider l'enfant autiste : Approche psychothérapique et éducative Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Dominique AMY, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2004 Collection : Psychothérapies, ISSN 1635-6128 Importance : 204 p. Présentation : ill. Format : 15,5cm x 24,0cm x 1,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-007453-2 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Les enfants autistes ont besoin, pour être aidés au mieux, qu'on les approche dans leur totalité. Dépasser les querelles d'école, faire le point sur l'état des connaissances, exposer les moyens thérapeutiques disponibles, tels sont les principaux objectifs de ce livre. Ces enfants ont besoin d'être entendus et reconnus psychiquement pour être éduqués et compris dans leurs failles cognitives extrêmes. Ces failles doivent être travaillées pour que l'approche psychique prenne sens : pratiques éducatives et pratiques psychothérapiques peuvent et doivent donc être menées en commun dans une alliance thérapeutique constante. Ce livre présente d'abord ces différentes approches et explique clairement comment il est possible de les articuler. II redéfinit les principaux termes fréquemment utilisés dans les pathologies autistiques (communication, attention, mémoire, langage, pensée etc.). Il explique enfin avec de nombreux cas cliniques comment mettre en place le soin et la collaboration avec les parents. L'auteur relate notamment un parcours complet de psychothérapie avec François. Ce parcours, commencé dans le désert autistique, accompagnera cet enfant, aujourd'hui adolescent, dans son éveil à la relation, à la parole, aux apprentissages. Ce livre passionnera tous ceux -psychologues, médecins, psychothérapeutes, éducateurs, parents - qui ont à faire face au quotidien avec l'enfant autiste.
Psychologue, psychanalyste, membre du Collège de psychanalyse groupale et familiale, Marie-Dominique Amy a, jusqu'en 2001, consacré une large partie de son temps institutionnel à l'accueil des enfants autistes. En 1997, elle crée pour les plus jeunes d'entre eux, une unité de soins à temps partiel. Elle assure depuis de nombreuses années des supervisions et des formations mira et extra hospitalières. En 1995, elle a publié aux éditions Retz Faire face à l'autisme.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295 Comment aider l'enfant autiste : Approche psychothérapique et éducative [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Dominique AMY, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2004 . - 204 p. : ill. ; 15,5cm x 24,0cm x 1,0cm. - (Psychothérapies, ISSN 1635-6128) .
ISBN : 978-2-10-007453-2
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Les enfants autistes ont besoin, pour être aidés au mieux, qu'on les approche dans leur totalité. Dépasser les querelles d'école, faire le point sur l'état des connaissances, exposer les moyens thérapeutiques disponibles, tels sont les principaux objectifs de ce livre. Ces enfants ont besoin d'être entendus et reconnus psychiquement pour être éduqués et compris dans leurs failles cognitives extrêmes. Ces failles doivent être travaillées pour que l'approche psychique prenne sens : pratiques éducatives et pratiques psychothérapiques peuvent et doivent donc être menées en commun dans une alliance thérapeutique constante. Ce livre présente d'abord ces différentes approches et explique clairement comment il est possible de les articuler. II redéfinit les principaux termes fréquemment utilisés dans les pathologies autistiques (communication, attention, mémoire, langage, pensée etc.). Il explique enfin avec de nombreux cas cliniques comment mettre en place le soin et la collaboration avec les parents. L'auteur relate notamment un parcours complet de psychothérapie avec François. Ce parcours, commencé dans le désert autistique, accompagnera cet enfant, aujourd'hui adolescent, dans son éveil à la relation, à la parole, aux apprentissages. Ce livre passionnera tous ceux -psychologues, médecins, psychothérapeutes, éducateurs, parents - qui ont à faire face au quotidien avec l'enfant autiste.
Psychologue, psychanalyste, membre du Collège de psychanalyse groupale et familiale, Marie-Dominique Amy a, jusqu'en 2001, consacré une large partie de son temps institutionnel à l'accueil des enfants autistes. En 1997, elle crée pour les plus jeunes d'entre eux, une unité de soins à temps partiel. Elle assure depuis de nombreuses années des supervisions et des formations mira et extra hospitalières. En 1995, elle a publié aux éditions Retz Faire face à l'autisme.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000104 PSY-C AMY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'autisme, une autre intelligence MOTTRON, Laurent L' intervention précoce en autisme ROGERS, Sally J Controverses sur l'autisme et témoignages RIBAS, Denys Les pictogrammes II. En route vers l'autonomie ! LE GOUILL, Anne-Marie Autisme du jeune enfant ADRIEN, Jean-Louis 50 activités pour développer le savoir écouter BRAULT SIMARD, Lucie Comment aider l'enfant autiste / Marie-Dominique AMY
Titre : Comment aider l'enfant autiste : Approche psychothérapique et éducative Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Dominique AMY, Auteur Mention d'édition : 2e édition revue et augmentée Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2009 Collection : Psychothérapies, ISSN 1635-6128 Importance : 207 p. Présentation : ill. Format : 15,5cm x 24cm x 1,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-052643-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Les enfants autistes ont besoin, pour être aidés au mieux, qu'on les approche dans leur totalité.
Dépasser les querelles d'école, faire le point sur Pelat des connaissances - qu'elles soient génétiques, neurologiques, psychodynamiques ou cognitives -, exposer les moyens thérapeutiques disponibles, tels sont les principaux objectifs de ce livre. Dans cette seconde édition, Marie Dominique Amy s'attache encore davantage à souligner combien ces enfants doivent être entendus, reconnus et suivis dans une perspective constante d'articulation entre leurs difficultés psychiques et cognitives.
Les clivages professionnels ne peuvent que renforcer ceux des personnes autistes. C'est pourquoi les pratiques éducatives et psychothérapiques doivent être abordées en commun et dans un partenariat constant. Elle présente dans un premier temps ces différentes approches et explique clairement comment il est possible de les articuler. Ensuite, elle redéfinit les principaux terme. , fréquemment utilisés dans les pathologies autistiques (communication, attention, mémoire, langage, pensée, émotion, imitation etc.). Elle explique enfin, avec de nombreux cas cliniques, comment mettre en place le soin et la collaboration avec les parents. L'auteur relate notamment le parcours complet de la psychothérapie de François. Ce parcours, commencé dans le désert autistique le plus sévère l'a accompagné dans son éveil à la relation, à la parole, aux apprentissages. Ce livre passionnera tous ceux - psychologues, médecins, psychothérapeutes, orthophonistes, psychomotriciens, éducateurs, parents - qui ont à faire face au quotidien avec l'enfant autiste.
Marie-Dominique Amy est psychologue, psychanalyste.
Elle a créé une unité de soin pour les enfants autistes en institution. Elle assure des supervisions et des formations intra et extra hospitalières en périnatalité. Elle est membre du CPGF (Collège de psychanalyse groupale et familiale) et de la SFPEADA (Société française de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent et disciplines associées). En 2008, elle a publié Construire et soigner la relation mère enfant.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=722 Comment aider l'enfant autiste : Approche psychothérapique et éducative [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Dominique AMY, Auteur . - 2e édition revue et augmentée . - Paris [France] : Dunod, 2009 . - 207 p. : ill. ; 15,5cm x 24cm x 1,4cm. - (Psychothérapies, ISSN 1635-6128) .
ISBN : 978-2-10-052643-7
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Les enfants autistes ont besoin, pour être aidés au mieux, qu'on les approche dans leur totalité.
Dépasser les querelles d'école, faire le point sur Pelat des connaissances - qu'elles soient génétiques, neurologiques, psychodynamiques ou cognitives -, exposer les moyens thérapeutiques disponibles, tels sont les principaux objectifs de ce livre. Dans cette seconde édition, Marie Dominique Amy s'attache encore davantage à souligner combien ces enfants doivent être entendus, reconnus et suivis dans une perspective constante d'articulation entre leurs difficultés psychiques et cognitives.
Les clivages professionnels ne peuvent que renforcer ceux des personnes autistes. C'est pourquoi les pratiques éducatives et psychothérapiques doivent être abordées en commun et dans un partenariat constant. Elle présente dans un premier temps ces différentes approches et explique clairement comment il est possible de les articuler. Ensuite, elle redéfinit les principaux terme. , fréquemment utilisés dans les pathologies autistiques (communication, attention, mémoire, langage, pensée, émotion, imitation etc.). Elle explique enfin, avec de nombreux cas cliniques, comment mettre en place le soin et la collaboration avec les parents. L'auteur relate notamment le parcours complet de la psychothérapie de François. Ce parcours, commencé dans le désert autistique le plus sévère l'a accompagné dans son éveil à la relation, à la parole, aux apprentissages. Ce livre passionnera tous ceux - psychologues, médecins, psychothérapeutes, orthophonistes, psychomotriciens, éducateurs, parents - qui ont à faire face au quotidien avec l'enfant autiste.
Marie-Dominique Amy est psychologue, psychanalyste.
Elle a créé une unité de soin pour les enfants autistes en institution. Elle assure des supervisions et des formations intra et extra hospitalières en périnatalité. Elle est membre du CPGF (Collège de psychanalyse groupale et familiale) et de la SFPEADA (Société française de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent et disciplines associées). En 2008, elle a publié Construire et soigner la relation mère enfant.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=722 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000725 PSY-C AMY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le développement des habiletés motrices KURTZ, Lisa A. Intervention comportementale clinique MAGEROTTE, Ghislain Stratégies et astuces pour mieux vivre avec un enfant présentant un trouble du spectre de l'autisme BETTS, Dion E. L'enfant autiste MINEAU, Suzanne Vivre avec l’autisme PHILIP, Christine Adaptations pédagogiques au collège pour un élève avec autisme PHILIP, Christine Comment aider l'enfant autiste / Marie-Dominique AMY
Titre : Comment aider l'enfant autiste : Approche psychothérapique et éducative Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Dominique AMY, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2013 Collection : Psychothérapies. Pathologies, ISSN 1635-6128 Importance : 221 p. Présentation : ill. Format : 15,3 cm × 24,0 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-058806-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Les enfants autistes ont besoin, pour être aidés au mieux, qu'on les approche dans leur totalité. Ils ont également besoin d'être entendus et reconnus psychiquement pour être éduqués et compris dans leurs failles cognitives extrêmes. Pratiques éducatives et pratiques psychothérapiques doivent donc être menées dans une alliance thérapeutique constante. Ce livre présente ces différentes approches et explique clairement comment il est possible de les articuler.
Il redéfinit les principaux termes fréquemment utilisés dans les pathologies autistiques. Enfin, à travers de nombreux cas cliniques, dont très largement celui de François, il explique comment mettre en place le soin et la collaboration avec les parents. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Comment aider l'enfant autiste : Approche psychothérapique et éducative [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Dominique AMY, Auteur . - 3e édition . - Paris [France] : Dunod, 2013 . - 221 p. : ill. ; 15,3 cm × 24,0 cm × 1,8 cm. - (Psychothérapies. Pathologies, ISSN 1635-6128) .
ISBN : 978-2-10-058806-0
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Les enfants autistes ont besoin, pour être aidés au mieux, qu'on les approche dans leur totalité. Ils ont également besoin d'être entendus et reconnus psychiquement pour être éduqués et compris dans leurs failles cognitives extrêmes. Pratiques éducatives et pratiques psychothérapiques doivent donc être menées dans une alliance thérapeutique constante. Ce livre présente ces différentes approches et explique clairement comment il est possible de les articuler.
Il redéfinit les principaux termes fréquemment utilisés dans les pathologies autistiques. Enfin, à travers de nombreux cas cliniques, dont très largement celui de François, il explique comment mettre en place le soin et la collaboration avec les parents. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002351 PSY-C AMY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Une utilisation élargie des pictogrammes GEORGET, Mireille L'autisme aujourd'hui LEMAY, Michel Vivre avec l’autisme PHILIP, Christine Enfants autistes à l'école primaire BRONNER, Pascale Clinique psychanalytique de la sensorialité KONICHECKIS, Alberto Elsa va aux toilettes REYNOLDS, Kate E. Comment pense une personne autiste ? / Peter VERMEULEN
PermalinkComment pense une personne autiste ? / Peter VERMEULEN
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PermalinkComment soigner une phobie avec les TCC / Christine MIRABEL-SARRON
PermalinkComprendre et accompagner la personne autiste / Wendy LAWSON
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PermalinkComprendre et aider mon enfant (différent) avec les écrans / Alexis RIMBAUD
PermalinkComprendre l'enfant malade / Catherine JOUSSELME
PermalinkComprendre les personnes autistes de haut niveau / Peter VERMEULEN
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