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Les transitions à l'école / Pierre CURCHOD
Titre : Les transitions à l'école Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre CURCHOD, Directeur de publication ; Pierre-André DOUDIN, Directeur de publication ; Louise LAFORTUNE, Directeur de publication Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2012 Collection : Éducation intervention, ISSN 1704-2038 Importance : 301 p. Format : 22,8cm x 15,3cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3368-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Transitions scolaires Index. décimale : EDU-J EDU-J - Education - Transitions Résumé : Les transitions scolaires sont des moments clés pour les élèves, mais aussi pour les professionnels de l’éducation qui doivent les accompagner dans ce processus et les aider à mobiliser leurs ressources. De l’entrée dans la scolarité jusqu’aux formations postobligatoires, comme lors du passage entre le primaire et le secondaire, les enseignants et les spécialistes jouent un rôle essentiel auprès des jeunes et doivent exercer une attention vigilante. Les auteurs de ce livre suscitent la réflexion et proposent des pistes d’action afin de faciliter les nombreuses transitions qu’auront à vivre les élèves tout au long de leur parcours de formation.
Les points de vue multiples et complémentaires qu’apportent les contributions d’auteurs issus des sciences de l’éducation, de la psychologie, de la sociologie et de l’orientation professionnelle et qui proviennent du Québec, de la Suisse, de la France et de l’Angleterre brossent un tableau aussi complet que possible des enjeux, des risques et des ressources liés aux transitions scolaires. Cet ouvrage aidera tout professionnel œuvrant dans le milieu scolaire à optimiser son rôle auprès des jeunes. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 Les transitions à l'école [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre CURCHOD, Directeur de publication ; Pierre-André DOUDIN, Directeur de publication ; Louise LAFORTUNE, Directeur de publication . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2012 . - 301 p. ; 22,8cm x 15,3cm x 1,5cm. - (Éducation intervention, ISSN 1704-2038) .
ISBN : 978-2-7605-3368-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Transitions scolaires Index. décimale : EDU-J EDU-J - Education - Transitions Résumé : Les transitions scolaires sont des moments clés pour les élèves, mais aussi pour les professionnels de l’éducation qui doivent les accompagner dans ce processus et les aider à mobiliser leurs ressources. De l’entrée dans la scolarité jusqu’aux formations postobligatoires, comme lors du passage entre le primaire et le secondaire, les enseignants et les spécialistes jouent un rôle essentiel auprès des jeunes et doivent exercer une attention vigilante. Les auteurs de ce livre suscitent la réflexion et proposent des pistes d’action afin de faciliter les nombreuses transitions qu’auront à vivre les élèves tout au long de leur parcours de formation.
Les points de vue multiples et complémentaires qu’apportent les contributions d’auteurs issus des sciences de l’éducation, de la psychologie, de la sociologie et de l’orientation professionnelle et qui proviennent du Québec, de la Suisse, de la France et de l’Angleterre brossent un tableau aussi complet que possible des enjeux, des risques et des ressources liés aux transitions scolaires. Cet ouvrage aidera tout professionnel œuvrant dans le milieu scolaire à optimiser son rôle auprès des jeunes. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 Contenu
- Les transitions scolaires : entre risques et ressources / Pierre-André DOUDIN
- De la famille au cycle initial de la scolarité : rupture ou transition ? / Denise CURCHOD-RUEDI
- La transition d’un cycle préscolaire à un cycle scolaire / Marie-Laure KAISER
- Un travail d’équipe : la coordination entre enseignants et enseignantes du primaire et du secondaire / Clare BENSON
- Les compétences sociales des apprenants selon les niveaux et les filières de formation / Jean-Pierre ABBET
- Le soutien de l’environnement social lors du passage au postsecondaire / Sylvain BOURDON
- Entre vie quotidienne, école et monde du travail : gestes professionnels et concepts dans les activités d’orientation / Régis OUVRIER-BONNAZ
- L’accompagnement de la transition école-travail / Jonas MASDONATI
- L’accompagnement de l’adolescent dans la construction et la conduite de son projet de formation : quel curriculum ? / Pierre CURCHOD
- Une rupture dans la trajectoire scolaire : le cas du redoublement / Patrick BONVIN
- L’inclusion et l’exclusion scolaires : des transitions à risque / Pierre-André DOUDIN
- Mieux faire l’école pour nous aider à voir grand ! Le cas des adolescents handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage / Nadia ROUSSEAU
- Une psychologie des transitions : des ruptures aux ressources / Tania ZITTOUN
- Le parcours de jeunes en itinérance géographique : les enjeux du changement d’établissement scolaire / Deniz GYGER GASPOZ
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003867 EDU-J CUR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Le trouble du spectre de l'autisme / Nathalie POIRIER
Titre : Le trouble du spectre de l'autisme : Etat des connaissances Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie POIRIER, Directeur de publication ; Catherine DES RIVIERES-PIGEON, Directeur de publication Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2014 Importance : 241 p. Format : 15,2 cm × 22,8 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3857-3 Note générale : Bibliogr., Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble du spectre autistique (TSA) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : De nombreuses études ont été publiées sur le trouble du spectre de l'autisme (TSA). Malgré tout, les connaissances acquises jusqu'à présent sur ce dernier demeurent limitées. Ce paradoxe s'explique sans doute par le caractère problématique de la définition même de cette catégorie diagnostique. La grande variété des symptômes qui lui sont associés, tout comme l'étendue très large des degrés d'atteinte, font en effet du TSA un trouble particulièrement difficile à saisir et à étudier.
La venue de la cinquième édition du DSM (Diagnostic and Statistical Mandai of Mental Disorders) amène qui plus est de nouveaux défis en ce sens pour les chercheurs et les cliniciens. Basé sur des recensions systématiques des écrits scientifiques, surtout québécois, publiés sur le sujet de 2005 à 2011, cet ouvrage présente un état des connaissances du TSA. Neuf thèmes clés y sont approfondis : la nomenclature, l'étiologie, la prévalence et le diagnostic ; les aspects liés à la santé physique et psychologique ; la famille ; les interventions auprès de la petite enfance ; les milieux de garde éducatifs ; le milieu scolaire ; les défis de l'adolescence ; la vie adulte ; la reconnaissance des droits, les lois, les politiques et les orientations ministérielles.
L'objectif de ce livre est de participer à l'éclosion de nouvelles études permettant de mieux comprendre le TSA dans toute sa complexité et de trouver des solutions pour améliorer le bien-être des personnes touchées par ce diagnostic, afin qu'elles puissent développer leur plein potentiel et occuper la place qui leur revient dans la société.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Le trouble du spectre de l'autisme : Etat des connaissances [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie POIRIER, Directeur de publication ; Catherine DES RIVIERES-PIGEON, Directeur de publication . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2014 . - 241 p. ; 15,2 cm × 22,8 cm × 1,4 cm.
ISBN : 978-2-7605-3857-3
Bibliogr.,
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble du spectre autistique (TSA) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : De nombreuses études ont été publiées sur le trouble du spectre de l'autisme (TSA). Malgré tout, les connaissances acquises jusqu'à présent sur ce dernier demeurent limitées. Ce paradoxe s'explique sans doute par le caractère problématique de la définition même de cette catégorie diagnostique. La grande variété des symptômes qui lui sont associés, tout comme l'étendue très large des degrés d'atteinte, font en effet du TSA un trouble particulièrement difficile à saisir et à étudier.
La venue de la cinquième édition du DSM (Diagnostic and Statistical Mandai of Mental Disorders) amène qui plus est de nouveaux défis en ce sens pour les chercheurs et les cliniciens. Basé sur des recensions systématiques des écrits scientifiques, surtout québécois, publiés sur le sujet de 2005 à 2011, cet ouvrage présente un état des connaissances du TSA. Neuf thèmes clés y sont approfondis : la nomenclature, l'étiologie, la prévalence et le diagnostic ; les aspects liés à la santé physique et psychologique ; la famille ; les interventions auprès de la petite enfance ; les milieux de garde éducatifs ; le milieu scolaire ; les défis de l'adolescence ; la vie adulte ; la reconnaissance des droits, les lois, les politiques et les orientations ministérielles.
L'objectif de ce livre est de participer à l'éclosion de nouvelles études permettant de mieux comprendre le TSA dans toute sa complexité et de trouver des solutions pour améliorer le bien-être des personnes touchées par ce diagnostic, afin qu'elles puissent développer leur plein potentiel et occuper la place qui leur revient dans la société.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Contenu
- Nomenclature, Etiologie, Prévalence et Diagnostic / Mélanie BOLDUC
- Les aspects liés à la santé physique et psychologique / Nadia ABOUZEID
- La Famille / Isabelle COURCY
- Les interventions auprès de la petite enfance / Julie DESCHATELETS
- Les milieux de garde éducatifs / Christine FLORIGAN MENARD
- Le milieu scolaire / Naïma FAHMI
- L'adolescence / Ariane LEROUX-BOUDREAULT
- La vie adulte / Mildred DORISMOND
- L'application des droits : réalités et défis / Myriam BUSSON
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002745 AUT-A POI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique COTTRAUX, Jean Les émotions chez l'enfant THOMMEN, Evelyne Drôles d'expressions La pédagogie Montessori SKJOLD WENNERSTROM, Kristina Remédiation cognitive FRANCK, Nicolas Guide d'intervention : L'enfant avec un TED en milieu scolaire (4-12 ans) HARRISSON, Brigitte