[article]
| Titre : |
Apports et limites de la recherche scientifique au traitement de la dyslexie en pratique clinique |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Gilles LELOUP, Auteur |
| Année de publication : |
2014 |
| Article en page(s) : |
p.221-233 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Langage écrit Rééducation Etude de groupe Etude de cas |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Dans le domaine de la rééducation du langage écrit, rééducation qui constitue une part importante de l’activité orthophonique en France, plusieurs études scientifiques ont montré à la fois l’efficacité d’entraînements spécifiques chez des mauvais lecteurs et leur résistance chez les enfants dyslexiques. En s’appuyant sur l’étude princeps de Vellutino et Collaborateurs, l’objectif de cet article est de réfléchir aux apports de la recherche scientifique à la pratique clinique et à ses limites. La validité des protocoles de rééducation interroge sur la méthodologie à employer et plus particulièrement du choix d’études de groupes ou d’études de cas. Essayer d’exporter les apports des travaux scientifiques en les transposant à des études de cas pourrait constituer un moyen d’alimenter la communauté des praticiens et des chercheurs et affiner les conduites de réhabilitation pour les sujets les plus résistants aux traitements. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=232 |
in Rééducation Orthophonique > 257 (Mars 2014) . - p.221-233
[article] Apports et limites de la recherche scientifique au traitement de la dyslexie en pratique clinique [Texte imprimé et/ou numérique] / Gilles LELOUP, Auteur . - 2014 . - p.221-233. Langues : Français ( fre) in Rééducation Orthophonique > 257 (Mars 2014) . - p.221-233
| Mots-clés : |
Langage écrit Rééducation Etude de groupe Etude de cas |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Dans le domaine de la rééducation du langage écrit, rééducation qui constitue une part importante de l’activité orthophonique en France, plusieurs études scientifiques ont montré à la fois l’efficacité d’entraînements spécifiques chez des mauvais lecteurs et leur résistance chez les enfants dyslexiques. En s’appuyant sur l’étude princeps de Vellutino et Collaborateurs, l’objectif de cet article est de réfléchir aux apports de la recherche scientifique à la pratique clinique et à ses limites. La validité des protocoles de rééducation interroge sur la méthodologie à employer et plus particulièrement du choix d’études de groupes ou d’études de cas. Essayer d’exporter les apports des travaux scientifiques en les transposant à des études de cas pourrait constituer un moyen d’alimenter la communauté des praticiens et des chercheurs et affiner les conduites de réhabilitation pour les sujets les plus résistants aux traitements. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=232 |
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Apports et limites de la recherche scientifique au traitement de la dyslexie en pratique clinique in Rééducation Orthophonique, 257 (Mars 2014)